【正文】 老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。標題的深刻含義和主題的理解。本篇小說，共換了幾個場景？ 教室——樹林里——教室——公開課上。)李京京渴望得到鍛煉機會，渴望得到老師和同學的肯定、理解和尊重；渴望父母和諧，家庭溫暖；渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時玩伴；渴望情感的傾訴與宣泄。這些描寫，細膩而真切地寫出了李京京的心路歷程，也突出了小說的主題。一天，老師在課堂上向同學們提問：“同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什么？”學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”年輕的老師聽了同學們的回答后，高興地說：“好，同學們的回答很正確。走上講臺的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學們，在講課之前，我首先提一個問題——你們想一想，彎彎的月亮像什么？”靜默一會兒后，學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待地注視著大家，接著，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的？”一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。（重點），通過展示人物豐富的內(nèi)心世界來塑造人物形象的寫法。妒忌：因別人比自己強而怨恨。3走近作者黃蓓佳，1955年出生于江蘇如皋。小說思想內(nèi)涵深沉，人物形象凄楚，情節(jié)曲折，語言包含濃濃的傷感之情，能使讀者受到強烈的感染。18○27）第二階段（○：回家路上，李京京偷偷地在樹林里讀起課文，并深情回憶起鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒。不是要出風頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來?！蓖ㄟ^讀課文，你知道程老師為什么這樣看李京京？你認為程老師這么做對嗎？【點撥明確】因為在程老師心中，李京京是不好的學生，聲音沙啞得厲害，會影響老師講公開課的效果。??他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段吧！他準能念好。2從李京京身上你得到了什么啟示？【點撥示例】這篇文章雖批評了教育戰(zhàn)線上存在的弄虛作假的不良風氣，但從李京京身上我們可以得到更多有益的啟示：例如他的鍥而不舍的精神和毅力，他的勇氣，他對學習的投入、認真和專注，他的大膽自我展示等等。從上面這些文字中你發(fā)現(xiàn)李京京有哪些閃光點？他是怎樣的一個人呢？【點撥明確】自信而勇敢、善良而寬容、樸實而真誠，他是一個對生活有著美好愿望，執(zhí)著追求真善美的少年。③“‘不行’，程老師干干脆脆地回答，‘不行。主題歸納：通過以上對“心聲”含義的分析，作品的主題也可概括為：通過寫李京京渴望表達親情的心聲，呼喚教育工作者尊重每個學生的真情，批評教育戰(zhàn)線上存在的追求形式甚至弄虛作假的不良風氣。2李京京的“心聲”是什么?【點撥明確】①李京京渴望得到公平鍛煉的機會；②渴望得到老師和同學的關心、肯定、理解和尊重；③渴望父母和諧，家庭溫暖；④渴望親情和友誼，想念爺爺和童伴；⑤渴望情感的傾訴與宣泄?！军c撥明確】時間順序。1972年發(fā)表處女作《補考》。出風頭：表現(xiàn)自己，故意引起別人注意。二、預習交流1生字注音噗（pū）蜷(qu225?！瓗资赀^后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你特別有見解嗎？”班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。作為受教育者，我們也應尊重自己和他人的獨特體驗，探求自己對人生的獨特感悟，為著健全和完善自我人格而努力。師總結(jié)：這些文字之所以感人，得益于小說中細膩的心理描寫。(1)李京京在樹林子里的朗讀、體會和回憶。學生李京京被《萬卡》深深吸引而無比喜歡，很想?yún)⑴c課文的表情朗讀。（100字以內(nèi)第四篇：心聲教案《心聲》教案教學目標：熟讀課文，能復述故事情節(jié)，理清思路，找出文中的主要矛盾沖突。這件事情以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題?? 很快，幾年過去，星子考入一所師范學校；又很快地，星子從這所學校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。星子的老師是剛從師范學校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。（三）精讀課文，自主探究。開端 程老師布置公開教學任務，李京京想朗讀課文，老師沒有答應。沙?。ǎ┌l(fā)窘（）抽噎（）恍惚（）（）窸窸窣窣（）（）妒忌（）簪子（）撒嬌（）閱讀課本第259263頁“附錄”《談談小說》，了解小說的有關知識，完成下列填空。板書設計：開端 想讀課文被拒絕平等相待《心聲》 發(fā)展 練讀課文憶親友 渴望 溫暖親情高潮 指出錯誤被嘲笑結(jié)局 深情朗誦感師生 純真友情 尊重理解第三篇：《心聲》教案《心聲》教案 學習目標：熟讀課文，能復述故事情節(jié)，理清思路，找出文中的主要矛盾沖突。教師點撥：文中有直接的心理描寫，如上面13句及“樹林里對爺爺，對妮兒的思念”；有間接的心理描寫，如46句中希望自己得到朗讀機會。特別是文中的心理描寫，更讓人覺得真切，請同學們找出有感情地誦讀，認真體悟，并將他的心里話說出來。（2）、回家路上，李京京偷偷地在樹林里讀起課文，并深情回憶起鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒。（1）閱讀課文，和同學們討論一下，小說為什么取名《心聲》。反思今天我們教師在對待學生存在的某些方面不足？法制滲透《中華人民共和國義務教育法》二、教學重點：本文重點是弄清“心聲”含義，領會心理描寫的作用，在熟識小說情節(jié)的基礎上，分析小說人物形象進行歸納。談談，A京京是個好學生嗎？B程老師是個好老師嗎？分別說出根據(jù)。n 簪zān 瑯瑯l225。第一篇：心聲教