20xx春青島版數(shù)學(xué)二下第六單元田園小衛(wèi)士萬以內(nèi)數(shù)的加減法二word單元備課-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 小組內(nèi)交流一下自己的想法、算法。 小結(jié)：計(jì)算減法時(shí)，要注意什么？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納，從連續(xù)退位、細(xì)心計(jì)算兩方面進(jìn)行交流。 難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位與退位的算理。 第 4 題： （ 1）說題意，你做這道題時(shí)是怎么想的？ （ 2）獨(dú)立完成，全班匯報(bào)。 三、課堂總結(jié)： 通過學(xué)習(xí)，你覺得對(duì)你有什么幫助呢？ 信息窗 2 滅鼠能手 （新授） 教學(xué)內(nèi)容： 書 69— 70 頁(yè)內(nèi)容。 今天啊，我們利用晚上的時(shí)間，一起到田野里去看一看，再認(rèn)識(shí)一些新朋友。 方法三：列豎式筆算 提醒學(xué)生：注意驗(yàn)算，要細(xì)心。 第 3 題：豎式計(jì)算。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了被減數(shù)中間或末尾有 0 的連續(xù)退位的三位數(shù)減法，你還記得怎樣做嗎？ 用豎式計(jì)算，并且驗(yàn)算。 練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說說題中提供了哪些數(shù)學(xué)信息，然后由學(xué)生獨(dú) 立解決，交流時(shí)說說自己是怎樣解決問題的。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷解決求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問題的過 程，領(lǐng)悟基本的解決問題的方法。 黃鸝： 喜鵲： ┞ —————— 有 ？只 —————————— ┫ 在紙條圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。 讓學(xué)生根據(jù)信息自己提問并解答，若有困難，就建議學(xué)生使用紙條圖來幫助。 昨天學(xué)習(xí)的數(shù)量關(guān)系：“多的 =少的 +相差的”，以及 “少的 =多的 — 相差的”。 讓學(xué)生先找出圖中的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)信息提出問題。 仔細(xì)觀察，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問題？ 二、合作探究，解決問題。 掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。 1 號(hào)車廂共有乘客多少人？ 第 3 題：解決問題 第一期孵出 378 只小雞，第二期比第一期少孵出 28 只小雞。第一幅畫面是對(duì)三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法和不連續(xù)退位減法計(jì)算方法的回顧；第二幅畫面是對(duì)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法計(jì)算方法的回顧；第三幅畫面是綜合運(yùn)用多位數(shù)加減法的知識(shí)解決實(shí)際問題的回顧。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板等。 第 4 題 練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生看圖然后提出問題。 第 6 題。學(xué)生可根據(jù)圖中提供的信息或自己了解到的其他有關(guān)信息，提出自己喜歡的問題并加以解決。 全班交流。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問題并加以解決，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的意識(shí)。 第 5 題。 第 1 題。 使學(xué)生掌握已學(xué)過的三位數(shù)的不連續(xù)、連續(xù)進(jìn)位加法和不連續(xù)、連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，并養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。 教材分析： 這是對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）和（二）兩個(gè)單元知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。 學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙條。 解決問題 可借助線段圖來理解題意。 難點(diǎn)：掌握連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 第 4 題。 重點(diǎn)：用紙條來幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。 黃鸝： 啄木 鳥 ┟ ————— 有？只 —————— ┨ 問：在這里為什么要少一塊呢？從而發(fā)現(xiàn)：求啄木鳥的只數(shù)就是從 146 里面去掉 12， ：列式： 146— 12=134（只） 小結(jié)：少的 =多的 — 相差的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 紅色、綠色的紙條，小棒，圓片等。踩氣球 做這題時(shí)可以放手讓學(xué)生獨(dú)立去完成，訂正時(shí)說一說自己是怎么做的，是用什么方法？ 第 11 題。 第 6 題： 火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。 教 學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：被減數(shù)中間或末尾是 0 的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，理解其算理。 做自主練習(xí)第 1 題。 （ 3）交流算法： 方法一：估算 把 205 看作 200，把 116 看作 100， 205— 116 約等于 100。 難點(diǎn)：用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解被減數(shù)中間或末尾是 0 的連續(xù)退位減法的算理。 第 6 題： 找規(guī)則，填一填。我們來復(fù)習(xí)一下。 通
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