【正文】 的理論學習，制定了教師培訓計劃，將課改理論列入每周必備的業(yè)務學習內(nèi)容。我校建立電子教案庫，教案庫建立后由任課教師根據(jù)教案庫的資源修改形成新的教學方案。我們非常重視同伴互助，關(guān)注教師的層次和差異發(fā)展，為教師的互動合作交流搭建平臺。三、立足教研，發(fā)揮導向作用面對課改，教師越來越多地自發(fā)對課堂教學進行研究，逐漸形成教學反思的習慣。學生在課改實驗中快樂學習。經(jīng)典書籍閱讀。每學期我們都要舉辦“口算比賽”、“計算比賽”、“數(shù)學奧林匹克競賽”、“課本劇表演”、“作文競賽”、古詩詞背誦、英語聽力、積詞”等一系列的競賽活動，拓寬了教學范圍，培養(yǎng)了學生各方面的能力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。市級“文明單位”、“教育教學質(zhì)量提高年活動先進集體”、“綜合治理先進單位”、“兒童教育工作先進單位”； “校園詩教先進單位”。學校圖書室及時為師生提供包含“生活智慧類”、“教育新理念類”在內(nèi)的閱讀書目，由師生根據(jù)自己的需要進行選擇。四、立足實踐，營造書香校園為給學生創(chuàng)造更好的閱讀空間，幾年來，我校從構(gòu)建和提升教育品位入手，努力讓學生人人喜歡讀書，人人熱愛讀書，人人享受讀書。教師的問題意識、主體意識在實驗中增強了，理論水平在實驗中得到了提高。我們通過組織公開課、研討課、展示課、示范課、匯報課、講評課、復習課等聽評課活動，促進了教師教學水平的整體優(yōu)化。搭建課堂教學展學平臺，打造精品課堂。這些觀點理念直接融合到了教師的教學實踐中去，為提高教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。一、立足培訓，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念傳統(tǒng)的教學重知識積累和技能培養(yǎng)，我們在實驗啟動前后重點進行師資培訓，并以此作為推進新課程改革的切入點，通過培訓，將新課程內(nèi)容作為重點，在“課程標準”、“教材特點介紹”、“教學方法研究”三大塊內(nèi)容學習研究中，學校采取專題講座、座談討論、撰寫論文、寫學習筆記，進行集體備課交流，加大力度、強化培訓，為推進新課程改革解除了后顧之憂。所以，我認為葛櫻老師的這堂課是成功的，當然，作為準老師，我們無疑應該向這樣的優(yōu)秀教師看齊并做得更加出色。葛老師的課就充分體現(xiàn)了這一點。值得我們準老師學習的地方就體現(xiàn)在以下幾點：第一：課程改革注重的不僅僅是知識的傳授，更重要的是老師如何培養(yǎng)學生的學習興趣并引導學生形成積極主動的學習態(tài)度和習慣，強調(diào)的是學生的主體性，老師充當?shù)氖且龑Ы巧?。因考慮到安全問題，校外資源利用有限。2003年，我校率先實行學生電子檔案管理，突出過程評價，實現(xiàn)家?；印Ｃ總€教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨特的。學校每學期組織一次家長評教活動、學生評教活動，家長和學生對教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學方法、教學效果等方面一一評價，對教師的教學行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學生主體的教學原則。我校完善了德育常規(guī)考核制度，建立家庭—學?！鐣Y(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范了常規(guī)管理，并將值周小校長、校園小義工納入學校日常管理，使一日常規(guī)得到有效落實。學校始終把課堂作為實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量的主陣地，結(jié)合實際，深入持久地開展各個層次的課堂教學研討。嚴格落實教學常規(guī)六認真制度，充分發(fā)揮校領(lǐng)導兩掛作用，日巡視，周小結(jié)，月匯總，結(jié)果記入班級與教師量化，并作為教師年終評比的重要依據(jù)。如我們開設(shè)的百家講壇，每學期百名家長進課堂講授各行各業(yè)的知識，受到孩子們的歡迎；我們成立的爺爺奶奶健康協(xié)會，開展的老少同樂系列活動，為學校文化增添了色彩。（2）、設(shè)立校園節(jié)日，拓展課程資源。高度重視并認真上好地方課程、綜合實踐課與音體美等課程。學校精心挑選骨干教師遠赴北京、上海、長春等地先進學校交流學習，將先進的教學理念、管理經(jīng)驗、典型做法與本校實際融合吸收，使之轉(zhuǎn)化為寶貴的教學資源、課程資源；將陳曉梅、李偉等身邊名師請進學校，當面交流，傳經(jīng)送寶；精心組織校本教研，做到時間、地點、內(nèi)容、主講人四落實，針對教育教學過程中的各種問題進行研究，說感受、訴疑惑、談經(jīng)驗、促提高。一、抓好教師培訓，提升課程理念，推進課程實施。最后，在大力推進基礎(chǔ)教育課程改革方面，要切實防止兩種錯誤傾向：一是認為課程開設(shè)越少，學生負擔越輕。2010年，省教育廳仍然將把推進普通高中選課與教學制度改革，作為高中課程改革的核心任務。”必須看到，開設(shè)好音樂、美術(shù)、體育及通用技術(shù)和綜合實踐活動等課程，不僅是培養(yǎng)學生良好的藝術(shù)修養(yǎng)、身體素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的需要，也是培養(yǎng)學生的學習興趣，豐富學生學習方式、改進學生學習狀態(tài)的需要。這些課程的開設(shè)，是喚醒學生生命意識、培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展理念、讓每位學生深植民族文化之根、開啟學生人生之門的重要載體?！?2010年，省教研室將在省教育廳的統(tǒng)一部署下，組織高水平的專家隊伍，加強對課程標準及教學內(nèi)容的研究，就如何適當降低教學難度，減少教學內(nèi)容，做出具體安排，以便為減輕學生過重的文化課學習負擔創(chuàng)造條件。俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。而這一切，最終都要通過課程這個載體來進行。（2）有什么樣的課程結(jié)構(gòu)就有什么樣的學生素質(zhì)結(jié)構(gòu)。只有高水平地實施國家課程，才有可能高水平的實施素質(zhì)教育。建立全員育人導師制，實施教書育人一崗雙責制度、班教導會制度，把德育教育納入學生生活實踐中，增強德育工作的針對性、實效性和吸引力。在切實加強音樂、體育、美術(shù)及通用技術(shù)、綜合實踐活動等課程改革上下功夫?！兑庖姟芬蟆凹哟髮W校課程開發(fā)力度，引導教師科學設(shè)計學校課程與教學方案，突出特色，提高學生志趣?！兑庖姟芬蟆凹涌旖逃虒W模式改革。二是認為課程開設(shè)少，有助于學生升學。積極開展教師新課程培訓，教師參加管理中心組織的新課程通識和學科培訓合格率達到100%，開展“三個一”充電活動，使廣大教師充分認識到基礎(chǔ)教育改革的必要性和迫切性，從思想上加強投身課改的自覺性，逐步將新課程理念貫徹和落實到教學實踐中。學?，F(xiàn)有風雨操場和階梯教室各一處，200米環(huán)形跑道的塑膠操場一個，教室和辦公室寬敞明亮，辦公設(shè)施先進，各專用教室設(shè)備完善，儀器齊全，管理使用規(guī)范化。挖掘內(nèi)部資源,拓展課程渠道。學校通過建設(shè)走廊小書架、悅讀走廊、班級圖書角、開放的閱覽室以及豐富多彩的走廊文化，讓學生時時沐浴書香，健康成長，將優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，打造成有效的隱形課程，培養(yǎng)了學生讀書習慣，促進了文明沉靜校風的形成。近年來，我們先后把黃河口濕地、河口采油礦區(qū)等建為學校的教育基地，與河口區(qū)義和鎮(zhèn)六頃小學建成手拉手聯(lián)誼校，定時安排學生開展豐富多彩的社會實踐活動。為了確保教研時間，提高教研質(zhì)量，教研活動要求做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效，充分發(fā)揮學科帶頭教師、教學能手的作用，以點帶面，帶動同年級、同學科教師能力的提高