4科研課題的階段性總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 《走進新課程》、《新課標解讀》及有關的教育教學理論。 要充分 發(fā)揮小組成員間的相互合作，小組成員之間既有明確分工，又有通力合作，將協(xié)調(diào)合作與自我鉆研、自我施展有機結(jié)合起來，提高活動的效率。 ”“ 評價時，要充分注意學生在解決問題的過程中所采用的思路和方法，對不同于常規(guī)的思路和方法，尤其要給予足夠的重視和積極的評價。為此，我組專門成立了由學科帶頭人任組長，骨干教師任組員的課題研究領導小組，由教科室組織召開課題領導小組會議，研究課題實施階段性計劃，及時總結(jié)研究經(jīng)驗，領導小組成員還認真組織教師學習有關理論，對實驗教師進行集中培訓，使教師盡快掌握農(nóng)村中學生物理學習厭學情緒原因。 根據(jù)實際調(diào)整課題研究方案，使研究方案更完善。 三、主要工作任務 本階段全體實驗教師的研究任務是根據(jù)課題實驗總方案和第二階段實施計劃，扎實、有序、全面、深入的開展研究。下面對課題研究的進展情況和課題研究的一些工作進行回顧。在初步實施綜合性學習的過程中，對學生的評價也在不斷完善。一項完整的活動常經(jīng)歷 “ 確定活動的主題 → 制訂學習活動的方案 → 開展活動 → 交流與分享活動的成果 ” 這么幾個階段。為此，學校組織教師集中進行了三次理論學習和一次座談，通過學習和座談，使實驗教師更加深
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