蘇教版科學(xué)四上聲音的產(chǎn)生優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 要想使聲音停止，必須停止物體的 。老師這還一個材料， 是什么呢？ 它的學(xué)名叫“音鈸”，俗稱 “ 镲 ” ，當(dāng) 把 它 敲響，是響一聲就不響了嗎？那這個聲音在延續(xù)，說明音鈸一直在“振動”。 師： 同學(xué)們用了許多的方法讓保鮮袋發(fā)出了聲音。 △養(yǎng)成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 【預(yù)習(xí)活動 】 收集生活中有關(guān)聲音的材料，可以列舉、模仿等，看誰收集的材料多。都有什么？出示（鋼尺、橡皮筋、小鼓 ）你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？ 師： 實(shí)驗(yàn)時注意，制造聲音時 不易用力過猛，損壞器材，還要控制好聲音的大小。那么有 關(guān)聲音的其它問題，我們下節(jié)課再接著探究。 聲音的主要作用是傳遞 。 聲音的主要作用是傳遞 。（學(xué)生演示）我們敲擊這個音叉，它會發(fā)出聲音來，我們 來摸一下這個發(fā)聲的音叉，說說你有什 么感覺？為什么會有這樣的感覺？那么當(dāng)這個音叉發(fā)聲時，你們能看到它 有什么變化嗎？ 師： 那么為了 更 清楚的看到 音叉的變化 ，我們 借助一個輔助 工具 —— 水槽。 二、創(chuàng)設(shè)情境， 提出問題 師： 下面我 們再來聽幾種聲音， 聽的時候，請同學(xué)們想一想： 你聽到了哪些聲音？聽到這些聲音你能想到什么？（課件播放聲音 素材 ） 師： 同學(xué)們說的都很好，我們生活在一個充滿聲音的世界里。 《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教人： 【教學(xué)內(nèi)容 】 四年級科學(xué)上冊第三單元《奇妙的聲音王國》 第 1課《聲音的產(chǎn)生》（ P30— P31） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 過程與方法： △觀察、比較物體發(fā)聲時的狀態(tài)，并對 發(fā)聲 現(xiàn)象進(jìn)行積極思考，經(jīng)歷感覺聲音、制造聲音、探究聲音產(chǎn)生原因的過程。 生： 說話聲、風(fēng)聲 、雨聲、 雷聲 、鞭炮聲、鳥鳴聲、歡呼聲 …… 師： 很好！通過剛才大家的交流，可以明顯的看出大家對本課的預(yù)習(xí)非常認(rèn)真 ，接下來的學(xué)習(xí)過程中，老師還將繼續(xù)對大家的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行了解，希望大家好好表現(xiàn)哦。是什么呢？（出示音叉）誰能讓他發(fā)出聲音來。 要
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