畢業(yè)論文多元化教學(xué)體系的研究與實(shí)踐-文庫吧在線文庫
【正文】 ，是培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題、解決問題能力的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。從浙江省教育廳近兩年的畢業(yè)論文抽查結(jié)果可以看出，高職院校畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )的質(zhì)量是令人擔(dān)憂的。 （ 1）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題 高職院校高技能人才的培養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會用人單位具體崗位或崗位群之間的零距離，則畢業(yè)綜合實(shí)踐課題就必須緊密結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)崗位和崗位群的實(shí)際要求，緊密結(jié)合企業(yè)或行業(yè)的行規(guī)要求，因而畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題必須從用人單位或企業(yè)面臨的實(shí)際問題中篩選，貼近企業(yè)和專業(yè)，才能面向用人，立足 具體的職業(yè)崗位。要改 變畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系，允許甚至鼓勵(lì)理論論文之外的可行性分析報(bào)告、市場調(diào)研報(bào)告、活動策劃書和組織方案等各種形式的成果出現(xiàn)。 （ 4）高職院校文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）多元化教學(xué)體系的完善（ ） 經(jīng)過課題組所在單位 20xx屆文科類畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的實(shí)踐，結(jié) 合浙江省教育廳對20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽評的結(jié)果對高職院校文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）多元化教學(xué)體系進(jìn)行修改，使之進(jìn)一步完善。 中國最大管理資源中心 第 8 頁 共 11 頁 四、教學(xué)改革基礎(chǔ) 1. 與本項(xiàng)目有關(guān)的教學(xué)改革工作積累和已取得的教學(xué)改革工作成績 （ 1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人曾長期負(fù)責(zé)嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院企業(yè)管理、國際貿(mào)易、旅游管理、酒店管理、英語、日語、文秘等文科類專業(yè)的教學(xué)管理工作，在工作實(shí)踐中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和第一手資料；項(xiàng)目組成員中有嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處分管畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的負(fù)責(zé)同志，積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和資料； （ 2）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主持《 職業(yè)學(xué)校人文素質(zhì)的認(rèn)識與實(shí)踐》獲嘉興市人民政府職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)； （ 3）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人副主編《大學(xué)應(yīng)用文寫作》（ 20xx）、參編《現(xiàn)代應(yīng)用文寫作實(shí)訓(xùn)》（ 20xx）， 均列入浙江省高等教育重點(diǎn)建設(shè)教材，由浙江大學(xué)出版社； （ 4）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主持嘉興市 20xx年科技計(jì)劃《加快培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的研究》正在進(jìn)行中， 該課題收集的資料和研究內(nèi)容可以為本課題借鑒； ，學(xué)校對項(xiàng)目的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)及其使用管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑 學(xué)院一貫高度重視高職院校的教學(xué)改革工作，先后出臺多項(xiàng)政策和措施，支持教學(xué)改革，創(chuàng)造了良好的教學(xué)改革環(huán)境。 項(xiàng)目前期主要在嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院 20xx屆、 20xx屆兩屆文科類畢業(yè)生中實(shí)施，受益學(xué)生按照每屆約 1000人的文科類畢業(yè)生計(jì)算，可達(dá) 20xx人。 （ 1）高職院校文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）現(xiàn)狀的調(diào)研（ 20xx年底前） 職院校文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）現(xiàn)狀的調(diào)研主要通過 三個(gè)途徑進(jìn)行：一是浙江省教育廳近兩年來對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽評結(jié)果的通報(bào)；二是對高職院校主管畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的教學(xué)管理部門和文科類專業(yè)進(jìn)行走訪和問卷調(diào)查；三是對高職院校畢業(yè)生、論文指導(dǎo)教師、企業(yè)進(jìn)行走訪和問卷調(diào)查。只有這樣，畢業(yè)論文的選題才能真正貼近企業(yè)和專業(yè)，才能面向用人，立足具體的職業(yè)崗位。 隨著高職院校教學(xué)改革的進(jìn)一步深化與發(fā)展，畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )的教學(xué)模式如何與之相適應(yīng)的問題已經(jīng)成為高職院校教學(xué)改革的重要課題。畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力不可替代的教學(xué)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在實(shí)行通才教育，學(xué)生畢業(yè)之后可能不從事所學(xué)的專業(yè)，課堂理論和實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)都使學(xué)生具備了一定的知識儲備和進(jìn)行了 階段性的單一的能力訓(xùn)練，由于現(xiàn)代社會對學(xué)生的素質(zhì)能力的要求提高了，就更需要一個(gè)綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這不是哪一門課程能解決的，而這恰恰在畢業(yè)設(shè)計(jì)這一綜合性的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中能夠得到體現(xiàn)和加強(qiáng)。為了培養(yǎng)出符合社會發(fā)展、滿足用人市場需要、受用人單位歡迎的生產(chǎn)、服務(wù)一線高技能人才，就必須掌握標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一
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