畢業(yè)論文《多元化教學(xué)體系的研究與實(shí)踐》(文件)
【正文】 能力的要求提高了，就更需要一個綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這不是哪一門課程能解決的，而這恰恰在畢業(yè)設(shè)計(jì)這一綜合性的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中能夠得到體現(xiàn)和加強(qiáng)。從總體上看，假如以 100分為滿分計(jì)算，平均分一般在 70分左右，低于 60分（即不及格）和剛好超過 60分（即剛及格）的學(xué)校和專業(yè)比比皆是。為了培養(yǎng)出符合社會發(fā)展、滿足用人市場需要、受用人單位歡迎的生產(chǎn)、服務(wù)一線高技能人才，就必須掌握標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)劃，使教學(xué)內(nèi)容圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才這個中心，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用為主，注重針對性與適用性，力爭使畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容與學(xué)生畢業(yè)后所從事的 中國最大管理資源中心 第 4 頁 共 11 頁 技術(shù)崗位相對應(yīng)，使人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會需要相一致。學(xué)校、指導(dǎo)教師和企業(yè)之間必須有非常緊密的合作過程，專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員之間必須有業(yè)務(wù)或工作的相互滲透和結(jié)合的過程。 （ 3）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)控制和評價 高職院校要加強(qiáng)對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的全過程控制，建立完善的監(jiān)控和評價體系。同時要提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師的待遇，適當(dāng)降低其教學(xué)工作量，保證其有充足的時間來完成指導(dǎo)工作，激勵其指導(dǎo)論文的積極性。通過調(diào)研，了解當(dāng)前文科類畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作存在的問題以及造成這些問題的原因。 課題組負(fù)責(zé)人和成員長期從事畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)、管理工作，對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的體會很深，掌握大量資料；與其他高職院校之間交流較多，有實(shí)施調(diào)查的條件；同時課題組負(fù)責(zé)人和成員完成了較多的教改和科研課題，有完成課題的成功經(jīng)驗(yàn)；課題組所在單位一向高度重視教改和科研工作，也支持畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的改革工作，課題立項(xiàng)后有相應(yīng)的配套經(jīng)費(fèi)；學(xué)院建有圖書館、網(wǎng)上閱覽室，能保證資料查閱的需要 ；學(xué)院良好的辦公條件和工作環(huán)境也為課題的完成提供了充足的時間和物質(zhì)基礎(chǔ)，因此本課題具有較強(qiáng)的可行性。如實(shí)施效果良好，將在嘉興職業(yè)技 術(shù)學(xué)院后續(xù)的文科畢業(yè)生和其他相關(guān)院校的文科畢業(yè)生中繼續(xù)實(shí)施，受益學(xué)生人數(shù)將更多。學(xué)院對立項(xiàng) 課題有相應(yīng)的配套經(jīng)費(fèi)，并建立了比較完善的科研經(jīng)費(fèi)管理制度；學(xué)院建有圖書館、網(wǎng)上閱覽室，能保證資料查閱的需要；學(xué)院有良好的辦公條件和工作環(huán)境，為課題的順利實(shí)施提供了保障。 4. 本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處 本項(xiàng)目對高職院校文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）這一重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行觀念、內(nèi)容和形式等方面的改革，從畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題、指導(dǎo)教師的選聘、評價和監(jiān)控體系的完善等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，建立高職院校文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì) ）的多元化模式， 使畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)更好地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求、滿足生產(chǎn)、服務(wù)與管理第一線的應(yīng)用型高技能人才。其中包括在調(diào)研和研究過程中形成的調(diào)研報(bào)告、論文和草擬的文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的規(guī)章制度和相應(yīng)表格。 （ 3）高職院校文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）多元化教學(xué)體系的實(shí)踐（ ） 方案制定后，送專家組評審，評審?fù)ㄟ^后，在課題組所在單位 20xx屆文科類畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作中進(jìn)行實(shí)踐，以檢驗(yàn)高職院校文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）多元化教學(xué)體系的可行性和可操作性。具體來講，首先研究高職院校文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）現(xiàn)狀，了解其中存在的問題和造成問題的原因，分析這些問題和原因后，在借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定出職院校文科類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）多元化教學(xué)體系的方案，在方案通過評審和通過后，選擇課題組成員所在單位進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)合實(shí)踐情況，對方案進(jìn)行修改，使其進(jìn)一步完善。目前文科類畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成果，不分專業(yè)、不分崗位，基本以理論論文為主，作為培養(yǎng)的生產(chǎn)、服務(wù)一線的高技能人才，這樣的結(jié)果是無法滿足企業(yè)實(shí)際需要的。因此，對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師的選聘應(yīng)該以學(xué)校“雙師型”教師為主，同時也可選聘企業(yè)技術(shù)人員和管理人員 作為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)的輔助人才。主要改革畢業(yè)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1