【正文】 （ 七）小結(jié) 師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。 情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。 你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？ 人與動物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對待我們的動物伙伴？ 找學生談自己的想法和感受。在競賽中感受成功帶來的喜悅。 、運用能力，以及設(shè)計制作能力和創(chuàng)造能力。（選取優(yōu)劣典型） 七、課堂小結(jié)、延伸。 教學過程 一、 導(dǎo)入 播放音樂《春天在哪里》。 帶著自制玩具一起玩。如：鼓勵學生收集與玩具相關(guān)的知識、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等，開展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動，展示學生學到的知識和各種能力。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。 教學活動設(shè)計： 課時安排： 2課時 第一課時 教學內(nèi)容：一起玩玩具、講一個玩具的故事 教學目標： 學生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。 學生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學一學獅子大王的樣子。 教學活動的方式與方法：（ 師生互動過程） （ 1）引導(dǎo)學生體驗獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。 拼一拼、擺一擺 教師事先準備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學生在實物投影上拼擺成完整的動物。 啟發(fā)學生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。 （ 2）教師示范，欣賞小朋友作品。 課前準備：各咱昆蟲的圖片 教學注意事項：注意觀察昆蟲的特點 教學程序： 一、表演 回憶 發(fā)表 你喜歡哪種昆蟲？為什么喜歡它？ 組織學生介紹資料 誰來介紹一下你喜歡的昆蟲？ 介紹自己收集的資料 二、觀察 賞析 感受 觀看昆明的圖片和標本，讓學生了解昆蟲的特點 模仿昆蟲的動作 它們都怎樣運動的？ 你能試著模仿嗎？ 三、思考 探索 創(chuàng)作 分小組交流，想想和昆蟲玩些什么？ 欣賞優(yōu)秀學生作品 想象我和昆蟲在一起玩有趣故事 四、展示 評價 延伸 布置作品展示 了解動物的危機，從而產(chǎn)生喜歡小動物的感情 課后活動：用語言描述昆蟲的特征 板面設(shè)計：我和昆蟲 教學反思：學生在學習這一課中，能正確的描繪昆蟲的特點， 在上色的時候不是很充分。 —— 課件：圖片展示 1． 彩繪（立體）手 2． 商品 /廣告 /宣傳畫 3． 雕塑 反思：課件與書本范作中的彩繪立體手很受學生喜歡，但是要在手上畫畫，在課堂上做畢竟不現(xiàn)實，也不衛(wèi)生。 點評 :選 34張較好的畫，請作者自己從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。（教師提醒） 三、學生作畫，教師巡視。 教學過程： ▲第一課時 一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣 游戲：首先所有學生閉上眼，趴在桌上，然后選 4位同學藏在面具后，讓大家認是誰。 小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學生熟悉的童話故事中的人物、動物形象） 教師代表小客人們向大家問候。 2． 這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學環(huán)節(jié)有一定困難。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班！ （繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。 三、布置學生制作泥塑太陽。 反思：示范時，我畫了一幅《我在草地上看書》，引導(dǎo)學生運用不同的線條來表現(xiàn)不同的情緒。 2．認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力?！? 師總結(jié)：所以我們即可以局部描繪也可以整體描繪，我們可以畫一只小動物破殼的情景，也可以描繪許多小動物破殼的情景或者是他們見到媽媽時的情景） （ 2）構(gòu)圖飽滿，主體鮮明 觀察圖例對比：圖一（構(gòu)圖空 ，主體不鮮明，物體?。﹫D二（構(gòu)圖飽滿，主體鮮明） “我們接著來欣賞小朋友的作品吧！ 看，這是什么動物出殼了？ (生：恐龍 ) 看，這一幅又是描繪的是什么動物呢？（生不能迅速肯定。 出殼了 教學目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。 學生小組內(nèi)互相 交流自己的想象，匯報自己的想法。 2. 長呀長 教學重點： 教學難點： 課前準備： 學生課前準備：（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。 二、教學重點 ：利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。 能抓住船的結(jié)構(gòu)特點 ，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。 六、教學重點、重點： 在教學中要關(guān)注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。通過 組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。 四、教學措施： １、進行各種有趣的教學活動。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 學生：繪畫工具、剪刀、膠水 教師：代表大海的藍色大紙 五、教學過程： 談話導(dǎo)入揭題 感知與啟示 分小組展示學生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。 玩紙船 不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。 三、講授新課（觀察與想象） 1．教師出示一粒種子： 你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。學生繪畫 六、小結(jié)評價： 1．學生介紹自己的畫面。 教學難點：自由的表現(xiàn)不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決繪畫問題。畫面中的色彩不要太雷同，盡量豐富 C 背景添加合理 “從這幅圖中我們能看出小雞的出生地在哪呢？”（生：草叢里） 小鳥呢？小海龜呢？” 圖例：（企鵝出殼圖，背景是樹） “請觀察這幅圖有什么問題嗎？企鵝的出身應(yīng)該在怎樣的環(huán)境里？”（生：寒冷的地方，可能還飄著雪） “我們還應(yīng)該注意畫面 的背景和主題要合理搭配。 2．欣賞幻燈片 幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。 教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。感受成功的喜悅。 （ 1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？ （請同學回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。 教學重點：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。 教師以記者的身份采訪學生，向?qū)W生提出以下幾個問題： ①你們的城堡是為誰設(shè)計建造的，為城堡起個名字。 了解人們的相貌的區(qū)別。 本課時完成基本形的表現(xiàn)。 反思：這節(jié)課在帶領(lǐng)學生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學們找找哪個像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個性特征的五官。 本課重難點： 教學重點：引導(dǎo)學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。 教學難點 :如何抓住爬行動物 的 特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。 教師小結(jié)： 同學們，一個完整的世界，不單是人類的家園，還是許許多多其他生物的家園，所以我們要保護他們，讓他們能與 我們一起快樂的生存。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。 （ 2）引發(fā)學生對動物的關(guān)愛，進行愛護動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系。 教師提出研究問題，組織學生小組合作學習。激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的動手實踐能力。 課前將學生帶來的玩具 排列起來，便于學生有序觀賞?！? 學生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。 教學準備： 課前讓學生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準備一些簡單的材料。 教學思路拓展： 組織學生觀看長輩們小時候玩具玩法的錄像或照片，了解、交流玩玩具中的趣聞，從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。 實物投影出示書中范作，說說這 些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？ {學生討論 } 演示水粉工具及簡單操作。 認知目標 學習用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計服飾。課件。孩子們在釣魚時也玩出了新花樣。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。 工具材料 （一）教師： 各種花的圖片 花的應(yīng)用、裝飾圖片 （二）學生： 收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。 反思：我教學生用紙來作花，但好多學生創(chuàng)新的制作了“塑料飲料瓶花”、“易拉罐花”“毛線花”等等。） 你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！ 提問：（ 1）你最喜 歡什么花？為什么？ （ 2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？ （ 3）能說說有關(guān)它的故事嗎？ 說一說 （ 1）你還知道哪些花卉？ （ 2）它的名字是什么？ （ 3）它長得什么樣子？ （ 4）能說說有關(guān)它的故事嗎？ 學生回答的花 ,教師盡可能地展示。如：表現(xiàn)幾位同學一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學習等。 教學重點：引導(dǎo)學生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。 可以合作，也 可獨立完成。（播放《春天在哪里》的音樂） 2． 評選出 1至 3名 3． 生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？） （六）課后延伸 通過學習，讓我們知道了大自然的美，從今天開 始，我們就一起來保護環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？ 反思：用皺紋紙做服裝來裝扮自己，比較適合一年級學生的年齡特點和能力。 五、學生創(chuàng)作。 認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。 做個玩具一起玩。這樣會有利于集中學生的集體智慧，自然地運用 藝術(shù)要素。 為能充分激發(fā)學生的聰明才智和熱情，鼓勵學生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。 教學準備： 請學生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。 （ 4）分析學生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。 教學重點 : 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現(xiàn)。 引發(fā)學生對動物的興趣 和關(guān)愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。 四肢像柱子。 PPT （ 2）引導(dǎo)學生說出爬行動物的特點 問：誰來說說這些動物是怎樣爬行的？ 爬行時有什么特點呢？ 老師準備了幾個爬行動物的頭飾，咱們請幾個同 學上來進行一個爬行動物比賽，看看哪個動物爬行特點最有趣，爬的最快。 四、展示 評價 延伸 提出要求 教師輔導(dǎo) 課后延伸 課后活動：了解昆蟲的特征 教學反思：在這一課，學生對已往的內(nèi)容有所記憶，學生能了解昆蟲的特點，能夠正確的描繪出昆昆蟲，學習 的很好。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。 以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。 問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式） 學生的回答不能確定。 情感目標：培養(yǎng)學生對美術(shù)學習活動的興趣。 出示四幅種城堡圖片，讓學生分析城堡的特點。 同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。 教學課時：一課時 教學材料： 教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅， 16開紙若 干張。 師的指導(dǎo)下練習制作的動作。 9．課堂作業(yè)?！? “請同學們翻開書 16 頁，看看書上的作品，學一學他們的構(gòu)圖，怎樣運用色彩，添加背景將小動物們出殼的瞬間展現(xiàn)出它獨特的美。） “接著我們來看看這些可愛的小動物破殼而生的情景吧，看看他們和小雞出殼有什么不同？” “看，這是小海龜出殼的經(jīng)歷，首先在蛋殼里準備著出生，接著用嘴啄開蛋殼然后用身體的力量掙脫蛋殼，來到我們美麗的世界。進入想象的空間，將現(xiàn)實中 的植物與想象中的植物結(jié)合起來，使情景具體、豐富。 學生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。 展評 ①將制作成的船放入水盆中游戲。（課件出示相關(guān)船的圖片） 設(shè)計創(chuàng)作 ①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？ ②學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。 五、教材分析： 教材包括二十個課題。 2021新版 人美版小學一年級下冊美術(shù)（教案含教學計劃） 武功縣南仁學區(qū) 一、指導(dǎo)思想： 小學美術(shù)教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。 ５、指導(dǎo)學生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的良好習慣。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船， 然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。 學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。