青島版科學三上有趣的浮沉現(xiàn)象教案設計-文庫吧在線文庫
【正文】 啊跑，終于來到一條小河邊，小兔子靈機一動，抓起旁邊的一塊大木頭跳進河里，慢慢地游向河對岸。 3．驗證結束后小組長把實驗材料放回材料袋）。 （學生交流實驗感受） 剛才同學們都感受到了水中有一種力量在托著水面上的物體，所以它們能浮在水面上，是這樣的嗎？ （課件）物體在水中受到水向上托起的力，這種力就是水的浮力。 4. 用直尺讀數(shù)的時候，視線一定要和刻度相平。 自從水的浮力被人們發(fā)現(xiàn)以來，在人們的生活中得到了非常廣泛的應用。 浮在水面的物體受到水的浮力，沉入水中的物體也受到水的浮力。把它放在水里，皮筋的長度有沒有變化呢？如果橡皮筋變短了，證明了什么？可是皮筋的長短我們用眼睛看看不準確，用什么比較好。（使用實物投影儀） 看來科學不能僅僅靠猜測，合理的猜想加上科學的驗證，才能得出準確的結論。（使用實物投影儀） (2)、學生交流猜想的結果。 【教學 重難點 】 教學 重點：探究水的浮力的存在。 教學 難點：實驗證明沉入水中的物體受到水的浮力。（使用實物投影儀） 以上只是我們的猜測，科學不能僅僅靠猜測，要看我們的猜測對不對，我們還得通過實驗來 驗證。 探究水的浮力 (1)、根據(jù)實驗結果，生成新的問題： 看著你們的實驗記錄單，老師想問一個問題：為
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