【正文】 法，堅(jiān)持書(shū)本學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，摒棄滿堂灌、‘填鴨式’等教學(xué)方式。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，學(xué)校課程開(kāi)設(shè)的數(shù)量固然有適量的問(wèn)題，但絕不是課程開(kāi)設(shè)越少越好。課程開(kāi)設(shè)過(guò)少，會(huì)影響學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，這從根本上說(shuō)，是不利于學(xué)生升學(xué)的；學(xué)校不能開(kāi)齊開(kāi)足課程，就意味著對(duì)學(xué)生法定學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的剝奪，是當(dāng)前教育不公平的重要表現(xiàn)。抓學(xué)習(xí)，促轉(zhuǎn)變。新課程實(shí)施過(guò)程中，我們邊實(shí)踐，邊總結(jié)，以新課程理念為指導(dǎo)，逐步重建和修訂原有的管理制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《校本教研制度》、《集體備課制度》、《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《教師卷宗評(píng)價(jià)制度》《河口二小減負(fù)措施》等，使新課程實(shí)施做到有章可循，有法可依，規(guī)范科學(xué)，見(jiàn)到實(shí)效。扎實(shí)的校本教研，有效推進(jìn)了新課程的順利實(shí)施。三、落實(shí)課程方案，拓展課程資源，提供課程保障（一）、落實(shí)課程計(jì)劃，加強(qiáng)課程管理。選用的地方課程教材有《古詩(shī)誦讀》《國(guó)學(xué)啟蒙》《生命教育》《探索大自然》等，各年級(jí)都開(kāi)設(shè)并上好《安全教育》。學(xué)校成立七彩陽(yáng)光社團(tuán)，積極搭建第二課堂，根據(jù)教師特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)不同類(lèi)型的第二課堂興趣活動(dòng)，把活動(dòng)課分層次、分類(lèi)別開(kāi)設(shè)，以滿足不同孩子的發(fā)展需要。學(xué)校一年一度的愛(ài)心義賣(mài)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)等均為有效的校園文化載體，通過(guò)參與這些節(jié)日，孩子們鍛煉了能力，增長(zhǎng)了才干，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，這些校園節(jié)日逐漸形成傳統(tǒng)，已經(jīng)成為彰顯學(xué)校特色的有效課程。學(xué)校建立七彩陽(yáng)光文學(xué)社（包括朝露集編輯部、七彩陽(yáng)光報(bào)編輯部、校網(wǎng)小作家編輯部、魯中晨報(bào)編輯部）、七彩陽(yáng)光愛(ài)心服務(wù)社（包括值周小校長(zhǎng)協(xié)會(huì)、校園小義工協(xié)會(huì)、校園小導(dǎo)游協(xié)會(huì)、溫馨小信使協(xié)會(huì)）、少年文化論壇、校園溫馨郵局等文化載體，學(xué)生在老師指導(dǎo)下編輯校報(bào)校刊，開(kāi)設(shè)校內(nèi)通信業(yè)務(wù)，每周上一節(jié)影視課，開(kāi)設(shè)一次文化論壇，常年開(kāi)展天天英語(yǔ)廣播和好字天天練活動(dòng)，這些校園文化載體成為有效課程，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。挖掘社會(huì)資源，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。四、深化教育改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課程實(shí)施水平。立足校本教研，促進(jìn)課程改革。在集體備課的基礎(chǔ)之上，實(shí)行活頁(yè)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)，教務(wù)檢查重點(diǎn)看教案的增刪補(bǔ)改，資源鏈接和教學(xué)反思。建立健全了各項(xiàng)教學(xué)、教研制度，正、副校長(zhǎng)經(jīng)常深入教學(xué)一線具體指導(dǎo)工作，深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，參加教研活動(dòng)。我校一直以來(lái)，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)．一是嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間,不多于６小時(shí)，組織形式多樣的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),學(xué)校自行開(kāi)發(fā)《三字經(jīng)拍手操》,韻律操等, 確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí),認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試學(xué)生身體素質(zhì)狀況,把健康還給學(xué)生；二是增設(shè)實(shí)踐活動(dòng)課，減少課外作業(yè)量，明確規(guī)定語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科每天的作業(yè)量，一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)一小時(shí)。德育活動(dòng)月月有主題，周周有專題，確保實(shí)效性。隨著基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程,學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，制訂《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》和《教師工作評(píng)價(jià)方案》。2．實(shí)施多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師發(fā)展。實(shí)行名師培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)校現(xiàn)有教師大專以上學(xué)歷占80%，本科學(xué)歷10人，小學(xué)高級(jí)教師 44 人，省級(jí)教學(xué)能手1人，勝利名師1人，局學(xué)科帶頭教師2人，局級(jí)、中心級(jí)教學(xué)能手10人，教師隊(duì)伍專業(yè)合格率100%。３．改革評(píng)價(jià)制度，落實(shí)新課程評(píng)價(jià)觀。４．重視過(guò)程評(píng)價(jià)，提高綜合素質(zhì)。將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)及時(shí)記錄，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主化、人性化和個(gè)性化，改變了評(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。學(xué)校連續(xù)兩屆在河口組織的中小學(xué)生電視詩(shī)歌朗誦大賽中包攬冠軍亞，近年來(lái)，學(xué)校有300余名同學(xué)在省級(jí)以上繪畫(huà)、攝影、作文等競(jìng)賽中獲得佳績(jī)。、學(xué)生的評(píng)價(jià)體系雖有探索還不夠完善。普適性重在質(zhì)量，質(zhì)量越高，越適應(yīng)社會(huì)的需求；個(gè)性化重在鮮明，越鮮明越受社會(huì)青睞。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。、拓展教學(xué)空間，充分利用學(xué)校周?chē)笫聵I(yè)單位及家長(zhǎng)資源，針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在葛老師的課上，她讓學(xué)生唱英文歌、表演啞劇、給外星人回信，使學(xué)習(xí)方式具有多樣性也具有趣味性，也就喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。葛老師遵循這一點(diǎn)，授課的時(shí)候讓學(xué)生帶著實(shí)際生活體驗(yàn)去學(xué)習(xí)這一門(mén)與自然緊密相關(guān)的課程，并且注重的是他們?nèi)绾卧趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，這不僅是一種知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生技能的一種提升，因?yàn)樗麄兛梢栽谏钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)成功舉一反三，處理其他的一些問(wèn)題。她在講how do we use water的時(shí)候給學(xué)生展示了許多有關(guān)水污染的圖片，旨在引起學(xué)生對(duì)水污染和水保護(hù)的關(guān)注。育人也就成了基礎(chǔ)教育改革的重中之重。從我們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)看，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教師對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的，教師影響著學(xué)生的方方面面。一批又一批整改實(shí)驗(yàn)教師勇于探索，不斷總結(jié)，為老師們提供了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。新課程改革到底“新”在什么地方，我們單從教材上或憑教師的經(jīng)驗(yàn)是很難把握新課程的整體思路的。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師寫(xiě)出了大量的筆記和心得體會(huì)。二、立足課改課堂，引領(lǐng)創(chuàng)新之路在備課上下功夫：學(xué)校努力進(jìn)行備課改革，使備課不再流于形式，我們要求教師要把主要精力投入到鉆研教材、了解學(xué)生、收集信息的過(guò)程中去。領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，都以“推門(mén)課”為主，重點(diǎn)研究和監(jiān)控平常課。我們讓校本教研直面課堂教學(xué)實(shí)踐，從而促使課堂教學(xué)研究深入進(jìn)行。這樣的教研課方式簡(jiǎn)便、實(shí)用。每學(xué)期教師抽簽上一節(jié)探討課已初步形成特色，它為廣大教師，它為教師們互相學(xué)習(xí)切磋提供良好的機(jī)會(huì)，也為教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，讓教師對(duì)新課程理念的理解在課堂實(shí)踐中得以體現(xiàn)。形成了濃厚的教研氛圍。新課程實(shí)驗(yàn)提高了教師參與教研的積極性，變?cè)瓉?lái)的“要我上”為“我來(lái)上”，教研的氛圍更濃了。學(xué)?，F(xiàn)有自治區(qū)立項(xiàng)課題五個(gè)，結(jié)題三個(gè)，國(guó)家級(jí)課題《優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力》、及自治區(qū)課題《如何培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)作興趣》正在實(shí)施階段。為發(fā)展兒童啟蒙關(guān)鍵期的多元智能，陶冶兒童的情操，啟迪兒童的心智，讓兒童的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣，我校把國(guó)學(xué)經(jīng)典列入校本教材：學(xué)前背《三字經(jīng)》、一年級(jí)背《弟子規(guī)》、二年級(jí)背《百家姓》、三年級(jí)背《小學(xué)必背古詩(shī)70首》四年級(jí)背《千字文》、五年級(jí)《倫語(yǔ)》、并在每學(xué)期的期中、期末考試時(shí)對(duì)兒童背誦的情況進(jìn)行檢測(cè)評(píng)分，記入考試成績(jī)。為了保證圖書(shū)的質(zhì)量和數(shù)量，我們采取學(xué)校訂購(gòu)、郵購(gòu)，教師本人自購(gòu)、教師學(xué)生自愿捐獻(xiàn)等辦法解決書(shū)源不足的問(wèn)題。開(kāi)展學(xué)科節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。第三小學(xué)的教學(xué)成果和社會(huì)聲譽(yù)與日俱增。旗級(jí)“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、“全旗市容環(huán)境建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“ 十佳家庭教育先