爭吵教學(xué)設(shè)計(jì)6-文庫吧在線文庫
【正文】 不要丟字、添字。正音“嫉”“挨”。 3．各自抄寫。） （二）抓住可萊蒂讓人感到意外的言行進(jìn)行分析：要是你此時(shí)會(huì)怎么做？他此時(shí)在想什么？由此你想到了什么？ （三）我和可萊蒂和好了，討論：如果你是安利柯的父親或者老師，你知道后會(huì)怎么說呢？ （四）指讀課文中父親的表現(xiàn)，并思考：為什么父親在我們和好后還是訓(xùn)斥了我呢？ 這一段有個(gè)“本想”，帶著“讓父親高興一下”，相對(duì)還有個(gè)“不料”，引 出了 “父親把臉一沉”。） （父親把“我”手里的尺子“奪過去”“折成”兩段，向墻角“扔去”。 五、作業(yè)：小練筆《當(dāng)我和 XX 吵架后??》 要求寫出自己當(dāng)時(shí)的心里想法，以及現(xiàn)在學(xué)了課文后心里有沒有不一樣的感受。 四個(gè)人一組，練習(xí)分角色朗讀。有什么含義？“第一個(gè)伸過手去”是什么意思？“奪過”“折成”又表示了什么？大家議一議，再回答。 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 在上一堂課中我們認(rèn)識(shí) 了安利柯和克萊諦兩個(gè)外國小朋友，他們之間發(fā)生了一件不愉快的事，誰來說說什么事？（安利柯和
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