畢業(yè)論文多元化教學體系的研究與實踐-免費閱讀
【正文】 通過項目的實施，使嘉興職業(yè)技術(shù)學院文科類畢業(yè)生畢業(yè)論文（設計）在浙江省教育廳的畢業(yè)論文抽查中獲得良好的成績；期望和相關(guān)高職院校共同努力，使全省高職院校畢業(yè)論文（設計）整體水平有較大提高 。 （ 2）高職院校文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設計）多元化教學體系的設計（ ） 在現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外先進經(jīng)驗，以課題組所在單位 20xx屆文科類畢業(yè)生的畢業(yè)論文（設計）工作為重點研究對象，完 成高職院校文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設計）多元化教學體系的設計。從畢業(yè)論文（設計）的選題、指導教師的選聘、指導教師的指導、畢業(yè)成果的審查、畢業(yè)論文（設計）答辯和成績評定等各個環(huán)節(jié)加強監(jiān)督和指導。 三、項目實施方案及實施計劃 中國最大管理資源中心 第 5 頁 共 11 頁 1. 具體改革內(nèi)容、改革目標和擬解決的關(guān)鍵問題 高職院校文 科類專業(yè)畢業(yè)論文（設計）多元化教學體系的研究與實踐著眼于高職院校文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設計）的教學改革與實踐。 畢業(yè)論文 (設計 )在培養(yǎng)大學生探求真理、強化社會責任、進行科學研究基本訓練、提高社會實踐能力、建立終身學習體系等方面具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力、實踐能力、職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐體系。 學生今后面對的社會不是一個以學校學科劃分的社會，學生多遇到的問題也不是簡單的、孤立的某些學科問題，而是一系列綜合性和整體性的問題，他們最需要的是綜合性能力?？傊壳暗漠厴I(yè)論文 (設計 )教學的狀況與高職院校人 才培養(yǎng)的要求有較大的差距。因此，對畢業(yè)論文（設計）指導教師的選聘應該以學校“雙師型”教師為主，同時也可選聘企業(yè)技術(shù)人員和管理人員 作為畢業(yè)論文（設計）指導的輔助人才。具體來講，首先研究高職院校文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設計）現(xiàn)狀，了解其中存在的問題和造成問題的原因，分析這些問題和原因后，在借鑒國內(nèi)外先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定出職院校文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設計）多元化教學體系的方案，在方案通過評審和通過后，選擇課題組成員所在單位進行實踐，結(jié)合實踐情況，對方案進行修改，使其進一步完善。其中包括在調(diào)研和研究過程中形成的調(diào)研報告、論文和草擬的文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設計）的規(guī)章制度和相應表格。學院對立項 課題有相應的配套經(jīng)費，并建立了比較完善的科研經(jīng)費管理制度；學院建有圖書館、網(wǎng)上閱覽室，能保證資料查閱的需要；學院有良好的辦公條件和工作環(huán)境，為課題的順利實施提供了保障。 課題組負責人和成員長期從事畢業(yè)論文（設計）指導、管理工作，對畢業(yè)論文（設計）工作的體會很深，掌握大量資料；與其他高職院校之間交流較多，有實施調(diào)查的條件；同時課題組負責人和成員完成了較多的教改和科研課題，有完成課題的成功經(jīng)驗；課題組所在單位一向高度重視教改和科研工作，也支持畢業(yè)論文（設計）的改革工作，課題立項后有相應的配套經(jīng)費；學院建有圖書館、網(wǎng)上閱覽室，能保證資料查閱的需要 ；學院良好的辦公條件和工作環(huán)境也為課題的完成提供了充足的時間和物質(zhì)基礎(chǔ)，因此本課題具有較強的可行性。同時要提高畢業(yè)論文（設計）指導教師的待遇，適當降低其教學工作量，保證其有充足的時間來完成指導工作，激勵其指導論文的積極性。學校、指導教師和企業(yè)之間必須有非常緊密的合作過程，專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員之間必須有業(yè)務或工作的相互滲透和結(jié)合的過程。從總體上看，假如以 100分為滿分計算，平均分一般在 70分左右，低于 60分（即不及格）和剛好超過 60分（即剛及格）的學校和專業(yè)比比皆是。 中國最大管理資源中
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