【正文】 、省級三個層次；實施素質(zhì)教育合格學校由縣級政府教育督導部門（設區(qū)市教育行政部門直屬學校由設區(qū)市政府教育督導部門）評估認定后向社會公布。上列4種材料各一式三份。對學校辦學問題較多的，予以警示，限期一年內(nèi)整改到位，屆時重新核查確認，限期內(nèi)整改無法到位的，取消其示范稱號。責任部門辦公室教務處責任人李福城各專題組負責人完成時間2014年9月8月27日召開全體教師會，全面貫徹實施素質(zhì)教育要求。責任部門總務處教務處責任人李福城黃凌燕陳良役各責任人完成時間長期、校舍面積和計算機機生比偏低。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，依據(jù)國家教育法律、法規(guī)和方針政策，建立和完善以推進素質(zhì)教育為目標的中小學校督導評估機制，促進教育均衡發(fā)展；指導中小學校依法治教，全面貫徹教育方針和政策，規(guī)范辦學行為；激勵學校加快建設步伐，比進步、上檔次、求發(fā)展、創(chuàng)先進，不斷提高辦學水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。(二)縣級督導評估按照三年一輪的全面性原則與要求，統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)中小學督導評估的周期與數(shù)量，具體安排中小學自評和縣級督導評估的計劃。①召開督導評估匯報會，聽取校長自評報告；②評估人員收集信息，聽課、巡視、訪談、查資料、測試等；③綜合分析、審核認定結(jié)果，發(fā)現(xiàn)亮點、破解難點、架設支點；④召開反饋會，向?qū)W校反饋評估情況，提出建議。③經(jīng)評估被認定為“不合格”的學校，自動轉(zhuǎn)入下一再一次接受區(qū)級督導評估。民主性原則。省、市、縣對取得以上稱號的學校實行動態(tài)管理，定期復查，不搞“終身制”。各中小學校要準確把握、深刻理解實施素質(zhì)教育的精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，樹立以人為本的科學育人觀，堅決摒棄片面追求升學率的錯誤做法。評估得分在800850分及以上的學校，評為“縣級示范學?！?，評估得分在851900分的學校，推薦申報“市級示范學?！保u估得分在901分以上的學校，推薦申報“省級示范學?！薄６悓W校（19所）：雙溪河北完小、香田中小、香田金誠希望小學、香田華夏希望小學、仁首石上完小、寶峰初中、寶峰中小、寶峰超飛捷希望小學、水口中小、高湖學校、高湖中港完小、璪都學校、羅灣初中、羅灣中小、羅灣中石化希望小學、中源初中、中源中小、三爪侖中小、雷公尖中小。各校要以“實施素質(zhì)教育工作督導評估”為契機，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格公民為目的，做好學校的各項工作，辦好人民滿意的教育。六、督導評估安排從2009年開始至2011年，用三年時間對全縣所有評估對象全面完成首輪縣級督導評估?？荚u項目的時間跨度為一年，即：年初至年末。B、學校申請評估認定（9月1日—9月30日）⑴、當年的評估對象向縣政府教育督導室提出申請報告。⑵、按照評估標準和細則要求落實各項指標的達標建設和資料建設（各種資料和表冊應分類歸檔，清晰準確）。全面性原則。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，依據(jù)國家教育法律、法規(guī)和方針政策，建立和完善以推進素質(zhì)教育為目標的中小學校督導評估機制，指導中小學校依法治教，全面貫徹教育方針和政策，規(guī)范辦學行為，激勵學校加快建設步伐，比進步、上檔次、求發(fā)展、創(chuàng)先進，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益，促進全縣教育事業(yè)健康發(fā)展。八、評估結(jié)果的確認與運用評估組按照《西湖區(qū)中小學實施素質(zhì)教育工作督導評估指標體系》，對學校自評結(jié)果進行評估認定，評分900分以上為“西湖區(qū)中小學素質(zhì)教育示范學?！?；800分以上為“西湖區(qū)中小學素質(zhì)教育合格學?！?；600分以下為“西湖區(qū)中小學素質(zhì)教育不合格學?！?。2009年4月3日前，全區(qū)各學校申報接受區(qū)級評估的時間，確定全區(qū)學校評估時間安排表，2009年7月8月進行首批學校區(qū)級評估，其余學校分批次完成評估。經(jīng)復查發(fā)現(xiàn)問題，責成學校限期整改；對存在問題較多、經(jīng)整改仍達不到標準的學校，取消其示范學校稱號。力求取得實質(zhì)性突破。整改措施按照“五課型”達標要求，強化教學管理措施，加強對教師備課的檢查，做到有效備課，有效上課，有效聽課，有效訓練，真正落實高效課堂。2014年6月中下旬，學校自評小組對照標準，對學校實施素質(zhì)教育情況進行全面自評，撰寫出《自評報告》，于6月下旬，經(jīng)學校教代會審議通過。經(jīng)省教育廳評估、認定的省級示范學校向社會公示后，授予“江西省實施素質(zhì)教育示范學校”稱號并掛牌；省級評估按《江西省中小學素質(zhì)教育工作督導評估指標體系》，量化得分須達到900分及以上，省級實施素質(zhì)教育示范學校應在當?shù)鼐哂幸欢ㄓ绊懀a(chǎn)生示范輻射作用。申報程序縣級實施素質(zhì)教育示范學校，中學由學校申報，小學由中心小學申報；市級示范學校由縣級教育行政部門申報；省級示范學校由市級教育行政部門申報。主要任務是：按照三年一輪的全面性原則與要求，統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)中小學督導評估的周期與數(shù)量，具體安排中小學自評和縣級督導評估的計劃；對學校開展自評工作提出指導意見，提供教育評價理論和教育評估技術(shù)方面的幫助；開展過程性的隨機督查，指導(參與)學校自評，了解學校自評過程和結(jié)論的依據(jù)，糾正工作偏差，提出改進工作的建議；組織開展對合格學校和縣級示范學校的評估與認定，每完成對一所學校的督導評估，應寫出書面評估報告，反映評估過程、描述評估結(jié)果、說明評估結(jié)論的事實依據(jù)，指明成績與經(jīng)驗、問題與建議，重大問題整改的期限等，評估結(jié)果應向社會公布。動態(tài)性原則。三、基本原則方向性原則。經(jīng)縣教育行政部門評估、認定的縣級示范學校向社會公示后，授予“南昌縣實施素質(zhì)教育示范學?！狈Q號并掛牌，示范學校得分須達到900分及以上，得分須達到700分及以上為合格學校，得分須達到650分及以下為不合格學校。有下列情形之一的學校，不具申報示范學校資格：① 違反上級教育行政部門制定的招生政策，以不正當手段進行“掐尖”招生。要建立有學校領(lǐng)導、中層干部和教師代表參加的評建工作領(lǐng)導小組，制定自評自建工作目標和實施方案，組織全校師生員工按照評估標準和細則要求落實各項指標的達標建設和資料建設；學校自評自建工作計劃應廣泛征詢教職工意見并在校務公開欄公示；學校自評應組織教職工全員參與，并有學生代表、家長代表和村委會的代表參加，自評結(jié)論應獲得教代會審議通過。動態(tài)性原則。三、基本原則方向性原則。南昌縣黃馬鄉(xiāng)中心小學 二00九年四月二十八日