幼兒園音樂實(shí)施方案(優(yōu)秀12篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 美麗。 熟悉歌曲后，幼兒利用根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作，邊唱邊跳。 本次音樂活動(dòng) —— 《貓和老鼠》音樂選自海頓的第 94 交響曲片段，音樂有較明顯的強(qiáng)度與力度變化。使孩子們馬上就會(huì)興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動(dòng)作，解決活動(dòng)中的重點(diǎn)。 這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路，咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧 ?但是媽媽有一個(gè)要求，看著這些腳印，一個(gè)腳印我們走一步，會(huì)不會(huì)啊 ?(教師指圖譜幼兒學(xué)看，坐在座位上，用腳來踩出腳步，感受音樂的節(jié)奏。幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同動(dòng)作造型。在音樂欣賞活動(dòng)中，什么樣的指導(dǎo)策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣，尊重幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與音樂偏好，尊重幼兒對(duì)音樂的獨(dú)特理解與表現(xiàn)，讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢 ?本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下策略。并鼓勵(lì)孩子進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)造。 音樂磁帶，自制打擊樂器若干 (蓮湘每人一個(gè)，響罐 10 個(gè)，竹魚 10 個(gè)，串鈴 10 個(gè) )。 你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來演奏 ? (2)練習(xí)節(jié)奏 2這一段節(jié)奏誰能用動(dòng)物的叫聲來演奏 ?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。 利用打擊樂進(jìn)行演奏。 下一個(gè)節(jié)目：《打蓮湘》。 師：小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢 ?(引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動(dòng)作表示 ) 熟悉歌曲《洗手》 (1)完整傾聽歌曲。 (1)討論游戲玩法和規(guī)則。 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)入場： 幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進(jìn)入課室。 指導(dǎo)語：你們看，老師還找了一個(gè)什么朋友 ? 記憶并學(xué)唱歌詞。歌曲結(jié)束時(shí)，鱷魚來了，小金魚趕緊游回家藏起來。你們高興嗎 ?(高興 ) 二、講解玩法 幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。 能感知 AB 兩段音樂的不同，并唱出 A 段歡快的音樂， B 段優(yōu)美的音樂。 當(dāng)每次唱到 “ 小青蛙 ” 時(shí)，邀請(qǐng)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請(qǐng)者身后，繼續(xù)按逆時(shí)針方向走，也圍成一個(gè)大圈。 人手一張報(bào)紙。 學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。 根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動(dòng)的樣子。 “ 癢癢樹好玩嗎 ?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩 ?” 媒體呈現(xiàn)： 場景一：出現(xiàn)一棵樹。 聽音樂感受音樂不同風(fēng)格，區(qū)分出 “ 撓癢癢 ”“ 跑來跑去 ” 的音樂。 通過不同的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲，并掌握游戲規(guī)則。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。 傾聽 B 段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動(dòng)作，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： :幼兒有相關(guān)舞蹈動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。 ，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。 B 段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。 幼兒集體進(jìn)行合作表演，結(jié)束活動(dòng)。包括拍拍手，跺跺腳。 課程驗(yàn)收： 最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。 工具選擇： 會(huì)樂器的老師可以選擇自己會(huì)的樂器，不會(huì)樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。 A 段音樂的樂器，并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。 ，聽辨第三段和第二段的區(qū)別。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長沙的。 h、交換角色。 A 段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。 遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。 通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對(duì)癢癢樹的興趣，知道癢癢樹名稱，了解其特點(diǎn)。 完整音樂。 講述音樂故事： “ 癢癢樹 ” 。 第二次請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒變門。 (熟悉音樂 ) 二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲 (幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面。 ) 幼兒園音樂實(shí)施方案篇 8 活動(dòng)目標(biāo)： 感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。 (4)教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。 幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人。 各種圖形卡片若干。 邀請(qǐng)三到四名幼兒個(gè)別表演，鼓勵(lì)所有小朋友大膽創(chuàng)編。我們是這樣 跳舞的：︱跳一跳︱跳呀︱。 大膽參與歌表演活動(dòng)，積極創(chuàng)編 “ 啊嗚一口吃掉它 ” 的舞蹈動(dòng)作。 (1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動(dòng)作。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 過渡：律動(dòng)。 (4)節(jié)奏 4：幼兒自由嘗試練習(xí)。 教師扮演小青蛙出場和小動(dòng)物們問好： 呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀 ? 二、動(dòng)物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。 學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的快樂。 嘗試體驗(yàn)策略：教師要掌握引導(dǎo)的藝術(shù)，不要以過多的語言、過于具體的描述來表現(xiàn)自己對(duì)音樂的聽賞，要讓幼兒從聆聽引發(fā)感受、做出表現(xiàn)，說說對(duì)音樂的感覺、想像，配合音樂做即興的、帶有簡單情節(jié)的表演等等。 理解不僅有語言的表現(xiàn)，更有表情、肢體動(dòng)作的表現(xiàn)。 (幼兒跟著音樂走路，進(jìn)行 12 遍 ) 評(píng)析：這一環(huán)節(jié) 主要是根據(jù)圖譜理解樂曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒幼兒分辨樂 曲第一段中的不同力度，并請(qǐng)幼兒加以表
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