【正文】 想使聲音停止，必須停止物體的 。 二、簡答（我最棒）： 如何使 塑料袋 發(fā)出聲音？請你列舉 2— 3 種方法。 （出示課外研究內(nèi)容） 【板書 設計 】 聲音的產(chǎn)生 振動 聲音 （ ） 預習活動設計 收集生活中有關聲音的材料，可以列舉、模仿等，看誰收集的材料多。 （學生分組做實驗，教師巡視指導） 師： 同學做的都很認真，下面哪個小組的同學能 展示一下你 們 的方法？ A： 我們用壓、撥的方法，讓鋼尺發(fā)聲。 用手 摸自己的喉嚨，發(fā)出“啊 —— ”聲，手有什么感覺？終止發(fā)聲后又有什么感覺？試著解釋一下這種現(xiàn)象。 △學會與人合作，學會交流與傾聽。請同學們拿出 活動材料中的塑料 保鮮袋 ， 試著用不同的方法，讓它發(fā)出聲音來？ （學生實驗，請學生把方法演示出來） 如：摩擦、彈撥、敲擊、吹氣等等。 五、實驗操作，再 證結論 師： 聲音是怎樣產(chǎn)生的，我們已經(jīng)清楚了。 ： 物體名稱 發(fā)聲方法 我們看到的現(xiàn)象 物體發(fā)聲時 物體不發(fā)聲時 鋼尺 橡皮筋 小鼓 限 時 作 業(yè) 一、填空（我能行）： 聲音是由物體的 產(chǎn)生的。 聲音的主要作用是傳遞 。 師： 那么有什么辦法讓這個聲音立即停止呢？（學生操作） 小結： 對 ， 把它靠在衣服上，它就停止發(fā)聲了。 那么，我們現(xiàn)在不借助其他任何物體，只利用自己的身體， 你能用多少種方法讓身體發(fā)出聲音 來？ （學生思考，請學生演示方法）好，同學們都能動腦思考，積極回答問題。 【重點難點】 教學重點： 通過觀察、比較、討論、交流等活動，認識聲音是由振動產(chǎn)生的，并能從體驗中歸納總結出結論。 分組材料：實驗記錄單、 限時作業(yè)、 橡皮筋、 塑料 保鮮袋、直尺、小軍隊鼓（豆粒、鼓槌）、音叉、水槽（內(nèi)裝水）、镲。 介紹實驗材料，討