【正文】 用，進行課例研究，促進教師進一步理解“導(dǎo)學(xué)法”，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為促進同事互動，學(xué)校將結(jié)集出版有關(guān)學(xué)科的相關(guān)教學(xué)設(shè)計，以便使成功案例及時推廣。協(xié)助教導(dǎo)處對教研組實施有效的管理，在教研活動中充分發(fā)揮組長和組員兩支隊伍的作用，確保組長認(rèn)真組織，組員全力參與。繼續(xù)加強培訓(xùn)工作。如今我們已不再滿足于教師的個人反思，而是通過為老師搭建展示交流反思案例的平臺，使他們有機會瀏覽學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗和做法。內(nèi)部挖潛，做好名師帶動工程。五、加強課題實驗工作，規(guī)范教育科研常規(guī)管理本學(xué)期，我們組織教師在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，并以課題研究為載體，積極開展各項研究實驗，從每個學(xué)科、每位教師、每一節(jié)課入手，將新的教育理念滲透到教育教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)。重視過程管理。期末評定。做好總結(jié)。開展實驗。教師培訓(xùn)工作與教師職稱評定和考核緊密掛鉤。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。寫反思案例是教師自我成長和提升的捷徑。②新進教師舉行“亮相課”。校級決策層（校長為第一責(zé)任人，把握師訓(xùn)工作的全面）；培訓(xùn)執(zhí)行層（教導(dǎo)處組織和開展教師培訓(xùn)、校本研修活動，提高研修水平）。骨干教師的示范引領(lǐng)課：要求骨干教師做公開示范課的優(yōu)秀教師、年齡在45歲以上的老教師、教研組長等教師結(jié)合上學(xué)年給自己定位的教學(xué)特色，和積累的經(jīng)驗，借助教研組的名優(yōu)骨干教師特色展示課、教研組長引導(dǎo)課、周公開課活動展示給同學(xué)科教師，由同學(xué)科教師對其特色給予評價和建議，其教學(xué)法必須滲透“導(dǎo)學(xué)法”思想精髓，以引領(lǐng)其他教師不斷不斷向深入研究。學(xué)校對本次活動非常重視，積極鼓勵支持活動的開展，不管是骨干教師的培訓(xùn)，還是展示課，所有經(jīng)費全額報銷。組織師生朗誦比賽。三、具體工作抓好普通話運用工作，以教體局組織的教師普通話測試為契機，促進教師的普通話使用工作。七、校本研修的督查制度：考勤：學(xué)校、團隊安排的集體研修活動的出勤與學(xué)校滿勤獎制度掛鉤。三、研修具體內(nèi)容應(yīng)注重課改案例分析，提出不同意見，加強思想統(tǒng)一，予以推廣，對教師進行評定時，給予客觀總結(jié)，再作課，再評定，加以推廣。有計劃地培養(yǎng)骨干教師、教學(xué)能手，為教師成長提供各種條件。學(xué)期結(jié)束每位教師要對自己的教學(xué)實踐進行反思總結(jié)，形成自己的教學(xué)研究成果（可以包括：教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實錄、課例分析等形式。堅持聚焦課堂、聚焦師生，以“課例研究”為主線，著力開展以解決問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、改善行為為特征的實例研究，做到有專題、有現(xiàn)場、有共識、有積累。計劃、組織、檢查、總結(jié)本年級、本學(xué)科教學(xué)工作，團結(jié)全組同志，搞好教學(xué)研究、教學(xué)改革實驗與教學(xué)總結(jié)，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以課堂為研究點，以師生為研究的主體，既注重解決實際問題，又注重總結(jié)提升經(jīng)驗、探索規(guī)律。五、校本研修的保障措施實行目標(biāo)管理，制定獎懲政策，激勵教師參與研修的積極性。教師形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、行動研究、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高，倡導(dǎo)合作、探究、開放、促進、整合式教研活動，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)經(jīng)驗，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。③適時聘請專家來校指導(dǎo)校本研修工作。四、校本研修的督查制度：考勤：學(xué)校、團隊安排的集體研修活動的出勤與學(xué)校滿勤獎制度掛鉤。三、校本研修的評價制度：填寫好《報告冊》，年末考評，合格發(fā)證。校本研修指導(dǎo)小組要隨時了解、幫助、檢查、指導(dǎo)。定期檢查教研組和教師的研修落實情況每學(xué)期2次以上，并記錄備案。（1）、學(xué)校、年級組（教研組）、教師有計劃、總結(jié)，做到切實、可行、有效。五、教導(dǎo)處對《校本研修方案》的實施情況和存在問題進行反饋到校委會，進行認(rèn)可或改進。二、教導(dǎo)處對各教研組交來的方案草稿進行合并整理。五、教導(dǎo)處對《校本研修方案》的實施情況和存在問題進行反饋、認(rèn)可或改進。二、教務(wù)處對各教研組交來的方案草稿進行合并，并同時拿出學(xué)?！缎１狙行薹桨浮啡?、召開行政擴大會議，召開教務(wù)會、召開優(yōu)秀教師座談會等，對《校本研修方案草稿》進行充分論證、探究，最終定稿。合理安排研修時間，全校性的研修活動每學(xué)期舉行不少于1次，年級組（教研組）的團隊研修活動每兩周舉行不少于1次，教師個人研修每學(xué)期不少于40學(xué)時（每周2學(xué)時以上）。內(nèi)容重點：“一德三新”（即師德教育，新理念、新課程、新技術(shù)）。勤于反思，（每兩周1篇）在《報告冊》上認(rèn)真撰寫。年末組織“學(xué)習(xí)型教師”評比表彰活動。懲罰按研修及學(xué)校教學(xué)相關(guān)制度進行。③定期完成學(xué)校的研修工作。倡導(dǎo)科學(xué)精神，開展教師間的合作與交流，防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。為校本研修籌措一定