【正文】 好一堂公開課。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍。按照“問題—計劃—行動—觀察—評價”的基本程序，開展行動研究，切實解決自己的實際問題。二、每周的周四為本校校本研修日。建立校本研修激勵制度。在教科研理念的指導(dǎo)下提高教研活動質(zhì)量，尤其是要在教研活動中體現(xiàn)教科研理論與教育思想的引領(lǐng)。教研組長學(xué)期初依據(jù)學(xué)校整體教學(xué)工作計劃制訂出教研工作計劃，堅持每周一次的教研活動制度。教導(dǎo)應(yīng)制定并實施學(xué)校的教學(xué)工作計劃，檢查并總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作，審查教研組和各科教學(xué)計劃和其它計劃，領(lǐng)導(dǎo)教研組工作，指導(dǎo)教研組長開展校本研修活動，并督促執(zhí)行。，全面落實課程改革目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校自身的課程建設(shè)能力，具有重要意義，全體教師都要給以高度重視。四、校本研修的促進(jìn)措施每學(xué)期開展一次校本教研小組評優(yōu)活動。三、校本研修的形式及研修要求以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要活動形式。一、校本研修組織機(jī)構(gòu)大彎小學(xué)繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組組 長： 張國森副組長： 李俊 王永華成 員：曾坤武、谷志勇、賴冬梅、唐明健、楊曉波職責(zé)：①制定學(xué)校校本研修的總體規(guī)劃?！秷蟾鎯浴纷鳛樯陥舐毞Q的基本材料之一。年級組（教研組）做好活動記錄。加強(qiáng)教研。并做好帳目及開支記載。第四篇：校本研修制度2006—2008興隆小學(xué)校本研修制度一、校本研修的保障制度：成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實行職責(zé)，期初、期中、期末召開專門會議研究研修工作，并做好記錄。二、教務(wù)處對各教研組交來的方案草稿進(jìn)行合并，并同時拿出學(xué)?！缎１狙行薹桨浮啡?、召開校委會，召開優(yōu)秀教師座談會等，對《校本研修方案草稿》進(jìn)行充分論證、探究，最終定稿。第一篇：校本研修方案審查制度高村小學(xué)校本研修方案審查制度為了扎實認(rèn)真的把我校的校本研修工作落到實處；為了校本研修方案的切實可行；為了我校校本研修方案適應(yīng)新的教學(xué)理念。真正做出面向?qū)W生、提高教師、適應(yīng)社會；我校特制定《正陽紅旗小學(xué)校本研修方案審查制度》一、根據(jù)學(xué)校安排各教研組將校本研修方案草案交教導(dǎo)處。五、教務(wù)處對《校本研修方案》的實施情況和存在問題進(jìn)行反饋到校務(wù)會，進(jìn)行認(rèn)可或改進(jìn)。每學(xué)期拿出做為校本研修指導(dǎo)、督查、評估、表彰的專用金費不少于4000元。做好活動記錄。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全校性的理論學(xué)習(xí)每學(xué)期不少于1次，年級組（教研組）的團(tuán)隊理論學(xué)習(xí)每月不少于1次，教師個人每周2學(xué)時以上。校級以上各級“學(xué)習(xí)型教師”原則上從校級中推薦。為積極推進(jìn)校本研修活動，增強(qiáng)教師為教育服務(wù)的責(zé)任意識，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校和學(xué)習(xí)型教師群體，形成民主、開放、高效的研修機(jī)制，特制定本制度。按照“為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行，在教育、教學(xué)中研究”的設(shè)計策略，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力。③各教研組必須作好教研活動計劃并按計劃組織好教研活動，做好活動記錄、資料收集整理、活動總結(jié)等工作。一、進(jìn)一步提高對校本研修的認(rèn)識，明確校本研修的目標(biāo)和任務(wù)。教導(dǎo)：教導(dǎo)是校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手，是教學(xué)工作的組織者和管理者。固定時間，教導(dǎo)處備案，教研活動時間不能挪作它用，在教研活動時間一般不予調(diào)休，事假從嚴(yán)，且需經(jīng)教導(dǎo)處同意。學(xué)期末上交每周活動記錄、專題研討紀(jì)要、教研工作總結(jié)及組內(nèi)研討課教學(xué)設(shè)計等材料。四、建立校本研修的激勵機(jī)制和保障機(jī)制。第五篇：校本研修制度馬家堡小學(xué)校本研修制度一、樹立質(zhì)量是學(xué)校的生命、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂、搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵在校本教研的意識。五、研修要以現(xiàn)行教材為主，集體學(xué)習(xí)加上自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)研修具有實效性。二、工作目標(biāo)積極探索教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的工作模式，努力開創(chuàng)學(xué)校教師培訓(xùn)工作新格局。繼續(xù)抓好高學(xué)歷培訓(xùn)，鼓勵教師參加高級學(xué)歷進(jìn)修，充分做好宣傳發(fā)動工作。保障措施:學(xué)校成立以趙校長為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指導(dǎo)開展活動，領(lǐng)導(dǎo)、布置、監(jiān)督推廣普及普通話工作的全過程，實施過程管理。組織測試：按照教體局要求，本學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校將組織申報小學(xué)理綜學(xué)科考試的教師參加測試，屆時學(xué)校將按照要求，統(tǒng)一組織，周密部署，切實保證測試工作的真實有效。各個教研組要加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，充分發(fā)揮“教研”職能，通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐”和“專題式的學(xué)習(xí)討論”等促進(jìn)教師之間的互動。本學(xué)期要求教師人人讀好一本書，并在其它資料上摘錄有價值的文獻(xiàn)片段，注明出處，學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習(xí)，營造一個人人搞課題研究、人人寫論文的良好格局，規(guī)定每位教師要上交一篇科研論文。以品牌學(xué)科、先進(jìn)教研組、教壇新秀評比活動為載體，組織各項評比競賽活動，促進(jìn)教師的參與和提高，培養(yǎng)年輕教師。要知道從書本上得來的做法理論性太強(qiáng)實踐性不強(qiáng)，從雜志上學(xué)到的別人的方法與自己的實際不結(jié)合，只有身邊的與自己身處一校的同伴們身上的經(jīng)驗最實用。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。搜集資料。匯報