【正文】 貼畫作品。 通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回 答問題。 （ 3）確定制作方案 四、展示作品 五、小結(jié) 第 7 課衣架的聯(lián)想（ 1 課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。 五、展示作品 六、小結(jié) 設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。 二、講授新課 組織小組討論。 （ 1）提示作業(yè)步驟： 構(gòu)思（確定主題） —— 選紙材 —— 構(gòu)圖 —— 剪紙或撕紙 —— 貼 —— 添畫。 第 9 課我的牙刷 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)： 了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。 （學(xué)生發(fā)言） 教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。 第 10 課便箋盒的設(shè)計(jì)（ 1 課時(shí)） 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo) 紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。 三、布置作業(yè) 用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。 教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。 二、講授新課 快速示范兩幅小品卡通。第 13 課電腦美術(shù) —— 巧用卡通形象 教學(xué)時(shí)間： ****年 **月 **日 一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。 教師講授如何制作電子賀卡。 通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。 實(shí)踐： （ 1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 用筆和用墨的表現(xiàn)方法。 展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。 引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)現(xiàn)代和外國(guó)現(xiàn)代雕塑作品。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等 五、教學(xué)過程： 引入： 出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進(jìn)行對(duì)比。 了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 唐三彩的燒制需要 1100 度的高溫。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 探索科學(xué)對(duì)生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。 作業(yè)要求： 用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。 教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）引導(dǎo)階段 多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感 欣賞與比較的幾種方法 由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法： A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。 D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料 教學(xué)過程： 第 1 課時(shí) （電路、光源制作階段） 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情） 備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到 干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。 四、作品展示 學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評(píng)，請(qǐng)小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。 “ 復(fù)制、粘貼 ” 命令和對(duì)稱圖案的關(guān)系。 探索切入：出示一對(duì)稱圖案，要求用電腦繪制。 (2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。 鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱圖案。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。 ▲ 學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。 ▲ 引導(dǎo)學(xué)生說說海報(bào)上的 組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。教具學(xué)具：布景所需物品 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 引導(dǎo)階段 欣賞舞臺(tái)上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。 五、收拾整理 六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。 （二）發(fā)展階段： 欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷疑?，所以叫青銅。 5．能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有助于對(duì)知識(shí)的理解。 五、周教學(xué)進(jìn)度安排： 周次 教學(xué)內(nèi)容 1 形的魅力 2 形體組合 3 抽象雕塑 4 多樣統(tǒng)一 5 靜物寫生 6 喜怒哀樂 7 夸張的臉 8 十二生肖 9 學(xué)畫山水畫 10 風(fēng)的魅力 11 微觀世界 12 會(huì)亮的玩具 13 電腦美術(shù) 14 旅游節(jié) 15 舞臺(tái)布景 珍愛國(guó)寶 — 古代的青銅藝術(shù) 一、形的魅力 教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（剪出形狀） 制作步驟（教師示范） 四、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求。 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作，并從活動(dòng)中體會(huì)樂趣。 形體組合的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種幾何形體、建筑、雕塑形體等。 五、作品展示 小組單位展示，評(píng)述學(xué)生自己作品。 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。（學(xué)生討論）師小結(jié)：想象的空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)： 有幾何形體構(gòu)成：人工創(chuàng)作的有三角形 正方形 矩形 圓 三、拓展階段 怎樣利用各種立體形體組成各種抽象雕塑作品。收集湘潭市有哪些城市雕塑作品。利用視覺感受事物的不同和變化。 六、教學(xué)延伸與拓展 思考：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察的習(xí)慣，還可進(jìn)行風(fēng)景寫生。 靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。（ 4）仔細(xì)描繪，做到同一有序。（和學(xué)生談話交流上課時(shí)的心情感受） 體驗(yàn)色彩的情感性。 三、拓展階段 技法小訣竅 我國(guó)古代畫訣： “ 畫人笑。 根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)手法和臉譜表現(xiàn)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意 的人物形象。這張用什么拼成的？（蔬菜） 花花這兒有兩張變形的臉，并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰愿意上臺(tái)來拼一個(gè)不一樣的頭像。 三、作業(yè) 表現(xiàn)一幅奇特的形象，表現(xiàn)形式可以畫、可以拼貼。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段 十二生肖的故事。類似兼職的效果，更要突出夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生。引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫的表 現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解幾種山水畫的常見表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。 師生共同討論怎樣運(yùn)用中國(guó)畫材料。 第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí)。集思廣益。 師巡視。 七、課后拓展。 通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。 引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的歷史。 制作完成后，要求用顏色進(jìn)行美化裝飾。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 微觀事物的細(xì)致的觀察。 C、在顯微鏡下面呈各式星狀，且形態(tài)各異。 欣賞與比較的幾種方法。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。 用薄紙蒙在支架上。 一、組織教學(xué) 二、直入課題。 利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)山水畫作品。 生自評(píng)。水墨的焦?jié)獾瓭窀芍剌p等。 欣賞課本范圖及其他學(xué)生優(yōu)秀山水作品。 生簡(jiǎn)述自己作畫步驟、方法。 B 技法運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)： 了解中國(guó)畫的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫一定的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)自然景色。 學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)。 教師修改。 能抓住十二生肖的特點(diǎn)，運(yùn)用剪紙的方法 完成作品。 （二）色彩變 這兩張臉譜有什么不同。 老師給同學(xué)們帶來一位好有趣朋友 — 花花（電腦課件）如果你在這些（頭發(fā) 眼睛 鼻子 嘴 臉型）小按鈕上點(diǎn)一下，她就會(huì)變成另外一副模樣。（ 3）畫出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。 出示課題。 學(xué)生能理解表情與心情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。哪一組好看，為什么？ 學(xué)生實(shí)踐：派學(xué)生代表選擇靜物。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用寫生的方法表現(xiàn)靜物。（ 4）有筆從前置后進(jìn)行描繪。 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用。 五、作品展示 小組單位展示，評(píng)述學(xué)生自 己作品。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段 欣賞抽象雕塑。 三、抽象雕塑 教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論什么材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。 三、拓展階段 怎樣利用各種立體形體組成各種雕塑作品。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。 七、教學(xué)延伸與拓展 用各種形狀還可以創(chuàng)造出什么作品或者裝飾像框等。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組織畫面。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和 尊重。教材中設(shè)計(jì)了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。（ 3）從文字上來欣賞。教具學(xué)具：課本、圖 片 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課： （一）引導(dǎo)階段： 播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國(guó)寶 古代的青銅藝術(shù)。 小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光 下可以自由變化。構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。 提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。（ 3）學(xué)生說說制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。 增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng) 小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。要使圖畫有變化，應(yīng)注意： (1)對(duì)稱圖案不僅是左右對(duì)稱，也可以是上下對(duì)稱。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。 多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。 （ 2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的 “ 光源 ” 部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。） 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了 “ 會(huì)亮的玩具 ” 的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有 “ 光源 ” 的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合 “ 光源 ” ，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。 讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。 講授新課： （ 1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。 展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、圖片、文字材料及繪畫工具。 微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細(xì)胞切片，有意菌、植物的生長(zhǎng)資料、蠶寶寶的生長(zhǎng)過程等。 學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。 你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？ （ 3）整理收集的資料。 講授新課： 欣賞吳昌碩的作品《菊花》 面對(duì)自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國(guó)的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。 （ 5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。 說說兩古作品有什么不同？ 講授新課： 對(duì)畫家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。 在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)圖形處理軟件中 “ 矢量 ” 概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用。 查找資料，小組歸納： （ 1）你找到多少種卡通的表情？ （ 2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？ （ 3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？ （ 4）我們?cè)诋嬁鋸埖谋砬闀r(shí)應(yīng)注意什么？試著畫一下 引導(dǎo)學(xué)生分析 “ 動(dòng)態(tài)之動(dòng) ” ，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。 教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。 三、布置作業(yè) 利用油畫棒涂底的方法，與