【正文】 并有專人上課。學校通過組織教師各項教學比賽活動不定期促進和加大課堂教學力度，效果好，經(jīng)驗材料在州教育學會上進行了交流。全體一線教師全部都參加了高一層學歷的學習，現(xiàn)我 校教師本科率達到95%以上。認真貫徹落實《延邊州教育局關于加強和改進學校德育工作的意見》及《縣教育局關于整體規(guī)劃中小學德育體系實施意見》，學校研究制定了以《班級量化》、《學生綜合素質評價》和《感恩教育》為主的德育工作體系，德育工作得到了明顯加強，突出了針對性和實效性。對教學過程有檢查、考評、調控和改進措施。全面加強課堂教學，重視課堂教學實效。能過集體備課、領導聽課指導、師徒結對子等教學研討活動不斷改進教學方法，加強對學生學習習慣與能力、創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。開展衛(wèi)生保健知識教育和衛(wèi)生監(jiān)督，預防和矯治常見病工作有具體措施。有配套的健全的規(guī)章制度。07年被評為“控流工作先進學?！?。領導和教師有組織地開展教育教學研究和教育實驗。認真執(zhí)行財經(jīng)紀律、嚴格財務管理。絕大多數(shù)學生思想品德達到德育大綱的基本要求。有家庭責任感，承擔必要的家庭責任與義務。④交流合作能力。懂得衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。今年四月三年一班的孫思雅和二年六班的高嬡獲全國作文大賽獎并到上海參加頒獎大會和現(xiàn)場作文大賽。實驗過程管理嚴格規(guī)范，與學校實際工作密切結合。有師生民主參與學校管理的制度保障，規(guī)則健全。學校與社會傳播先進的教育教學和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。充分利用社區(qū)各種教育資源為學校教育教學服務。絕大多數(shù)學生在學科、科技、文藝、體育、美術等方面有興趣和特長，得到社會、家長及各界好評。促進學生素質的全面發(fā)展，還須群策群力。在學生入學后，安排專人負責，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作。我校無增加學生課業(yè)負擔現(xiàn)象。我校做好“控輟保學”工作。我校教師認真上好體育課，認真組織大課間，學生認真參加大課間體育活動，積極參加藝術活動和比賽。校領導均符合全國中小學校長任職條件和崗位要求，均具有大?；虼髮Ｒ陨蠈W歷。大專學歷，男5人，女5人，分布在5門學科擔任教學任務，均為教學一線的骨干教師，各處室分工具體明確，職責到位，處室之間團結協(xié)作，是一支有號召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的年青骨干隊伍。，促進師資水平提高。新教師均接受崗前或崗中培訓，嚴格執(zhí)行新教師“不培訓不上崗”的制度。以校園板報、班級板報、校廣播站等為宣傳陣地，加強思想品德教育。努力建設一支強有力的德育隊伍。我校采取“點面結合，以點帶面，全面鋪開”的方法，初步建立了問題情境──合作探究──多項交流──實踐應用的課堂教學模式。一是開展課題攻關，加強探索研究。再次，制訂新的課堂教學評價標準，堅持”以學生的發(fā)展為本“，既著眼于課堂教學的全過程，又不面面俱到，宜粗不宜細；堅持評教與評學相結合，側重于評學，逐步組成”以學論教“、”以學促教“的共識。教學工作目標，管理保證措施全面、明確、具體、可行，切合學校和教師的實際，可操作性和指導性強。對學生的學習情況評價客觀、全面，教導處有計劃，定期召開教學質量分析會，找出差距、不足，協(xié)調整改。輟學率控制在1%以下。學校初中部現(xiàn)有在校生1588人，校園面積34020平方米，生均面積達22平方米，校舍總面積14289平方米，校園綠化面積近3000平方米。工程正在緊張的施工之中，校校通工程現(xiàn)已完成了全部基礎設施的安裝。回顧過去，**中心學校初中部取得了一些成績，獲得了不少的榮譽，受到過眾多的表彰，但成績只屬于過去；我們的工作還存在一些問題，一是我校的教育教學質量在全市還居于中游偏下的位置。可操作性原則：依據(jù)有關的教育法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，指定實用性和可操作性的方案、制度、細則。并且把學校標準建設指標經(jīng)過層層分解，轉化為學校領導和教師的目標職責，作為常規(guī)工作，進行檢測達標程度。根據(jù)每位領導崗位職責和分解的指標完成情況，采取自評、互評、群眾評三種方式進行，其中自評占20%，互評占30%，群眾評占50%。在此基礎上產(chǎn)生校級引路課和示范課，相互交流、學習、推廣?？倓仗庁撠熢u價值日、值宿、班組備品管理、收費工作；少先隊主要抓班集體建設，少先隊活動、班級常規(guī)管理、班主任“六個一”工程和學生“六個一”活動，采取日檢查、周總結、月排序，期末根據(jù)月評結果，按3：4：3的比例綜合評價，最后確定等級。根據(jù)要求，建立學生成長記錄袋，設計學生五項綜合評價表，以學生自評、小組互評、家長參評、教師總評的形式，采取等級加描述評語的形式進行評定（詳見《學生五項素質綜合評價表》）。（三）自評結果的運用自評結果以領導考評和同行互評、教師個人自評為主，學生、家長和社會參評的結果，只做參考，不納入教師終結評價總分之中，作為學校了解情況、調整制度政策、評價教師的參考依據(jù)。（四）成立實施工作領導小組為了確保實施工作有章有序、有法有度的運行，學校將成立實施標準化建設領導小組，按系列分工，學校統(tǒng)籌協(xié)調，確保各項工作落到實處。關于村小學校（1）設專項獎金2000元，對連續(xù)兩年評價在前三分之一的學校，校長和教師進行表彰獎勵。評價方式不同，評價周期不同：教師個人自評、同行互評、領導考評每學期一次；學生、家長和社會參評每進行一次。綜合兩項評價結果最后確定出三個等級。工會負責評價共性指標的師德建設。課堂教學評價主要結合“三課”活動進行，采取同行互評與領導考評相結合。總務處：負責學校設置、裝備條件、校園建設、校舍建設面積、公用設備、實驗室儀器設備、信息技術裝備、音體美器材、圖書與設施等工作；團委、少先隊：主要負責對班集體建設和對學生的評價。實行一把手負責制：梁雨明：校長，負責學校全面工作，對教育基礎能力、學校管理、教育質量和各單項工作推進情況等進行全面調控、指導；王洪華 韓晶：教學副校長，主抓教育教學工作，負責辦學目標、課程改革、教師培訓、教學研究與改革、教育科研、“三生”培養(yǎng)等工作。第五篇：學校素質教育督導評估自評工作方案學校素質教育督導評估自評工作方案為了全面貫徹教育方針，構建學校自主運行發(fā)展機制，鞏固和深化我校辦學成果，促進我校辦學水平的提高，依據(jù)朝陽教育局《2013年教育工作要點》及《朝陽區(qū)學校素質教育自評工作實施方案》的要求，結合我校工作實際，特制定此方案。學校圖書室現(xiàn)有圖書 616345本。投資200多萬元興建的實驗綜合樓已經(jīng)竣工并投入使用。學校邀請鎮(zhèn)政府和村兩委領導針對控輟問題召開了專題會議，認真部署了”控輟“工作任務。學校依據(jù)國家課程計劃，按規(guī)定開齊、開足所有的課程。（2）.嚴格執(zhí)行學科課程計劃。落實、細化并有效整合”知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三維目標，是我校改革學生評價的著力點。首先，我們致力于改變原有備課的刻板的模式，把原有的備課本由學校統(tǒng)一設計變?yōu)閷W科組按自身實際自主設計，力求簡潔實用。通過多樣化的教研活動，有效地幫助教師把課改理念應用于課堂教學實踐，涌現(xiàn)出一批新的課改骨干教師。每年都組織學生祭掃張永清烈士墓，并在墓前舉行入團宣誓儀式。進一步密切了家校聯(lián)系。學校教師全員參加了**市教育局舉辦的《基礎教育課程改革通識培訓》，均通過考核。目前尚有38人本科在讀。，強化師德師風建設。學校的基本建設、大宗物品的采買都嚴格按招投標程序公開公平，實行陽光操作。辦校以來，我們不斷地朝著這一目標邁進，特別是近一兩年來，在上級各級領導的關懷下，在社會各界的大力支持下，在新的領導班子的帶領下，經(jīng)過全校師生的共同努力，學校取得了長足的發(fā)展，為我校爭創(chuàng)省級農村示范初中校奠定了堅實基礎。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。我校嚴禁教師利用工作之便對學生實行有償家教、有償補課；嚴禁教師私自在校外兼課、兼職；嚴禁在職教師舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。經(jīng)費使用規(guī)范，無存在挪用、移用、擠占和截留的情況。創(chuàng)建特色已顯雛型，尚需進行深入，持久地開展工作。學校在教育教學改革中某方面有突出成績，得到教育行政部門或社會 的充分肯定和評價，具有示范性和推廣價值。建立學校教育與家庭教育相結合的工作機制，通過培訓和指導，幫助家長樹立正確的教育觀和質量觀。07年我校接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師到校聽課150多節(jié)，送課下鄉(xiāng)20多節(jié)。校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，具有和諧的育人環(huán)境。06年我校的學生的綜合素質評價的研究列為省基礎教育重點研究課題。改革力度大、效果好，受到師生擁護。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成健康的審美情趣，具有一定的審美素質和能力。能正確地評價和約束自己的行為。有較強的學習能力、動手能力。無違法犯罪學生。以教師為主體的人力資源得到科學合理開發(fā)，工作量適度。教育設施及設備使用合理，運轉有效。學校、校長自評與對教師、學生素質評價有領導、有組織、按計劃實施，結果得到充分運用。依法做好“控輟”工作。學校有“春蕾文學社’和樂隊并經(jīng)常開展活動。組織好課外體育鍛煉活動，開展經(jīng)常性小型多樣的學生體育比賽。學校建立了經(jīng)常性的教學質量抽測、檢測制度和教學水平評價制度。學校制定了“學困生”轉化工作的具體工作方案。學校一直把德育工作作為一把手工程，建立以校長、政教育主任、班主任為主的德育隊伍，開辦家長學校，走進社區(qū)，形成了學校、家庭、社會相結合的健全的德育工作網(wǎng)絡。目前學校有省骨干教師3人，州學科帶頭人4人，州骨干教師21人，縣骨干教師9人，優(yōu)質教師隊伍不斷擴大。大力加強教育行風建設，嚴禁體罰、變相體罰及打擊、諷刺、挖苦、恐嚇學生等違法行為，努力為學生發(fā)展創(chuàng)設良好氛圍。教師評價和學生評價科學合理，經(jīng)驗在全縣交流推廣。責任落實到人，學校組織班級學生進行安全教育。學生作業(yè)量符合規(guī)定。嚴格執(zhí)行招生計劃，不自行組織任何形式的招生考試。不分設重點班和非重點班。行政管理機構設置合理，職責明確，指揮順暢。教育經(jīng)費生均公用經(jīng)費和預算內生均公用經(jīng)費撥款達到省規(guī)定的下限標準。更換微機室部分老化器件，新室寬敞明亮。在新老三室和音體美等器材的投入也加大了力度,成效顯著。按2002年《城市普通中小學校校舍建設標準》基本不符合要求。應該繼續(xù)加強對學生宣傳《學生綜合素質評價方案》的導向作用，使學生嚴格要求自己，不斷提高自己的綜合素質。體育課及格率95%以上，學生體質健康標準合格率95%以上，學生近視率得到控制并逐年下降。實驗教學方面，實驗儀器有專人管理，記錄、賬簿、管理規(guī)范齊全，有專職實驗教師，實驗記錄、報告等齊全，實驗開出率達100%；電化教學方面，有專職教師，電教活動開展效果好，每學期組織兩次信息技術全員培訓，電教教材使用經(jīng)常，效果好。貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》有健全的工作機制。班級、團隊活動有計劃，主題明確、內容健康、形式活潑、全員參與；團隊、班委會、學生會等