青島版科學三上玩具里的科學全單元教案-文庫吧在線文庫
【正文】 我們常需要說明物體的位置，通過游戲，我們知道了：一個物體的位置需要通過周圍其它物體的位置來確定。 三、教學準備： 各種樂器。所以咱們要先把一位同學的眼睛蒙起來，其他同學可以說一句話，也可以唱一兩句歌，還可以朗誦幾句詩，看他能不能割據(jù)聲音猜出你的名字，咱們來看看誰猜得又快又準。 （ 2） 小組游戲。 （ 7）讓學生了解認識物體的其他方法。 （ 3） 制作樂器。 七、板書設計： 猜猜我是誰 人 不同 聲音不同 物體 八、課后札記： 科學在我們身邊 一、教材分析： 在科學技術飛速發(fā)展的今天，科技新產(chǎn)品、新事物層出不窮，但是大部分與小學生的日常生活離得很遠，小學生往往不會對科技新產(chǎn)品、新事物表現(xiàn)出關心和注意的。 五、教學時間： 一課時。 熱身活動：聽教師的口令：起立、坐下、起立、坐下。課后，同學們也可以繼續(xù)研究，看還能發(fā)現(xiàn)哪些問題。 教師小結：同學們，剛才做游戲和實驗的過程中就是研究科學的過程。 教師小結： 有的同學的創(chuàng)作已經(jīng)完成了，有的同學正在創(chuàng)作。 二、教學目標： 通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。 教師出示兩杯水，提出問題：“哪杯水更熱？” 學生根基自己已有經(jīng)驗，運用感官來進行判斷。 將溫度計的玻璃泡浸在水中，不要接觸容器壁。 哪杯水更熱？ 在學習了正確的使用溫度計的方法之后，學生再一次進行測量活動，這次測 量還是剛上課時用感官判斷的兩杯水，教師要及時提示學生測量中出現(xiàn)的問題。 學生自己控制時間，然后學生開始測量并記錄測量結果，教師進行指導。 學生任意發(fā)表自己的看法，教師不給予否定或肯定，只是對學生的預測進行質疑，引導學生想出：應對一杯熱水進行實際測量。 三、教學準備： 學生準備：各種不同的不倒翁。 學生匯報提出的問題。 （ 1）學生觀察、探究。 教師放手讓學生結合自己的經(jīng)驗或通過閱讀課本上的圖片展 開討論，找它們的共同點。 教師展示一些有個性的作品，以鼓勵學生的創(chuàng)新精神和個性的發(fā)展，促進學生個性發(fā)展。教師要鼓勵學舌創(chuàng)造性地制作，并對此進行認真探究，以培養(yǎng)學生的興趣，挖掘潛力，激發(fā)開拓意識。 推一推，搖一搖。②注意引導學生盡可能多地列舉生活中不容易倒的物品，以培養(yǎng)學生將科學 與生活緊密聯(lián)系的意識。 （ 5）學生記錄。 （ 3）分小組進行討論。 五、教學課時： 一課時。通過探究使學生意識到可以通過對物體內部的觀察，認識物體，意識到“解暗箱”是認識物體本質特征的科學探究方法。在教科書中規(guī)定的表格中標出表示自己探究水平的級別，進行評星活動。 教師提出問題：“如何使水的溫度降得快？” 學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，設計并采用各種方式降低水的溫度。 在初步學會測量的基礎上， 教師組織學生匯報剛才的測量結果。 物體的冷熱程度叫溫度。 四、教學重、難點： 重點：能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)。 七、板書設計： 科學在我們身邊 八、課后札記： 哪杯水更熱 一、教材分析： 學生通過《它是什么》一課的學習，初步學會了運用感官對物體進行觀察、辨認，認識了一些常見物體的基本特征，如形狀、顏色、軟硬、冷熱等等，知 道了感官的作用。） （四） 自由活動。 實驗三： 實驗要求：在每個小組的實驗桌上，都有消了毒的燒杯和吸管，同學們想辦法去吸到飲料，看哪一個小組想出的辦法多。 匯報實驗結果。大家猜猜，誰能吧乒乓球吹走？ 學生猜測。 學會觀察生活中的現(xiàn)象， 初步認識我們身邊處處有科學，我們生活離不開科學的道理，提高學科學、用科學的積極性、主動性。 學生評價。 教師：剛才在游戲中，同學們 表現(xiàn)得都很好，你還有什么問題嗎？ （ 3） 嘗試解決問題。看哪位同學能聽出來。 猜猜它是誰。 五、教學時間： 一課時。教科書通過游戲的形式，讓學生根據(jù)聲音辨別人 和物體，感受聲音里面有科學 ，初步掌握聲音辨別人和物體的方法。 學生踴躍描述所畫物體的位置。 為什么我們描述自己或物體的位置時，有不同的說法？ 學生討論。 同學們真棒。 六、教學過程： （一）導入新課： 同學們都喜歡做游戲嗎？喜歡做什么游戲？ （三） 學習新課： 進行蒙眼游戲。教科書采用學生感興趣的游戲的形式，引導學生采用語言和圖畫等方式，定性地描述一個物體的位置，知道一個物體的位置需要參照周圍其他物體的位置來確定。標準不同，分類的結果就不同。 小組交流。 學生討論。 想知道、愛提問與植物有關的問題；意識到人與自然要和諧相處。 匯報交流。 提出問題： 教師談話：每個動物身上都有許多秘密，比如壁虎為什么能在墻上爬？貓的胡子有什么作用？螞蟻是怎樣認路的？你還想知道有關動物的哪些秘密？看誰能從不同角度提出來，并進行大膽猜想。 教師小結：大家說得很好，但課前觀察還不夠仔細，大家想不想直接與周圍常見動物面對面，研究動物的秘密？ （二）學習新課： 觀察動物： 現(xiàn)在我們一起來觀察帶來的小動物，看有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生分組觀察、討論，教師巡視指導 學生匯報觀察結果。 能提出與動物相關的問題；意識到人與動物要和諧相處。如果你對這節(jié)課非常感興趣，提出的問題很多， 對自己的設計非常滿意，就在三顆星下面打上“√”，如果比較滿意，就在兩顆星下面打上“√”，如果一般就在一顆星下面打上“√”。 設計或改進玩具。在玩的過程中，同學們要仔細觀察這些玩具有什么特點，可以怎樣玩，怎么玩有趣味性，怎么玩有創(chuàng)造性。 教師自制各種玩具的課件。對于玩玩具，學生具有非常鮮活的生活經(jīng)驗。 知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同 特征，并會用合適的方式加以描述。這節(jié)課我們先從玩玩具開始，探索玩具里的科學。 教師評價： 同學 們說得真好，這說明你們在玩玩具的同時學會了觀察。 學生評價作品
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1