【正文】 師提問全體學(xué)生： What do you do on the weekend ?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來回答。 新課呈現(xiàn)、 Read and write （ 1）教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問學(xué)生： There are Zip’s weekend activities . Those are Zoom’s weekend activities . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend ? 引導(dǎo)學(xué)生看土回答： Zip can …Zoom can… （ 2）教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對話，找出不理解的生詞和句子，可請教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問題。 能夠聽懂、說唱 Let’s chant 部 分的歌謠。 （ 2）猜謎語：學(xué)生做 Pair work , 操練句型： What’s the weather like today ? It’s … 由一名學(xué)生提問，另一名學(xué)生猜對方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對者為勝。 能夠聽懂 Let’s try部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。 （ 3）教師請學(xué)生向全班同學(xué)匯報上一課時所做的謎語，學(xué)生之間展開對話，如： S1:What’s the weather like in spring in Beijing ? S2: Windy 預(yù)習(xí) （ 1）教師放 A部分 Let’s learn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。 Make a survey 學(xué)生進(jìn)行小組活動，運(yùn)用句型： Which season do you like best ? 對小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季 節(jié)進(jìn)行調(diào)查。 新課呈現(xiàn) Read and write （ 1）教師利用簡筆畫引出人們在不同季節(jié)所進(jìn)行的活動和該季節(jié)的景物特征，如 Play in the snow , swim in the sea .教師做示范 :I like fall best , the sky is blue , the leaves are colourful . Which season do you like best ? 引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。 第四課時 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞和詞組： swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。教師也可不出示卡片，請學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包 含的字母。 第五課時 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠聽懂、會說句型： What’s your favourite season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees /… 能夠聽懂 Let’s try 部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。 第六課時 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子： Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。 （ 2）教師出示 A、 B部分 Let’s learn的單詞卡片，示范提問學(xué)生： Which season do you like best? What can you do ? 然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。教師可先仿照學(xué)生用書進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開展對話，完成表格。 （ 2）師生根據(jù)卡片組織對話。教師根據(jù)學(xué)生的猜測適當(dāng)做出擴(kuò)展。 學(xué)生模仿以上對話進(jìn)行“連鎖問答”。 （ 3）學(xué)生三人一組練習(xí)該對話，并將自己與同伴的實際姓名和生日替換對話中的相應(yīng)部分。 新課呈現(xiàn) Read and write （ 1）教師指著黑板上家庭成員的卡片說： There are so many people in my want to make a birthday chart for my family .出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一冊，板書： a birthday chart for my family . 師生一起拼寫單詞 birthday , 并朗讀單詞短語： a birthday chart for my birthday . （ 2）教師指著空表表格。 能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞 1—20 的簡寫形式。 (5)師生進(jìn)行聽詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義： the first month of a year . 學(xué)生即能猜出是 January . Pair work （ 1）教師放歌曲“ happy new year”， 師生同唱。教師提問學(xué)生： What song is it?學(xué)生回答： It’s a birthday song . 教師繼續(xù)提問： Whose birthday is it? Can you guess? 引導(dǎo)學(xué)生猜測學(xué)生用書中人物，如： Is it Zoom’s birthday? Is it Zip’s birthday ? 等。 Group work 游戲：小小人口普查員 教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提問： Who has a birthday in March ? Please stand up!然后教師分別提問： What’s the date ?What about you ? Is your birthday in March , too ? 等，將具體日期記下來。因為語言知識含量較大，教師要使學(xué)生充分理解對話內(nèi)容。 （ 2）教師出示幾張 bithday card，快速并廣泛地詢問學(xué)生： Do you like birthday cards?學(xué)生回答： Yes, I do.(I like them very much.)之后教師總結(jié)說： Oh, I know. Evrtyone likes to get birthday ，并放慢語速，使學(xué)生感知句意并清晰模仿語音語調(diào)。 Let’s play 教師講解 Bingo 游戲的規(guī)則后開始這個游戲。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 Ask and answer 部分兩張活動時間表的教學(xué)掛圖。 新課呈現(xiàn) Ask and answer (1)教師與學(xué)生進(jìn)行快速回答，如：“ When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。 （ 2）學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作息時間表。 本課時錄音帶。 （ 3）學(xué)生翻開學(xué)生用書第 40 頁，進(jìn)行 Pair work ， 展開問答并填寫表 格。 鞏固與延伸 （ 1）學(xué)生完成活動手冊中的配套練習(xí)。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)日及部分中外名人的圖片。 （ 2）教師用圖片或資料片展示各節(jié)日的畫面，填好方框。 二、教學(xué)重、難點 本課時的重點是掌握五個動詞短語的 ing 形式，能夠理解下一課時的主要句型： What are you doing 并能夠用 I am doing the dishes/… 作答。 新課呈現(xiàn) Let’s lean （ 1）教師再次拿出 do the dishes的卡片 ,同時在黑板上寫下 do the dishes,教師邊做洗碗的動作 ,邊對學(xué)生說 : I am doing the dishes . 然后在黑板上的短語后面加上 ing 變成 doing the dishes . 教師引導(dǎo)學(xué)生做洗碗的動作 ,并跟說 :Me too . 然后繼續(xù)用其他的卡片進(jìn)行替換 ,通過適當(dāng)?shù)膭幼饕龑?dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)的含義 . （ 2）出示動作卡片 ,通過讓學(xué)生說動作短語 ,并將動作短語轉(zhuǎn)換成 ing 的形式 . （ 3）給學(xué)生提供調(diào)色盤、電話、碗碟等小道具，教師問： What are you doing ?引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊回答： I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book （ 4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽邊指，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。準(zhǔn)備實物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。 Unit 4 What Are You Doing? 第一單元 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠聽、說、讀、寫動詞短語的 ing 形式： drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering the phone 。 （ 2）教師出示帶有各個月份特征的單詞卡片。 能夠說出中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。學(xué)生翻開學(xué)生用書自行朗讀課文，教師板書重要的句子。 （ 3）教師放歌曲“ What’s Your Favourite Season ?”全班齊唱。 會唱歌曲“ Song of the season ” 二、教學(xué)重、難點 重點：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時最短的組獲勝。 四、教學(xué)步驟 熱身 （ 1）全班一起唱第一單元的歌曲“ Weekend” （ 2）全班吟唱第一單元第二 頁 Let’s chant 部分的歌謠。 Recycle 1 第一課時 一、 教學(xué)目標(biāo)與要求 復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動及活動時間的短語和句子。教師做出忽然想起什么的樣子，說： Oh, sorry. Grandma doesn’t have a puter. Then, she won’t be able to see the card. What shall I do? （ 4）教師出示本部分掛圖，放錄音，請學(xué)生看圖、聽錄音后回答文后總是并書寫答句。教師請學(xué)生書寫 12 個月份的簡寫形式。 第六課時 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠聽、說、讀、寫四會句子： What’s the date ? June her birthday in June? Yes . 能夠聽、說、認(rèn)讀 Read and Write 部分的對話，能回答對話后的問題并書寫答句。然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如： It’s October 。 二、教學(xué)重、難點： 本課時的教學(xué)重點是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。 教師說： January is the first month .It’s on the first floor . 學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展 會話，如：February is second month . It’s on the second floor . 教師表演第一個自覺拓展句型的學(xué)生。 （ 5）教師播放本部分的錄音，學(xué)生 聽錄音跟讀。 二、教學(xué)重點、難點 重點是掌握四會句型： When is your birthday ? It’s in … 等 本部分的難點是正確書寫四會句子。 （ 3）教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對歌詞中的 January 進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽、說、認(rèn)讀句型： When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in ?? 能夠使用句型： How many birthdays are there in January ? There are … 進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。同理教學(xué)April and May . （ 3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說： Oh , summer is after spring . And it’s hot , very veryt hot . Which months are in summer ? 根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué) June , July , August . （ 4）師生一起做“ Before and after ”游戲。 能夠聽懂并填寫 Let’s try 部分 Amy 一家人的生日。 （ 3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。 二、教學(xué)重、難點 本課 時的教學(xué)重點是聽、說、讀、寫四會句子。 Let’s find out (1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動。 （ 2）教師出示 B 部分 Let’s learn的單詞卡片，提問學(xué)生： What can she / he do ?復(fù)習(xí)上一課時學(xué)過的四會單詞和詞組。 （ 2）教師將 Group work 中涉及到的動詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。 四、教學(xué)步驟 熱身 教師放五年級上冊第四單元的歌曲 I can help，學(xué)生跟唱并做動作。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個季節(jié)。 二、教學(xué)重點、難點 重點：掌握四會句子： Which season do you like best?及其答句 I like win