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蘇教版科學四上聲音的產(chǎn)生優(yōu)秀教學設計-文庫吧在線文庫

2025-01-02 21:33上一頁面

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【正文】 會交流與傾聽。 情感、態(tài)度與價值觀: △養(yǎng)成在實驗過程中既動手又動腦的好 習慣。 用手 摸自己的喉嚨,發(fā)出“啊 —— ”聲,手有什么感覺?終止發(fā)聲后又有什么感覺?試著解釋一下這種現(xiàn)象。 師: 剛才我們聽了幾組聲音,現(xiàn)在讓我們親自來制造一些聲音。 (學生分組做實驗,教師巡視指導) 師: 同學做的都很認真,下面哪個小組的同學能 展示一下你 們 的方法? A: 我們用壓、撥的方法,讓鋼尺發(fā)聲。 師: 同學們 試著總結一下 聲音是怎么產(chǎn)生的? (聲音是由物體的振動產(chǎn)生的) 師: 下面同學們跟老師一起做,用手摸喉嚨 ,說:“我愛學科學”,體會發(fā)聲時和終止發(fā)聲后,有什么變化?這個現(xiàn)象也說明了振動產(chǎn)生聲音。 (出示課外研究內(nèi)容) 【板書 設計 】 聲音的產(chǎn)生 振動 聲音 ( ) 預習活動設計 收集生活中有關聲音的材料,可以列舉、模仿等,看誰收集的材料多。 : 物體名稱 發(fā)聲方法 我們看到的現(xiàn)象 物體發(fā)聲時 物體不發(fā)聲時 鋼尺 橡皮筋 小鼓 實驗記錄單 :聲音是由物體 的 產(chǎn)生的。 二、簡答(我最棒): 如何使 塑料袋 發(fā)出聲音?請你列舉 2— 3 種方法。 二、簡答(我最棒): 如何使 塑料袋 發(fā)出聲音?請你列舉 2— 3 種方法。 要想使聲音停止,必須停止物體的 。這是為什么?那這個實驗 說明振動停止 ,聲音就立即 停止 了 ,進一步證明了“物體發(fā)聲是振動的原因” 。是什么呢?(出示音叉)誰能讓他發(fā)出聲音來。 通過實驗作出猜想 師: 同學們,我們用了許多方法讓保鮮袋、身體等這些物體發(fā)出了聲音 ,這些聲音究竟是怎樣 產(chǎn)生的呢?請同學們作出你的猜想,并把你的猜想寫下來,記在實驗記錄 單 上。 生: 說話聲、風聲 、雨聲、 雷聲 、鞭炮聲、鳥鳴聲、歡呼聲 ……
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