【正文】 二、導入新課情景導入1）談話導入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件事。教師小結(jié)1）你學到了什么？2）今天你快樂嗎？ 課后反思:第十課：小動物蓋房子總課時：教學目標：了解造型活動中繪畫、拼貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。及時反饋、糾正。4）小鳥集體表演。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。及時反饋、糾正。三、欣賞感知課件演示小鳥形態(tài)。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。（教學設(shè)想：畫家作品要選擇學生容易接受的。三、學生作業(yè)學生對作業(yè)要求進行思考并開始創(chuàng)作。抽選不同的學生代表（原地不動的、嘗試移動的、走錯方向的、能到達目的地的）談其感受。難點：通過游戲，體會迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動。及時反饋、糾正。教學過程：一、組織教學準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。課后反思： 第七課：做拼音卡片總課時：教學目標：嘗試設(shè)計拼音字母形象。二、導入新課學生嘗試練習： “跟我一起撕”色紙隨意撕：1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學生體會后說說：撕出來的有什么不一樣？2）我要撕個圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？3）你能撕個正方形嗎？4）你還能撕什么形狀？展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？揭示課題三、欣賞感知我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？學生再次嘗試練習：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！學生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個開心？為什么？隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。六、作業(yè)展評相互間點評，批改；展出部分優(yōu)秀作業(yè)；總結(jié)。出題《想象中的太陽》二、根據(jù)故事，引導學生想象太陽 的表情如喜、怒、哀、樂等表情三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論圖中的太陽和小朋友在一起干什么？你喜愛哪一個太陽，為什么？四、鼓勵學生大膽地想象，發(fā)動學生編一則《我與太陽四、學生作業(yè)。有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？觀看關(guān)于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻。能運用擬人的方法，按自己的意愿，畫出想象中的太陽。六、學生繪畫，教師巡回輔導。三、欣賞感知。第一次拓印，技法掌握較難，幫助有困難的學生。學生根據(jù)剛才所說自由嘗試拓印。教學重難點：重點：啟發(fā)學生去體驗用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。（五）作業(yè)講評：由每一組給自己作業(yè)一個分數(shù)，然后老師選出優(yōu)、良、中各等級的作業(yè)各數(shù)張，先讓學生說說給作業(yè)分數(shù)的理由和完成作業(yè)的經(jīng)過，接著讓學生互相觀摩，由學生評出優(yōu)秀作業(yè)十張?！?提醒學生在涂繞時要比較輕松，可以讓他們在小范圍內(nèi)涂或繞逐步擴大而接近所想畫的物體外形。今天老師就和大家一起拿起手中的彩線和彩筆繞一繞、涂一涂、玩一玩好不好？板書課題——“繞繞涂涂”。教學難點：用線繞或涂出物體的形狀，并能組成有一定主題的畫面。（外形、包裝）今天我們要舉行一個糖果展銷會，看看哪個小組的小朋友最會“做生意”，請你們在“賣”之前先包裝好你的糖，給它取個好聽的名字。找找這些美麗的糖紙的共同點。運用美術(shù)的色彩進行設(shè)計與裝飾，體驗設(shè)計制作花花綠綠的糖紙活動的樂趣。（室內(nèi)、市外均可）。培養(yǎng)良好的繪畫習慣。同學們，你們說，掌聲是什么?大家的掌聲，大家的鼓勵，大家的稱贊，使英子從此改變了自己的性格，也改變了自己的一生!三、品讀感悟，小聲跟讀。(3)這兩次掌聲表達的意思有什么不同?(支持、鼓勵。師引導學生抓住文中“猶豫、憂郁”詞句進行評議。同學們先各自讀課文，然后我們再來表演課文內(nèi)容。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。，讀后評價。，強調(diào)“落、調(diào)”的讀音，指導書寫“吞”。正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動聽、鼓勵”等詞語。文章語言樸實，字里行間都流淌著濃濃的愛意，是對學生進行情感教育的.。請學生說一說有動作和語言的句子。生：他會幫奶奶做衛(wèi)生。自讀課文，思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事?生匯報。師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。)讀寫練習。(1)齊讀課文。不同點：句式不同。學習課文第二段。認識課文的開頭與結(jié)尾的象征意義和作用。⑵開火車讀。教學過程： 課前導語：小朋友們，你們見過大雁嗎？它們是怎樣飛行的呢？一、板書課題，初步感知課文內(nèi)容。6．學生練寫生字。(教師巡視，指導)＿＿＿＿的月兒，＿＿＿＿的船，＿＿＿＿的船兒＿＿＿＿＿＿＿我在＿＿＿＿＿＿＿＿＿船里坐，＿＿＿＿＿看見＿＿＿＿星星＿＿＿＿＿天。在培養(yǎng)學生熱愛祖國文字的前提下合作記字。]四、認字：1．示詞組卡，全班認讀，指名讀，開火車讀。2．反復練習，讀熟課文：（1）自己練讀，畫出不會讀的字。[教學難點]： 用聽讀法識字。小 小 的 船教學目標：、態(tài)度、價值觀——熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。多美的彩虹橋呀，——————————————————————。出示教學掛圖?；ハ嘟粨Q卡片，認識同桌的姓名。指導書寫。課文活動5 教學目標：掌握“先橫后豎，先撇后捺，”的筆順指導學生掌握初步的識字方法。出示卡片，認讀生字，并口頭組詞?！靶　弊秩サ粝旅娴男°^鉤，再加一撇成了“少”。多種方式認讀這幾個詞語。師：看看圖上畫有哪些東西？生：圖上畫有一個桃子。出示詞語卡片“紅日圓圓，月牙彎彎，河水清清，火苗紅紅。認讀字音，識記字形。在田字格里練習寫生字。重點難點：正確規(guī)范地書寫6個生字。（3）讀生字，并組詞。”謎底是什么？ 聯(lián)系生活，自主識字。重點難點：認識4個生字、正確、規(guī)范地書寫生字。三學習生字“二、四、六”。同桌互讀互學。體會游戲的有趣和童年生活的快樂。教學過程：一、談話導入上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（an en in un 252。分小組讀。與聲母相拼。教學過程：一、復習檢查。（3）聽錄音范讀。（5）天上飄著什么？（白云）。教學ｉｎ、ｕｎ、252。ｎ整體認讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ。（2）同桌小伙伴互相讀一讀。教學過程：一、談話導入我們到目前為止學習了哪些復韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、252。三、創(chuàng)設(shè)情境，表達愿望給學生提供一張畫有各種為班級、為他人服務(wù)的圖片，如：打掃教室、擦黑板、借給同學學習用品、送作業(yè)本到辦公室和同學游戲，與老師說悄悄話……an、en 教學目的：1．學會前鼻韻母an、en 2個復韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。體育課上，小朋友們與老師一起快樂地游戲。這節(jié)課，我們再次與這些韻母朋友聚聚，看大家是否把它們認準記牢了。4． 教師范讀，學生隨讀體會，同桌讀。（三）學習ui的音形1．出示ui圖：ui（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形？學生自學。邊讀邊記住ai的形?？磮D把正確的音節(jié)連到相對應(yīng)的圖片上。在實物投影上展示學生作業(yè)書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發(fā)學生書寫的積極性。問：你用什么好辦法記住它們的形呀？學生說說即可。學生不僅記住了字形，而且利于學生書寫。（三）學習聲母“s”的音形出示“s”的圖，學習字母的音（1）問：你們看這是什么呀？（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。記憶“z” 的形（1）問：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?（2）學生說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個?。?z z z。（三）學習“x”的音形1．出示“x”的圖（1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（2）指名讀（3）開火車讀2．學習“x”的形（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀?。?）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x3．書寫字母“x”（1）認識“﹨”右斜、“∕”左斜。2．學習“k”的形（1）怎么記住“k”的形呀？（2）請同學試著編兒歌：蝌蚪戲水k k k。9月10日，教師節(jié)。b u P u m u b a p abu pu mu ba pa n a l a d i t i n i na la di ti ni四、我會說爸爸——————————————————————————————。 ； i—l ； b—d ； m—n； f—t。m發(fā)音時，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。再讓學生說一說小動物在干什么？以增加學生學習的興趣。請學生自己借助圖學習字母的音形和整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。第一篇：湘教版小學語文一年級上冊教案a、o、e（（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的五、總結(jié)：我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。分小組學習，同學之間互相幫助。最后電腦出示音節(jié)。我們還學習了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。過練習活動使學生掌握已學的聲音與韻母的拼讀。媽媽——————————————————————————————。教室里，同學們都爭著給老師送禮物，一個同學送給老師一束鮮花，另兩個同學給老師送自制的賀卡。3．書寫字母“k”（1）認識基本筆畫：“ ” 左斜右斜（2）怎樣寫好聲母“k”呢？請大家認真觀察范字及筆順。（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？（3）教師強調(diào)先寫右斜，再寫左斜。（二）學習聲母“c”的音形出示“c”的圖，學習字母的音（１）問：圖上畫的是什么呀？（２）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。（3）講：你們可以借助“絲”的音來學習字母“s”的讀音。（3）學生練習書寫，教師行間巡視，進行個別指導，還要注意提醒學生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。三、正確書寫“zh ch sh r”四個聲母讓學生自己觀察“zh ch sh r”的占格位置。四、小結(jié)這節(jié)課我們又認識了4個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是你們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好！教學目標：語文活動2通過語文練習使學生鞏固學會的g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、ri。我會讀（1）繞口令四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，四十不是十四，十四不是四十。（二）學習復韻母ei的音形1．學習ei的音（1）出示ei圖： ei問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形。（2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？（3）請同學匯報學習結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習ui的讀音。5．開火車讀。一、練習口語交際 我們的大家庭教學目標觀察畫圖，了解內(nèi)容。春天到了，小朋友們在老師帶領(lǐng)下，去郊外春游。2．學習聲母與an、en組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習252。e、er）。（3）指名讀。讀準音，認清形、正確書寫。ｎ。出示ｕｎ，方法同上。（4）結(jié)合看圖讀，理解兒歌。認讀卡片ｉｎ、ｕｎ、252。ｊ——252。開火車讀。n）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好。重點難點：認識6個生字，正確、規(guī)范地書寫生字。三、學習生字“一、三、五”。讀誰字音?！鞍恕⒕?、十”的筆順規(guī)則。嘗試認字。（4）齊讀，開火車讀。會寫6個生字。識 字 3教學目標：認識本課15個生字，熟讀8個生字繼續(xù)了解象形字的來歷?！叭铡钡淖x音就是整體認讀音節(jié)（），讀生在作業(yè)本上練習書寫?！睂W生齊讀。一個桃。生領(lǐng)讀，自由讀，分組讀?！胺帧弊稚厦婕觽€“人”字，下面是個小刀的“刀”。只 個 小 多 少 貓 桃 邊 分 和 齊讀這些生字。培養(yǎng)自主識字的能力。（1）掌握“先橫后豎，先撇后捺”的基本筆順規(guī)則。口語交際 彩虹橋教學目標激發(fā)想像，說說圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想什么，說什么。指導觀察，圖上畫了些什么？二、在觀察的基礎(chǔ)上啟發(fā)想像。彩虹橋真像—————————————————————————?！?2個；鞏固學過的字；滲透性識字；初步接觸多音字。[教學方法]： 講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。（2）教師帶讀，學生留意自己不會讀的字。2．板疊詞卡，這幾個詞有什么特點？示“彎彎的月兒”，比較“彎的月兒”彎？還是“彎彎的月兒”彎？教師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍藍的天”。]：丁丁說其實我們在生活中每天都能見到字，比如說電視里、商店里、街道上的廣告牌等，你平時還在哪里見過這些字？[說明：溝通課堂內(nèi)外，努力開發(fā)和利用課程資源，拓寬學生的學習空間。師:：現(xiàn)在，我們來做“你問我答”的游戲(核對答案)：當小老師，當小評委，(訓練了學生的朗讀能力)(三)品詞析句，體會美:老師有個疑問想請小朋友幫忙來解決，好嗎？這里為什么要加個“只”，比較:我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。[說明：基本書寫技能的訓練讓學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。二、導入新課，認識生字“雁”，齊讀三遍。⑶齊讀。利用文中的空白，進行說話訓練，培養(yǎng)學生的想象能力。(1)聽課文第二段錄音，思考：這一段主要講了什