【正文】 經(jīng)費(fèi)，以保證學(xué)校校本研修工作的正常開(kāi)展。校長(zhǎng)要真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，建立校本研修的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。盡量防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象，倡導(dǎo)科學(xué)精神，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊岣呓虒W(xué)和教研的質(zhì)量。每位教師每學(xué)期均要上一堂組內(nèi)研討課，作一次專題發(fā)言。）建立校本研修檢查、考評(píng)機(jī)制，定期與隨機(jī)相結(jié)合的方式檢查教師的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期聘請(qǐng)專家為教師講課，為教師教科研活動(dòng)提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)，實(shí)踐。懲罰按研修及學(xué)校教學(xué)相關(guān)制度進(jìn)行。以學(xué)校的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)為契機(jī),加強(qiáng)教師現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用培訓(xùn)。營(yíng)造普通話使用氛圍。二、組織教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)測(cè)試,提升教師專業(yè)知識(shí)水平依據(jù)教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)測(cè)試活動(dòng)的活動(dòng)，學(xué)校立足本校實(shí)際，計(jì)劃用兩年的時(shí)間，通過(guò)教師學(xué)習(xí)、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)和培養(yǎng)廣大教師讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)其鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)技能和提高自身綜合素質(zhì)的意識(shí)，激發(fā)其干事創(chuàng)業(yè)的積極性，不斷學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)同事互動(dòng)，提高教學(xué)水平。提升教研活動(dòng)的質(zhì)量，突出“研”字，圍繞教研組的中心課題開(kāi)展系列研討活動(dòng)。結(jié)合新課程改革，以教研組為單位開(kāi)展豐富多彩、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。本期我們將向全體教師推出“優(yōu)秀反思案例推介”活動(dòng)。安排好本學(xué)期“師徒活動(dòng)周”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。為此，我們要做好以下幾方面的工作：學(xué)習(xí)討論，制訂方案。針對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)與研究情況，學(xué)校要加強(qiáng)過(guò)程管理，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。學(xué)校依據(jù)每個(gè)教師的“教改實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課”、課題實(shí)驗(yàn)研究等情況對(duì)每個(gè)教師（教研組）的整體實(shí)驗(yàn)研究工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)研究課題和實(shí)驗(yàn)研究教師，在期末給予分別評(píng)定表彰獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)主要包括三部分：一是每個(gè)教師就自己的課題實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)度情況進(jìn)行匯報(bào)；二是進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)，結(jié)合理論說(shuō)明在教學(xué)中的指導(dǎo)運(yùn)用；三是進(jìn)行匯報(bào)課展示。各業(yè)務(wù)組的實(shí)施方案和教師校本教研計(jì)劃的制訂要認(rèn)真 詳實(shí)，具有可行性強(qiáng)、科學(xué)規(guī)范、有獨(dú)創(chuàng)性等研究特點(diǎn)，學(xué)校組織不同形式對(duì)各組方案的制訂和計(jì)劃的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定，此項(xiàng)內(nèi)容也將做為校本教研活動(dòng)考評(píng)的內(nèi)容之一。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。我們要通過(guò)多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)，打造一支觀念新、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度，根據(jù)教師實(shí)際需要進(jìn)行“分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、逐步提高”。搭建學(xué)習(xí)交流的“反思案例推介”平臺(tái)。①開(kāi)展“人人一堂好課”的教學(xué)展示活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)的駕馭能力，要求教師具備全新的知識(shí)儲(chǔ)備，做好知識(shí)的傳播者和能力的培養(yǎng)者。四、加強(qiáng)管理，做好校本研修及師資培訓(xùn)工作積極推進(jìn)師訓(xùn)工作的層級(jí)管理。三、全面推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)法”的實(shí)踐應(yīng)用工作“導(dǎo)學(xué)法”的基本思想是不直接把知識(shí)傳授給學(xué)生，而是組織引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)知識(shí)，教師的職能由“授”改為“導(dǎo)”，學(xué)生由“接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白詫W(xué)”，它淡化了教師的授課過(guò)程，強(qiáng)化了學(xué)生的自學(xué)，教師的引導(dǎo)，與我們當(dāng)前倡導(dǎo)推進(jìn)的新課改試驗(yàn)研究有著深刻的聯(lián)系，本學(xué)期我們將在課堂教學(xué)方面深入滲透“導(dǎo)學(xué)法”的思想精髓。加大本次活動(dòng)的資金投入。讓每位普通話骨干教師學(xué)以致用，把集中培訓(xùn)的結(jié)果展示給教師和同學(xué)們，讓師生深受啟發(fā)，引導(dǎo)全體師生自覺(jué)講好普通話。加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。六、建立健全研修點(diǎn)名制度，不準(zhǔn)無(wú)故不參加研修，有事請(qǐng)假后要補(bǔ)上，不得空白。特殊情況順延至第二天，切實(shí)保證學(xué)習(xí)時(shí)間。給每位教師建立個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案，定期對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。要積極發(fā)揮學(xué)校教學(xué)研究小組的作用，通過(guò)研究組成員的示范輻射，解開(kāi)教學(xué)研究的神秘面紗，讓教師領(lǐng)悟教學(xué)研究的真諦，掌握教學(xué)研究的方法，并能積極主動(dòng)地投身于教學(xué)研究之中，在教學(xué)實(shí)踐研究中不斷地提升自己的專業(yè)化水平。發(fā)揮教研組的組織作用和團(tuán)隊(duì)精神，克服常規(guī)教研活動(dòng)流于形式的弊病。教研組長(zhǎng)：教研組長(zhǎng)在校長(zhǎng)、教導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本年級(jí)、本學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。、開(kāi)放、有效的教研機(jī)制；深入研究學(xué)校在實(shí)施新課程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的教學(xué)水平、課程建設(shè)與管理的能力。在校本研修中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人給予單項(xiàng)表彰，并將參加校本研修的情況與教師考核掛鉤。教師自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，教師不離職、不離崗，減少工學(xué)矛盾影響。②為開(kāi)展校本研修工作提供良好的軟硬件環(huán)境。加強(qiáng)效果評(píng)價(jià)。教師在《報(bào)告冊(cè)》上做好理論要點(diǎn)摘記。學(xué)校、教研組、教師應(yīng)確立好相應(yīng)研究課題，并申報(bào)立項(xiàng)。建立嚴(yán)格的、適合本校實(shí)際的考勤、考核、獎(jiǎng)懲等校本研修督查制度。計(jì)劃總結(jié)制訂管理到位，學(xué)校檢查蓋章。四、教導(dǎo)處對(duì)《校本研修方案》制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，并做好相應(yīng)的督促檢查。真正做到面向?qū)W生、提高教師、適應(yīng)社會(huì)；我校特制定《高村小學(xué)校本研修方案審查制度》一、根據(jù)學(xué)校安排各教研組將校本研修方案草案交教導(dǎo)