【正文】 位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象， 各抒己見，談?wù)?，你會怎樣美化瓶子。通過本課學(xué)習(xí)，我們可以看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富，學(xué)生對美術(shù)的熱愛是如此濃厚。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。一組為單位，增強學(xué)生間的合作意識。 ②說一說城堡的特點。 教學(xué)難點：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個人不同 的面貌。 師：為什么老師能區(qū)分大家呢？ 生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認(rèn)識我們。他筆下的馬栩栩如生。 ▲第二課時 教學(xué)目的：畫自己，并剪下來，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。 對表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭钚灾笇?dǎo)。這就避免了 學(xué)生只著眼于五官的特征，而不整體觀察的現(xiàn)象。 在印的時候，不要用手來涂。 教學(xué)難點：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。 本課的重難點： 教學(xué)重點：引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。 教學(xué) 準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備：課件、小爬蟲、 A4 白紙 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆 教學(xué)過程 : 一、 導(dǎo)入： 師：大千世界無奇不有，在我們身邊有一些小動物嗡嗡嗡地竄來竄去，或者 扭動身體爬來爬去，它們就是爬蟲。） （蝸牛：最慢、可愛；烏龜：慢、膽小；螞蟻：快、活潑） （ 3）小結(jié)： 這些動物在爬行時都有不同的特點，有的爬行速度非?？?，有的卻很慢，還有的特別膽小非常有趣。（下課） 12. 可愛的動物 課時： 2課時 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。 它長的什么樣？ 你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？ 你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？ 說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。 課堂拓展： 將自己的作品與你的家人共同分享。 學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？ 說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。 課堂拓展： 自己搜集關(guān)于動物的資料，進行課堂交流。并能大膽地運用 不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。 組織學(xué)生交流，概括出獅子 大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。 教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生開始動手制作 培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師要注意 哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。 例如：一個學(xué)生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜他的玩具是什么。這使學(xué)生感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達到相互影響、彼此觸動的意義。如：在學(xué)生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫方法等方面，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。做紙牌（學(xué)生設(shè)計 、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。布置一次學(xué)生和長輩們一起玩玩具的活動 , 初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié)，體會更多的生活樂趣和親情。 教學(xué)難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。 欣賞教師范作。 集體評。 能力培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。 課時： 1課時 教學(xué)目標(biāo)： 、利用。 教學(xué)過程： 一、體驗釣魚 請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？” 小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。如：用一個魚鉤釣到二條魚（這是有一定難度的），有的還獨出心裁地釣著一個用紙杯做成的烏 賊，嘴里還振振有詞地叫到：“我這是海釣，一不小心鉤到了一個大烏賊了，哈哈哈??”孩子是天真的，他們是富有想象力與創(chuàng)造力的，只要我們教師去組織、去引導(dǎo)，精心設(shè)計和優(yōu)化教學(xué)過程的呈現(xiàn)形式，組織開展以學(xué)生為主體的充滿自由、創(chuàng)造的審美化教學(xué)活動，使學(xué)生置身于愉快、自由、創(chuàng)造的教學(xué)活動之中，采用多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。 課前準(zhǔn)備：課件 課業(yè)類別：欣賞 課時： 2課時 教學(xué)活動過程： 第 1課時 一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進行 二、講授新課： 你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí) 18課《伙伴》 下面我們來一同欣賞書中的作品 重點欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細致地觀察作品中的細節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙 伴關(guān)系。 展示一下各組做的站立小紙人。 執(zhí)教時間： 6月 19日 —— 6月 21日 反思：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。 水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。我們把做好的花都布置在班級的展板 上，形成了一片集體的大花園。 環(huán)保教育。今天就讓我們一同進入鮮花的世界 —— 揭題《花的世界》 （三）觀察、欣賞、感受 十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。 教學(xué)重點與難點 重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。 在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。 進行德育滲透 第 2課時 一、引導(dǎo)階段： 提問 :你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？ 鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。體驗釣魚是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)為目的，這一基本理念使學(xué)生在愉快的釣魚活動中，充分體驗釣魚的樂趣。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？” 。 教學(xué)重點： 認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝 飾的方法。請問這是一年里的哪一個季節(jié)？ (春天 ) 2．認(rèn)識春天的色彩： ①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等） ②春天美嗎？ 3．進行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護她呢？ （三）講授新課 1．出示課題：用春天的色彩裝扮自己 2．欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件） 3．小組討論： ①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等方法裝飾） ②在什么部位進行裝飾？（頭、手、腳、身體） 4．發(fā)邀請函： kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加 2021年春季兒童服飾設(shè)計大賽，你們想?yún)⒓訂幔? 參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來） ③創(chuàng)新設(shè)計（設(shè)計出的服飾要有特 色，并富有春天的氣息） 5． 教師示范： (蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法 ) 6． 小組討論：如何進行分工協(xié)作 (①選模特②誰負(fù)責(zé)頭飾制作③誰負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計 ) 四）學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo) 提示：制作時應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi) （五）展示 1． 服飾展示： 2021 年春季兒童服飾設(shè)計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。比如姜弘倩老師就認(rèn)為春天第一個開放的是迎春花，所以迎 春花的黃顏色應(yīng)該代表春天的色彩。 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。 學(xué)生交流： 二、 展開 春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說教師邊出示圖片 1。 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：通過對大自然的觀察 、記憶，對學(xué)生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。最后由教師對各組的玩具和玩法進行點評。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動手制作玩具的積極性。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：觀賞傳統(tǒng)玩具、做個玩具一起玩 教學(xué)目標(biāo)： 能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。目的是讓所有的學(xué)生參與活動，并能夠在活動中相互啟發(fā)、補充。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。 介紹自己的玩具。 教學(xué)準(zhǔn)備： 請學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。 課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？ 引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。 （ 3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決 教學(xué)難點。 播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。 （三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。 （ 2）在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設(shè)一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學(xué)生的參與。 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。 三、鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。 猜一猜： 長長的鼻子，白胖的身體 ， 大大的身體，黑眼睛， 耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。 學(xué)生 創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 師：在世界上的每一個角落都會有他們的身影，我們一起來看看。 通過繪畫 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。 二、觀察 賞析 感受 引導(dǎo)學(xué)重觀察昆 蟲的變化過程 組織小組計論 說一說昆蟲變化的過程 看書是 3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋 三、思考 探索 創(chuàng)作 昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點？ 昆蟲的動態(tài)有什么不同？ 自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？ 自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？ 欣賞優(yōu)秀作品。 ▲ 第 1課時 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識目標(biāo)：了解自然界中 昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。 二、做手型 1．大家看：誰來了？（師做狗的手型） —— 課件：白底 2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做） 3．這些東西你會做嗎？ —— 課件：實物圖 出示實物圖片 —— 哪些我們還沒做過，大家試一試！ —— 做給大家看看 —— 課件：白底 4．運用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻出各種不同的事物。 分小組欣賞 ,每組選 13張作業(yè)展示在黑板上 ,介紹挑選原因。 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、一張大紙。 師：你們想怎樣畫自己？（請同學(xué)們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時候。 欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。 教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。 通過比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點與差異。 教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。加強學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。 7 童話城堡 教學(xué)目標(biāo)： 、搭建童話城堡的游戲 使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。 教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大小？花紋造型？ 五、小結(jié)，講評 選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。 揭示課題－－漂亮的瓶子。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂 教學(xué)重、難點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。 四、小結(jié)，評價。 、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。 教學(xué)目標(biāo)： 采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。 8．作品展示，教師及時進行評價。 二、教學(xué)重點 :認(rèn)識線條的不同形態(tài) 三、教學(xué)難點 :了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感 四、教學(xué)過程 1．游 戲?qū)? 每一位同學(xué)小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作?！? 三 作業(yè) “看了這么多小朋友的作品請你們也試著畫一畫小動物破殼而出來到這個世界時候的樣子，或者表現(xiàn)他們見到媽媽時的情景。如果是你你怎樣幫他修改一下 ?” \若生：小雞） “小朋友們覺得哪一幅畫更美呢？為什么？”（生：第一幅，） “你們看畫面中有許多空白的地方，說說構(gòu)圖時要注意什么？ （構(gòu)圖飽滿） “你們看畫面中有許多蝴蝶蜻蜓，比小雞還多，而主角應(yīng)該是小雞，是在描繪小雞破殼出生嗎？”（生：不是，因為它畫了太多的 蝴蝶和蜻蜓。） 師總結(jié)：其實在大自然中大部分的鳥類和爬行動物都是破殼而生的 B 出示圖片（找多幅動物出殼的圖片，師少說。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。教師提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。 2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。 讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？ 請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？ 5．請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自