【正文】 第一篇：人美版五年級下冊美術(shù)全冊教案美術(shù) 第 1 課：人民的藝術(shù)家 —— 齊白石 課業(yè)類型：欣賞評述 教學(xué)時間： ****年 **月 **日 學(xué)情分析： 教學(xué)目標(biāo)： 1：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。 2：體會 “ 勤奮 ” 與 “ 毅力 ” 帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。 難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程： 第一節(jié) 一、組織教學(xué)： 檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。 二、學(xué)生交流資料： 請 2~3 位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用語言簡單的介紹） 三、引導(dǎo)欣賞： —— 從木匠到人民藝術(shù)家 2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉 最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的 6 條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂 跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的 “ 蝦 ” 。 白石筆下的花鳥魚蟲 他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦） 一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本 畫冊成了他的美術(shù)教科書。 在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事） 他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。 欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析） 中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：魯班門下 書法：發(fā)揚民族文化 ，還是一位書法家、篆刻家和詩人。 他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫 畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂 “ 妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。 ” 篆刻布局奇特有力。 （欣賞、學(xué)生模仿分析） 書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等） 選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。 四、小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計： 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第 2 課： 20 世紀(jì)的藝術(shù)大師 —— 馬蒂斯 課業(yè)類型：欣賞評述 教學(xué)時間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo)： 1：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。 2：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。學(xué)情分析： 重點：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。難點：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。 二、欣賞與比較： 猜猜看： 哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。 三、介紹馬蒂斯： 馬 蒂斯擅長什么？ 他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。 觀察與比較：（課件出示） ？（簡練） 比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。 ？ 比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。 你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？ ？ 欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。 四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？ 五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。作業(yè)設(shè)計： 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第 3 課、《精細的描寫》 課時： 1 課時 課業(yè)類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)時間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié)，能用線條精細的表現(xiàn)物象。 隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。 重點：組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。 難點：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。 教學(xué) 過程： 一、組織教學(xué)： 檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。 二、欣賞分析： 《兩個中國香爐》 簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。 解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。 ： 出示圖片：《葵花》及修改圖。 那一幅更精美？為什么？ 回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？ ，你注意到那些細節(jié)？ 這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？ 為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？ ，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現(xiàn)物象？ 教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。 能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條？ 三、安排靜物寫生 教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。 四、展評與小結(jié)： 重點評價線條的組織與細節(jié)的表現(xiàn)。 第 4 課、《色彩的對比》 教學(xué)時間： ****年 **月 **日 顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。 隱性目標(biāo)：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用 ，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。 教學(xué)難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。 學(xué)習(xí)材料： 導(dǎo)入新課： 生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比 講授新課：結(jié)合圖片分析： l 1．哪些色彩是對比色 ?(出示色相環(huán) ) 2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。 3．總結(jié)：色相環(huán)中互為 150。一 180。的色彩為強烈對比。 4．山示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。 5．生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色 ? 6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色 ?給你什么感覺 ? 7．分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色 ?有什么作用 ? 8．繼續(xù)分析課件 —— 藝術(shù)作品中對比色的作用。 運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設(shè)計。 1．為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計圖。 2．分析如何用對比色設(shè)計顏色。 出示部分運用對比色的剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步練習(xí)。作業(yè)展評：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評價。 l 課后小結(jié)： l 第 5 課讓色彩動起來（ 2 課時） 教學(xué)時間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。 通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。 培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 教學(xué)重點：如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感 教學(xué)難點：對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。 提問：這些作品有什么相同的地方？ 二、講授新課 出示課題 ：讓色彩動起來 欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。 （ 1）介紹畫家 野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。 （ 2）組織小組探究以下問題： 作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋 分析課本第 11 頁左上角第三、四、五幅作品。 提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？ 學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比 色剪貼一些形象 ?? 這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。 三、布置作業(yè) 利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。 四、展示 組織學(xué)生作品展并評價 小結(jié) 出示部分用對比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步實踐。 第 6 課臺歷、掛歷的設(shè)計（ 1 課時） 教學(xué)時間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo) 了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。 嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。 通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。 教學(xué)重點：了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法 教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、各種工具和材料 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題 二、講授新課 小組探究學(xué)習(xí) 演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。 通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回 答問題。 總之，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。 深入研究 以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。 小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。 提問： （ 1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？ （ 2）仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？ （ 3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？ （ 4）如果我們?yōu)?2024 年奧運會的運動員設(shè)計一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)強調(diào)出來？ 三、布置作業(yè) 根據(jù)奧運會運動員的需要，以組為單位設(shè)計一件臺歷或日歷。 利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設(shè)計。 解決問題： （ 1）創(chuàng)作構(gòu)思 （ 2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。 （ 3）確定制作方案 四、展示作品 五、小結(jié) 第 7 課衣架的聯(lián)想（ 1 課時） 教學(xué)時間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。 利用生活中最普通的衣架， 通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。 教學(xué)重點：根據(jù)衣架的形狀特征進行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。 教學(xué)難點：巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。 教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料、衣架、教材 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 放映教學(xué)課件。提問： 觀察作品是如何巧妙利用衣架的？ 選用了哪些輔助材料？ 作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？ 出示課題 二、講授新課 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析 “ 奇思秒想 ” 。 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個衣架進行聯(lián)想。 提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？ 組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。 提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？ 組織學(xué)生交流活動，把你的設(shè)計想法與同學(xué)交流。 三、布置作業(yè) 請你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。 如何巧妙利用衣架的形狀。 選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。 鼓勵 “ 奇思秒想 ” 。 五、展示作品 六、小結(jié) 設(shè)計能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。 第 8 課拼貼添畫 教學(xué)時間： ****年 **月 **日 教學(xué)目標(biāo) 通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。 學(xué)會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。 教學(xué)重點 :利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫制作。 教學(xué)難點 :紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 :廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課