【正文】 。新課程實施幾年來，我校教師計算機輔助教學應用能力大大提高，45歲以下教師制作和使用課件上課成為教學常態(tài)，廣大教師的課堂更開放，氛圍更民主，訓練更扎實，學生能夠在課堂上主動參與，積極思考，體驗科學真理產(chǎn)生的過程，感悟科學的魅力，逐步形成求異思維，創(chuàng)造性思維?！皭坌牧x賣、扶貧助學”活動已成為傳統(tǒng)，并建立了愛心基金會，收支情況在德育網(wǎng)站公示；“親情花”活動培養(yǎng)了學生的耐心、愛心、恒心和毅力……豐富多彩的德育活動，形成了德育特色，構(gòu)建起有利于學生健康成長的精神家園。每名教師均建立自己的工作卷宗，全面反映教師的工作成果，為此付出的努力以及明顯的進步。學校、班級不公布學生的考試成績，嚴禁按學業(yè)成績排列學生名次。實施新課程以來，我校學生綜合素質(zhì)全面提高，獲得了“老師好，作業(yè)少，綜合素質(zhì)高”的社會贊譽，王瑾玉、陳子文同學在全國二胡大賽中獲得金獎，同時，王瑾玉被評為齊魯小名士；陳子文同學在2006年走上了人民大會堂的舞臺，去年獲得東營市“校園之星”稱號；蔣玉婷和張鳳至同學在全國青春校園現(xiàn)場才藝大賽中奪得金獎。今后的打算：。新課程標準的評價體系的建立對于發(fā)揮學生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學生的自主學習有著積極的作用。另外講新結(jié)構(gòu)water is in…/use…to do something的時候引導學生結(jié)合生活中的常識去學習，這不僅調(diào)動了學生學習的積極主動性更訓練了學生的發(fā)散性思維，因為他們得去聯(lián)想。這種把實際教學與生活緊密聯(lián)系的教學方式不僅喚起了學生學習的興趣，更是培養(yǎng)了學生的社會責任感、環(huán)境意識等正確價值觀。從遵循課程改革來說，我們要注重學生自身能力的培養(yǎng)與發(fā)展，一個也不能落下。《課改通識讀本》、《新課程通識專家講座精選》、《新課程通識培訓閱讀文選》、《新課程學科課堂教學案例》是業(yè)務學習研究的主要內(nèi)容。教學任務完成之后，我們提倡教師寫課后反思。因此，我們開展了“一人上多課”的活動，讓一位教師在同級多個班上同一教學內(nèi)容，備課組集體聽課、評課，既幫助上課教師提高教學能力，又探索有效教學的具體方法與策略。幾年來，教師撰寫的教后隨筆、反思型的論文越來越多，其數(shù)量、質(zhì)量較之實驗前有了極大的提高。新課程的教學民主了，課堂活躍了，教師盡快地讓學生自己活動起來，讓學生在活動中學習，自己經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗、探究的過程，學生的學習方式正在發(fā)生變化。為滿足學生日益增長的閱讀需求，學校規(guī)定定每周五的最后一節(jié)為閱讀課，閱讀課時學校要進行檢查，只能閱讀不能上別的課。受藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)活動的啟發(fā)，我校創(chuàng)造性地開展了語文、數(shù)學、英語學科節(jié)活動，每個學期各有側(cè)重，每次活動各有重點，形式包括各類競賽、抽測、主題活動、演講會、故事會，內(nèi)容涉及每個學科的各個方面知識和能力，為師生展示學科教學特長搭建了廣闊的舞臺。新課程改革曲折而艱難，任重而道遠，我們將繼續(xù)以滿腔的熱情，投身課改，讓課改之花在我們第三小學這塊樂土上結(jié)出碩果。自治區(qū)級“義務教育示范學?！薄ⅰ艾F(xiàn)代教育技術(shù)先進學?！薄ⅰ斑_標創(chuàng)優(yōu)先進少先大隊”、“紅領巾示范?！薄ⅰ坝⑻貭栁磥斫逃椖渴苣瓯碚眉皯贸晒故净顒咏虒W應用優(yōu)秀學?！薄Ｍ瑫r我們還不斷加強完善學校圖書室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來。由于研究課題的不斷深入，實驗教師深刻地理解了新課程理念，進而積極地轉(zhuǎn)變教學方式，大膽實驗新學習方式，使“走下講臺，深入學生，發(fā)現(xiàn)問題，互動解決，共同提高”的改革思路，逐漸清晰且逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實。通過集體備課、聽評課和交互式的討論，我們看到的是教師的智慧一次次碰撞，感受到的是同伴的真誠互助，享受到的是成功的喜悅。立足課改課堂，走創(chuàng)新之路。教師也由被動接受評價變?yōu)橹鲃訁⑴c的研究者，大大激發(fā)了教師的積極性。在《新課程標準的幾點新意》中，提到了課程改革創(chuàng)新之處，即“定位”新、“理念”新、“內(nèi)容”新、“要求”新、“變化”新、“注意點”新。然而我們需要不斷反思﹑總結(jié)﹑超越﹑前行。另外老師對于教材的選取也是改革的一個方面，這堂課的water是與生活生命息息相關的，而水問題也是當今時代的一個重要問題，這堂課講下來，我相信學生都達到了一些目標，那就是他們的學習都沒有孤立，他們學到了知識，并且是與時俱進的，是有實際效用的，而他們的表現(xiàn)也相當?shù)某錾?。第三：課程改革的核心是素質(zhì)教育。那么從基礎教育課程改革的具體目標來看，葛櫻老師的課不僅完成了對知識的講授，讓課堂輕松有趣，更重要的是她還引導學生形成了正確的價值觀做到了成功育人。因此通過課程設置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學校的育人的目標。問題與困惑： 、不科學的教學思想、教學方式、方法還存在。將學生的品德與公民素養(yǎng)、學習與實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況等分類評價、分項表彰。學校將計劃評選“科研型名師”、“管理型名師”、“課堂型名師”，讓每位教師在適合自己的領域內(nèi)成為不同層次的名師。使評價成為教師、學生、家長和管理者共同參與的交互活動。加強養(yǎng)成教育，創(chuàng)新德育機制。優(yōu)化課堂教學，實施素質(zhì)教育。我校建立教學質(zhì)量監(jiān)控制度，構(gòu)建學校、教研組、教師三級監(jiān)控網(wǎng)絡。我們建立家委會、辦好家長學校，家校結(jié)合，拓展課程渠道。學生可根據(jù)興趣選修，現(xiàn)在共計開設書法、繪畫、舞蹈、合唱、鼓號、二胡等20個興趣小組選修學科，拓展了課程資源，深受學生喜愛。不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表一致。為提高課程實施水平，學校加大校本教研力度，積極搭建行之有效的交流平臺，使廣大教師互相學習，取長補短。近年來，在各級領導的親切關懷下，我校堅持“辦適合每一個學生的教育”的辦學理念，遵循“全面發(fā)展打基礎，因材施教育特長，發(fā)展優(yōu)勢辦特色”的辦學宗旨，認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，大力實施素質(zhì)教育，規(guī)范課程實施行為，重視教學常規(guī)管理，加強教學科研，構(gòu)建校本課程，學校社會聲譽越來越好，整體辦學水平不斷提高?！蔽沂≈行W教育教學模式的改革，既要關注學校課堂教學模式的改革，切實做到學思結(jié)合；也要大力推進校外的實踐性學習，切實做到知行統(tǒng)一。課程開設能力越強，課程選擇性越強，中小學的辦學活力越強，學生自主發(fā)展、個性發(fā)展的空間越大。抓好研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐等課程?！睘榱思訌娏x務教育階段學校的地方課程建設，我省自2008年起建立了義務教育必修地方課程制度，全省義務教育學校必須按照省教育廳的統(tǒng)一部署，認真開設好安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生指導四門課程。《意見》要求“對課程內(nèi)容及教學內(nèi)容進行研究，適當降低教學難度，減少教學內(nèi)容。我國中小學生之所以創(chuàng)新精神、實踐能力不強，不能不說與中小學不重視這些課程的教學有直接關系。說到底，實施素質(zhì)教育的根本目