【正文】 學(xué)校組織全校教師參加的以課題組為單位由課題負責(zé)人、實驗教師對自己選取的實驗課題結(jié)題或進行階段性總結(jié)。在教育科研工作中，每個教師（教研組）要在新的教育理念的指導(dǎo)下，從教育學(xué)、心理學(xué)和社會發(fā)展的角度大膽進行實驗，扎實開展研究，認真做好總結(jié)，寫出階段小結(jié)，確保自己的實驗課題取得優(yōu)秀的成果。每為位教師的考評工作涵蓋教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況，根據(jù)在各級組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成績給予不同積分，以激勵教師參加不同層次的進修培訓(xùn)。圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。撰寫反思和案例已經(jīng)成了我校教師的自學(xué)行為。我校新調(diào)入教師2位，每位教師都有自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)特色，學(xué)校將以“亮相課”的形式指導(dǎo)新教師做展示課，同時也可以使這部分教師把各自學(xué)校的先進經(jīng)驗帶進來，互相學(xué)習(xí)。深化校本研修，創(chuàng)設(shè)特色教研組。青年教師層面的匯報展示課：要求教學(xué)經(jīng)驗不足，尤其是近一兩年新調(diào)入的教師，要從認認真真地學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)法”理論，特別注意實踐應(yīng)用，用好教案，踏踏實實地上好一節(jié)課，最大限度地發(fā)揮40分鐘課堂效率做起，盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。加大教師使用普通話的激勵機制。讓學(xué)生真正參與進來，規(guī)范學(xué)生的普通話水平，為將來走出學(xué)校，踏入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。做好教師專業(yè)知識測試，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進學(xué)校健康快速發(fā)展?？己耍浩綍r研修檢查得分（60％），年末研修評價得分（40％）。四、研修方式要多樣，研修本學(xué)科的教學(xué)模式的可行性及可操作性，學(xué)研互補，邊實踐邊提升。建立校本研修保障機制。教學(xué)反思要記自己在教學(xué)中不足的、有待于改進的方面。充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢，力爭通過校本研修活動，促進教師專業(yè)成長，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。三、充分發(fā)揮集體的合力，扎實開展校本研修活動。二、健全“三級管理網(wǎng)絡(luò)”，明確各自職責(zé)。積極創(chuàng)造條件為校本研修工作提供良好的環(huán)境，確保有專門的活動場地、時間和檔案管理人員。研修活動要求。校本研修學(xué)習(xí)小組組 長：李俊副組長：教研組長、年級組長成 員：全體教師職 責(zé)：①具體指導(dǎo)各教研組開展研究工作?？己耍浩綍r研修檢查得分（60％），年末研修評價得分（40％）。嚴格按學(xué)校的校本研修評價體系（教師自評、小組互評、校長導(dǎo)評、指導(dǎo)組審評），做好對校領(lǐng)導(dǎo)、教研組、教師的評價。加強團隊協(xié)作，廣泛開展“專題講座、集體備課、案例研討、教學(xué)診斷、課堂觀摩、信息交流、成果展示、資源開發(fā)”等研修活動，實現(xiàn)信息互通，資源共享。二、校本研修的實施制度：基本模式：“自學(xué)—反思—實踐”。（2）、學(xué)校研修計劃特別要有明確的目標(biāo)、任務(wù)、實施要求；年級組（教研組）根據(jù)學(xué)科要求，特別要有明確具體的研修主題及內(nèi)容；教師研修計劃特別要有明確、切實的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。第三篇：振興聚寶小學(xué)校本研修方案審查制度振興聚寶小學(xué)校本研修方案審查制度為了扎實認真的把我校的校本研修工作落到實處；為了校本研修方案的切實可行；為了我校校本研修方案適應(yīng)新的教學(xué)理念。三、召開優(yōu)秀教師座談會，對《校本研修方案草稿》進行充分論證、探究，最終定稿。四、教導(dǎo)處對《校本研修方案》制定切實可行的實施計劃，并做好相應(yīng)的督促檢查。真正做出面向?qū)W生、提高教師、適應(yīng)社會；我校特制定《振興聚寶小學(xué)校本研修方案審查制度》一、根據(jù)學(xué)校安排各教研組將校本研修方案草案交教導(dǎo)處。組建“學(xué)校行政—教導(dǎo)處、教研室—年級組—學(xué)科教師”梯級運行網(wǎng)絡(luò)，以年級組為學(xué)習(xí)團隊。不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)，實踐。按照“問題—計劃—行動—觀察—評價”的基本程序，開展行動研究，切實解決自己的實際問題。結(jié)果填入《報告冊》。獎懲：專用金費用于校本研修的指導(dǎo)、督查、評估及“學(xué)習(xí)型教師”表彰。②收集、整理學(xué)校校本研修的各種資料，并提出合理化改進建議。①營造、務(wù)實、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，教師之間團結(jié)、協(xié)作，彼此支持，共同成長。積極創(chuàng)造條件為校本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。校長：校長是校本研修制度的第一責(zé)任人。校本研修，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。校本研修中嚴格做到“時間、地點、人員、內(nèi)容”四個落實，并認真做好教研記錄。教育隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實錄、課例分析等，可以記錄教學(xué)現(xiàn)場的點滴體會，也可以是對某一教學(xué)設(shè)計或某一教學(xué)細節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實錄，其中非常重要的內(nèi)容是對教學(xué)細節(jié)的關(guān)注。從人力、物力、財力上對校本研修予以保障?；灸Ｊ剑骸白詫W(xué)—反思—實踐”。獎懲：專用金費用于校本研修的指導(dǎo)、督查、評估及“學(xué)習(xí)型教師”表彰。做好導(dǎo)學(xué)法的引導(dǎo)運用，提高課堂教學(xué)效率。集中培訓(xùn)后的由分管的骨干教師指導(dǎo)，在本級段上一節(jié)公開課，展示自己的普通話使用水平。在教學(xué)評價中，加大課堂上使用普通話的分值，鼓勵教師使用普通話，并在年終評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮普通話水平較高的教師，使我校推廣使用普通話工作逐步走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道?！皩?dǎo)學(xué)法”的課例研究：學(xué)校要求教師要立足課堂，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”理論和實踐應(yīng)