校本研修活動(dòng)方案doc-免費(fèi)閱讀
【正文】 定期撰寫(xiě)階段性課題研究小結(jié)，并收集相關(guān)資料。A、調(diào)查教師的心理狀況、現(xiàn)有思想和學(xué)生個(gè)性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；B、調(diào)查、總結(jié)、推廣教師在高效課堂教學(xué)方面創(chuàng)造的成功的新經(jīng)驗(yàn)、新方法；C、調(diào)查高效課堂教學(xué)實(shí)施后的學(xué)生個(gè)性狀況，為個(gè)性化教育提供實(shí)例依據(jù)，并反饋、調(diào)整有效性教學(xué)的實(shí)際操作。（1）構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究。四、課題研究的理論依據(jù)現(xiàn)代的“掌握學(xué)習(xí)”理論、“最近發(fā)展區(qū)”理論和“教學(xué)形式最優(yōu)化”理論都為高效課堂教學(xué)模式奠定理論基礎(chǔ)。三、課題的提出（研究背景與價(jià)值）（一）研究背景：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論著作，做好學(xué)習(xí)筆記。大力推進(jìn)課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。主要是研究各學(xué)科的教材教法，以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，不斷創(chuàng)新我校校本研修的模式，加快教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。時(shí)間安排：每周五下午三點(diǎn)二十到四點(diǎn)，約需持續(xù)一個(gè)學(xué)期。，有助于教學(xué)科研能力的提高。撰寫(xiě)論文論文評(píng)選優(yōu)秀論文印證（驗(yàn)證成果展示課）經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)總結(jié)（七）活動(dòng)時(shí)間安排3月份制定校本教研活動(dòng)方案4月份完成經(jīng)驗(yàn)論文、5月份論文評(píng)選落實(shí)經(jīng)驗(yàn)成果展示課。這樣，才能促使視野更開(kāi)闊。㈡、注重材料積累校本教研工作的成功主要源于堅(jiān)持注意觀察、思考并記錄、研究研究過(guò)程中新鮮的生動(dòng)的實(shí)例。80%的教師參與校本教研。促使校本教研走向科學(xué)化、規(guī)范化。二o一三年春季集體培訓(xùn)個(gè)人研修現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹(shù)立新的教育理念繼續(xù)教育簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練教師能畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)觀摩聽(tīng)課“互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評(píng)課”進(jìn)行，提供交流的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。集體研修學(xué)習(xí)課標(biāo)，學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）培訓(xùn)更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，重塑教師形象，構(gòu)建新的教學(xué)方式，推進(jìn)新課程改革。（4）個(gè)人自修：教師自己確定目標(biāo)，尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高；（5）.校際交流：加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú)，積極為教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修創(chuàng)造條件四、校本研修保障適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進(jìn)行研修。健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。（1）.校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，安排、布署全校校本研修工作。（1）.專(zhuān)題帶動(dòng)：通過(guò)專(zhuān)題研究，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵(lì)性措施，把校本研修與晉職、評(píng)先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。二o一二年秋季繼續(xù)教育口語(yǔ)英語(yǔ)訓(xùn)練80%的教師達(dá)到常用簡(jiǎn)單課堂口語(yǔ)英語(yǔ)交流。積極為教師外出考察、學(xué)術(shù)活動(dòng)等提供經(jīng)費(fèi)保障。繁榮教育科學(xué)，促進(jìn)教育發(fā)展，提高教育質(zhì)量。要在潛心教育教學(xué)工作的同時(shí)，做好教育改革研究工作。因此，每位教師都要緊緊圍繞全校的校本教研課題，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。根據(jù)自己論文的構(gòu)想，設(shè)計(jì)一節(jié)經(jīng)驗(yàn)展示課，以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)傳播，相互促進(jìn)，互相提高的目的。，教育行政部門(mén)和教師研修機(jī)構(gòu)與校本研訓(xùn)是指導(dǎo)與合作的關(guān)系。研修目標(biāo)：通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)和實(shí)踐操作、課堂應(yīng)用的形式，提升教師運(yùn)用多功能觸摸一體機(jī)的技術(shù)水平，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。組長(zhǎng)歸納總結(jié)本次研修情況，布置下一次校本研修的時(shí)間與任務(wù)。五、具體內(nèi)容現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究?，F(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和研究。本學(xué)期還將舉行一次“新世紀(jì)杯”教學(xué)展示課活動(dòng)。第五篇：校本研修活動(dòng)方案《小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式研究》實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想通過(guò)校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)自身教師的專(zhuān)業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)為適應(yīng)教師終身教育的需要，以教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù)，以提高教師個(gè)人思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，開(kāi)展校本研修工作，解決教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)有效的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng),開(kāi)創(chuàng)校本研修新面貌。20世紀(jì)80年代以來(lái)，
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