【正文】 ，讓氣從鼻子里出來(lái)。掌握已學(xué)聲母與韻母的順序。五、排排隊(duì) b m t l口語(yǔ)交際（老師，您好）口語(yǔ)交際要求：通過(guò)觀察圖畫內(nèi)容，初步了解小朋友與老師之間的口語(yǔ)交際，感覺師生之間的友愛，同時(shí)感覺到上學(xué)的樂趣。一個(gè)同學(xué)給老師送一只自制的紙鶴，并祝老師節(jié)日快樂！老師真高興！口語(yǔ)交際演練：請(qǐng)幫圖上的同學(xué)對(duì)老師說(shuō)一句心里話。（3）學(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置 教師邊范寫。（4）教師范寫先在2．找出你們學(xué)過(guò)的音節(jié)讀一讀：jī qī3．結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。（３）講：你們可以借助““刺”的音平讀來(lái)學(xué)習(xí)字母“c”的讀音。發(fā)音時(shí)讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。四、小結(jié)：這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了３個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這３個(gè)字母與“a e u”組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)，好嗎？附： 板書讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察“zh ch sh”是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開教師范寫“zh ch sh”，學(xué)生觀察。能讀準(zhǔn)以上音節(jié)的發(fā)音。（1）讀一讀，寫一寫pq dq zzh nh qg 252。（圖上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的形。（四）抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個(gè)單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，教師讀出一個(gè)韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。聯(lián)系班級(jí)生活，表達(dá)對(duì)班級(jí)大家庭的喜愛之情。下課了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開心地玩耍。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)2． 教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。2．學(xué)習(xí)介母是252。熟讀兒歌。（1）一個(gè)小男孩在沙漠中走路上面留下了什么？（腳?。┏鍪荆椋睢＃?）練習(xí)讀ｉｎ、ｕｎ、252。1ｉｎ、ｕｎ、252。ｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ。ｎ——ｊｕｎ ｑ——252。指名讀。二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形1．出示書中 ang、eng、ing、ong（教學(xué)過(guò)程一、課前導(dǎo)語(yǔ)，師：同學(xué)們好！我們已經(jīng)學(xué)完了漢語(yǔ)拼音。教學(xué)過(guò)程：一、教師領(lǐng)讀兒歌。借助插圖，引出生字，讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識(shí)筆畫。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。人、口、耳、目、手、足、有、會(huì)、穿、自、已。交流識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。學(xué)習(xí)“月”、“水”、“火”三個(gè)生字（方法同上）認(rèn)識(shí)筆畫，“了”（橫折鉤）“又”（橫撇）水的筆順：火的筆順：識(shí) 字 3 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，其中“山、石、田、土”要求會(huì)寫，認(rèn)識(shí)筆畫豎折，通過(guò)觀察，比較，繼續(xù)了解象形字的來(lái)歷，激發(fā)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。二、學(xué)習(xí)生字“山、石、田、土”。生：圖上畫有一籃梨子。一、讀韻文，繼續(xù)學(xué)詞識(shí)字。認(rèn)讀生字“貓、桃、邊、多、和”并口頭組詞。二、學(xué)寫生字“只、個(gè)、大、小、多、少”。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照基本的筆畫規(guī)律在田字格中規(guī)范地寫字。（2）說(shuō)說(shuō)找找。積極參與討論，圍繞“彩虹”這一話題，說(shuō)說(shuō)自己的想法。兩個(gè)小朋友在彩虹橋下說(shuō)得正帶勁呢！他們?cè)谙胄┦裁?，說(shuō)些什么呢？小組同學(xué)圍繞“彩虹橋”這一話題展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)表自己的見解。⑴暢所欲言，生生互動(dòng)。——6個(gè)；“小”作偏旁的變形。[教具準(zhǔn)備]： 幻燈片，字詞卡，多媒體課件。（訓(xùn)練聽讀識(shí)字方法）（3）學(xué)生再讀課文，若還有不會(huì)讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。[說(shuō)明：留給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。] 六 總結(jié)1．師： 學(xué)完了這些，我們一起看看小朋友們學(xué)得怎么樣了 同桌互檢識(shí)字情況 [說(shuō)明：自主合作的學(xué)習(xí)方式。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。]7．口語(yǔ)交際訓(xùn)練：老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字。聽課文朗讀錄音，初步感知課文內(nèi)容。四、再讀課文，理解內(nèi)容。了解教師的工作是平凡的也是偉大的，感受“媽媽對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)，為了下一代無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。(媽媽冒雨回家取借給許小燕的藍(lán)_。)讀句子——比較異同——感情讀②練習(xí)：根據(jù)句子的表達(dá)方式不同改寫句子，并說(shuō)出句子表達(dá)的不同作用。(4)比較讀，體會(huì)寫作的特點(diǎn)。閱讀《紅色的烈焰》一文，體會(huì)的結(jié)尾的含義。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。奶奶最喜歡哪只鈴兒?在課文中找出答案并做上標(biāo)記。生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。三、說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谏钪袘?yīng)怎樣關(guān)心孝敬我們的父母。文中沒有提及“愛”，確處處流淌著“愛”。，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。，你想說(shuō)什么?，說(shuō)說(shuō)你的想法。反饋檢查。掌聲文靜愿意姿勢(shì)輪流情況慢吞吞注視熱烈持久平息情緒講述普通話動(dòng)聽鼓勵(lì)指名讀，男生讀，女生讀。動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，有助于中年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。所以，進(jìn)入課堂直奔重點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中先感受掌聲中愛的力量?！?。(1)出示兩句寫英子走路姿勢(shì)的句子。同學(xué)們，其實(shí)在我們的生活中，人人都需要掌聲，特別是身處困境的人。難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今天我們班某某過(guò)生日，他說(shuō)他有一引起禮物要送給大家。評(píng)一評(píng)將你畫好的糖紙給大家看看，聽聽大家的意見。想想你的糖賣多少錢比較好呢？賣糖賣糖了！請(qǐng)各個(gè)小組把自己的糖擺在桌上，相互走動(dòng)，看到你最喜歡的糖，就可以把自己的“糖”給賣的小朋友評(píng)一評(píng)比比誰(shuí)收到的“錢”最多，選出前三名，示范糖果。學(xué)生用具：有色卡紙、線團(tuán)、膠水、小剪刀、彩色筆。接著教師將同學(xué)們?cè)嚴(yán)@和試涂的練習(xí)進(jìn)行歸納：（1）根據(jù)不同的物體可以選取不同的彩線和彩筆來(lái)表現(xiàn)物體形狀。大家在繞和涂時(shí)要把注意力放在物體的外型上，注意要由小范圍逐漸擴(kuò)大。（六）教師小結(jié)：今天這一課大家學(xué)的很認(rèn)真，有很多同學(xué)都能很好地繞出自己喜歡的物體。教學(xué)具準(zhǔn)備：拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。2）將油畫棒輕輕橫涂。作業(yè)展評(píng)。2）教師出示樹皮的拓印畫，學(xué)生猜猜，拓印的是什么物體？我們除油畫棒外，還能用什么繪畫工具呢？教師出示各類拓印作品讓學(xué)生欣賞。拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。三、欣賞感知。五、教師巡視指導(dǎo)。能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。學(xué)生交流，看來(lái)沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？四、學(xué)生作業(yè)將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫五、教師巡回輔導(dǎo)。體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。參與其中。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，畫紙。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)故事情景。對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個(gè)別輔導(dǎo)。作品展示時(shí)畫面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對(duì)美的感受。難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。小結(jié)交流：今天，小鳥們要去參加森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰(shuí)是最美的小鳥，所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。參與其中。難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來(lái)繪畫花兒，制作花兒的頭飾。參與其中。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂的含義。”于是，小兔就懶懶的睡覺了。學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、橡皮泥或彩色紙或水彩筆、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。2）“鳥語(yǔ)花香”聯(lián)歡會(huì)。四、學(xué)生制作，播放《玩具進(jìn)行曲》。2）關(guān)于小鳥的歌曲。掌握頭飾制作的基本方法和步驟。自己學(xué)著剪一剪。1）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？2）他們?cè)诟墒裁矗?）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。掌握頭飾制作的基本方法和步驟。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。）結(jié)合學(xué)生對(duì)思考問題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵 是 要找到光。獲得這種感覺，對(duì)學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)非常重要。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。六、課堂小結(jié)作品展示。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品學(xué)具：水彩筆，膠水?！返男」适?。六、作業(yè)展評(píng)相互間評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)；鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；總結(jié)。1）看太陽(yáng)在哪里？2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？3）太陽(yáng)是什么顏色的？4）太陽(yáng)是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。講關(guān)于太陽(yáng)的故事。課后反思：第五課：我的太陽(yáng)總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。規(guī)定活動(dòng)區(qū)域，認(rèn)真繪畫。二、導(dǎo)入新課。五、教師巡回輔導(dǎo)。出示拓印作品與繪畫作品比較，1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？2）你知道第一張是怎么做的嗎？揭示課題。能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。（四）作業(yè)要求：（1）將作業(yè)紙貼在已準(zhǔn)備好的展板上。結(jié)合教師編寫的兒歌：“繞呀繞，繞彩線，線兒變化真豐富；繞呀繞，涂啊涂，線兒變化真神奇。老師問：那一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，老師這一張畫是用什么方法畫出來(lái)的？畫里有那一些形狀？學(xué)生回答。通過(guò)用線實(shí)物的線繞出物體的形狀，體驗(yàn)繞線和涂繪活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。小朋友把自己設(shè)計(jì)的糖紙給家人看了，他們?cè)趺凑f(shuō)呢？我們的小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，那么今天我們就要用手來(lái)包糖了二、課堂制作討論拿來(lái)出你準(zhǔn)備好的“糖”和設(shè)計(jì)好的“糖紙”，給大家看看，你的糖是什么樣子的，適合拿什么形狀的糖紙來(lái)包你知道糖果是怎么包的嗎？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)）教師示范卷、擰試一試還有沒有其它的包法？（出示示范品，簡(jiǎn)單講解）小組討論，運(yùn)用各種方法包扎。（投影展示）觀察請(qǐng)你猜猜這張?zhí)羌埵菑氖裁葱螤畹奶巧先∠聛?lái)的，它是什么形狀什么顏色的，上面還有哪些花紋。相互評(píng)價(jià)。2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫一畫。第三篇：湘美一年級(jí)上冊(cè)教案第一課：大家一起畫總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。請(qǐng)演員上臺(tái)試演。，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。我們來(lái)個(gè)讀書比賽，看誰(shuí)通過(guò)讀書知道得最多，體會(huì)得最深，提出的問題最好。讀完，寫完后請(qǐng)同學(xué)們記住它。標(biāo)出自然段。，如《張海迪》。內(nèi)在的情感無(wú)需包裝，孩子們將心中的“親情”直接展露出來(lái)——誠(chéng)摯而美麗，讓愛在課堂流淌。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他們說(shuō)說(shuō)話。讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。生：冬冬每個(gè)星期六都會(huì)去看奶奶。小組匯報(bào)結(jié)果。小老師教讀每個(gè)生字讀兩次。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語(yǔ)在課文中的意思。)總結(jié)全文，有感情地朗讀全文。(在朗讀中體會(huì)媽媽的品質(zhì)。(投影出示)已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著跑一趟冤枉路!再說(shuō)，還下著雨!天下著雨，已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著跑一趟冤枉路。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段，了解了本文介紹的人物，也知道了文章所描寫的是一個(gè)蒙蒙細(xì)雨的早晨發(fā)生的事。這里給大家分享一些湘教三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，供大家參考。師用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。4．觀察字的筆畫在田字格里的位置，和同桌說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。]見了星星與藍(lán) 現(xiàn)在請(qǐng)每組組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友再讀兒歌，然后完成桌上的填空，把正確答案填好，看哪組又快又好。組詞重點(diǎn)：里、月多音字：只：分析部件：只、尖、里字理識(shí)字：月數(shù)筆畫：在、見編兒歌：只、尖猜謎語(yǔ)：月[說(shuō)明：“寶寶”形狀的字卡激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。[說(shuō)明：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣要從小培養(yǎng)。]，你有什么問題要問丁丁嗎？[說(shuō)明：孩子的好奇心由此被激發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)]：，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。課外延伸，生活練說(shuō)。看到彩虹橋，我想————————————————————。教學(xué)過(guò)程 課前導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，你們見過(guò)彩虹嗎？是什么時(shí)候看見的呢？下面我們一起來(lái)欣賞彩虹。自制卡片。十 八 土 人認(rèn)讀，觀察。指導(dǎo)生在田字格里規(guī)范寫生字。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，正確規(guī)范地書寫6個(gè)生字?！叭恕弊窒旅婕右回Q成了個(gè)字。生：還有一只兇猛有大老虎。教學(xué)過(guò)程：一、板書課題，打開書60頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。出示實(shí)物圖片“日”及象形字“ ”。人： 口： 手： 目： 耳： 足： 3 學(xué)生書空練習(xí)，并說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的筆順規(guī)則人：先撇后捺。誦讀兒歌，知道人的雙手作用很大。（1）出示11個(gè)生字的拼音，讓生借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字。讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識(shí)3種筆畫。認(rèn)識(shí)田字格。讀準(zhǔn)字音ｙｉ、ｓｉ、ｗｕ、ｚｈｉ、ｓｈｉ、ｚｈｉ是整體認(rèn)讀音節(jié)，ｌīǎｎｇ是三拼音節(jié)。識(shí)字1 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字、會(huì)寫其