小學(xué)數(shù)學(xué),校本研修方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、注重自我反思。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:一、根據(jù)新課程改革理念學(xué)校實(shí)施的崗位大練兵。建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料，學(xué)員個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。建立由學(xué)校校長(zhǎng)和資深教師組成的咨詢小組，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。2．初一年級(jí)同課異構(gòu)（一）備課組教師提前設(shè)計(jì)好同課題教案。數(shù)學(xué)“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性，增強(qiáng)目的性。數(shù)學(xué)校本教研是為提升數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)服務(wù)的，其在各校開(kāi)展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。教學(xué)反思要對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)際實(shí)施情況、教學(xué)得失、教學(xué)理念、設(shè)計(jì)修改等方面作出有實(shí)際意義的反思。（以論文的形式論述自己在研究過(guò)程中的收獲及所悟）小課題全部為手寫(xiě)，不少5000字。本人得分=本人項(xiàng)得分80%難度系數(shù)+其他人平均分20%。集體備課、教研、課堂評(píng)估一體化。⒉集體備課。㈡目標(biāo)⒈進(jìn)行主題活動(dòng)與集體備課、課堂教學(xué)評(píng)估相互整合，以探索數(shù)學(xué)教學(xué)模式與教學(xué)策略為主線，提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。四、理論學(xué)習(xí)具體內(nèi)容從略五、個(gè)人反思教研組長(zhǎng)是既是教研活動(dòng)的組織者又是教研活動(dòng)的策劃者，所以教研組長(zhǎng)在專題式校本研修活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。為此我們依托教育行政部門(mén)的大力支持采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，專家來(lái)校做主題報(bào)告和專題輔導(dǎo)的形式，使教師在理念上進(jìn)一步得到提升。在內(nèi)容上堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，以課堂教學(xué)為載體，開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。第八次時(shí)間：2014年5月1日——5月10日內(nèi)容：學(xué)習(xí)、研究、掌握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于第一、二學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)； 要求：學(xué)習(xí)要有筆記研討要有過(guò)程性資料方式：自主學(xué)習(xí)、同伴交流互助、專題講座驗(yàn)收材料：個(gè)人學(xué)習(xí)筆記；過(guò)程資料。第五次時(shí)間：2014年3月11日——3月31日內(nèi)容：學(xué)習(xí)“教與學(xué)知識(shí)”，了解學(xué)生知識(shí)建構(gòu)和技能形成途徑、學(xué)習(xí)一般規(guī)律、基本的學(xué)習(xí)策略和方法、教學(xué)管理知識(shí)和評(píng)價(jià)方式。學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行必要的“充電”。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué),校本研修方案校本研修方案根據(jù)近幾年課程改革實(shí)施過(guò)程中積累的問(wèn)題與困難，結(jié)合教師專業(yè)素質(zhì)提高的要求，實(shí)施校本研修。要求：學(xué)習(xí)要有筆記研討要有過(guò)程性資料方式：自主學(xué)習(xí)、同伴交流互助、專題講座第二次時(shí)間：2014年1月1日——15日內(nèi)容：學(xué)習(xí)“空間與圖形”領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行必要的“充電”。結(jié)合課例進(jìn)行“教與學(xué)”實(shí)踐性研究。第九次時(shí)間：2014年5月11日——5月20日內(nèi)容：如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣要求：學(xué)習(xí)要有筆記研討要有過(guò)程性資料方式：自主學(xué)習(xí)、同伴交流互助、專題講座驗(yàn)收材料：個(gè)人學(xué)習(xí)筆記；過(guò)程資料。在課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)中，為上好每一堂研討課，學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，在活動(dòng)中，執(zhí)教教師說(shuō)課、上課、反思，聽(tīng)課教師則通過(guò)小組討論、大組交流，形成“備課說(shuō)課上課反思評(píng)課”一條龍的教學(xué)研討流程。⑶、課題研究：通過(guò)課題研究的方法，使教師對(duì)校本研修中形成的主題進(jìn)行了深入的探索。專題式校本研修活動(dòng)使教研組成為教師專業(yè)發(fā)展的主陣地，通過(guò)開(kāi)展“同伴互助”發(fā)揮集體智慧形成合作共進(jìn)的教研組工作團(tuán)隊(duì)。⒉堅(jiān)持以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，加大網(wǎng)絡(luò)教研的力度，充分發(fā)揮觸控一體機(jī)媒體資源優(yōu)勢(shì)，讓絕大多數(shù)教師應(yīng)用媒體占領(lǐng)課堂，提高課堂教學(xué)效率。各教研組，要按計(jì)劃組織集體備課，每學(xué)期每人至少擔(dān)任主備人一次，每個(gè)教研組學(xué)期不少于10次。成績(jī)捆綁計(jì)入教師考評(píng)。學(xué)期末評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀說(shuō)課、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀主題論壇。各位教師要將自己的研究成果、過(guò)程性材料上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大家共享，并發(fā)表評(píng)論，同伴互助，共同提高。教學(xué)反思寫(xiě)在每節(jié)教案的后面。“集體備課”的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì)，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力；不足之處是：數(shù)學(xué)“集體備課”在部分學(xué)校名存實(shí)虛，教師為了 “省事”，往往是你按資料抄寫(xiě)的教案復(fù)印一份給我，我按有關(guān)資料抄寫(xiě)的教案復(fù)印一份給你。在學(xué)期初，就要讓各年級(jí)組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過(guò)多，最多不能超過(guò)整冊(cè)教材內(nèi)容的一半。每周選好某一課題，備課組教師提前設(shè)計(jì)好課題。只有保證“集體
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