【正文】 述他人正在進行的活動。 Unit4 Lesson1 He lives next to me. 課型： 新授 教學(xué)目標： 知識目標： 能聽說認讀單詞 neighbour stay neighbourhood show around idea 以及詞組 next to 能聽懂、會說、認讀句子 He lives next to me。思考： Who is Li Ming’ s neighbour in Beijing? Where is Jack from? 學(xué)生齊讀問題。 課件呈現(xiàn)其他三幅圖，請同桌 兩人運用課件呈現(xiàn)的句型進行操練，全班交流。 同桌兩人一組，一人背向圖片，用 Is there ? 句型猜測，另一生面向圖片回答，看誰猜的準，記得牢。 ，初步了解中西方社區(qū)的不同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。師：（指圖） It’ s Sunday morning. There are many people in the park. They’ re having lots of fun .(提示學(xué)生 通過 fun 一詞理解句意或提示 They have a good time.)借機學(xué)習(xí)詞組 lots of. Class ,what are the people doing ?Let’ s go to the park and see. （ 1）生閱讀文本，整體感知課文 :（ Let’ s discuss） What are the women doing under the tree ? Where are the people doing taijiquan? Is Jack learning kung fu from Danny？ 生自讀課文，在相應(yīng)的地方做出標記。 ，并核對答案。 調(diào)查自己 社區(qū)的朋友閑暇有哪些休閑活動，并用所學(xué)句型進行簡單描述，下節(jié)課交流。 教法 ：情景教學(xué) 教具 ：教學(xué)光盤，卡片 教學(xué)過程 ： 一 、 Review 。 3. 教師糾正，學(xué)生試著自己讀句子。 聽讀課文。 3. 師領(lǐng)讀講解注釋的生詞，帶領(lǐng)學(xué)生翻譯并了解材料內(nèi)容。(共三幅圖片 ) 師： There are four pictures in the book,Let’ s go and see together. (一 )Let’ s listen. 放錄音學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容選擇答案，教師訂正。 there be 句型介紹小區(qū)的設(shè)施。 四、小結(jié)。 （ 4）再次播放課文教學(xué)光盤，生模仿跟讀，注意培養(yǎng)正確的語音語 調(diào)、個別連讀（ There are/ learn it/e on?）。 三 教法：情境教學(xué)法 四 教學(xué)準備 教學(xué)光盤、單詞卡片、有關(guān)活動的圖片。 Step5 Summary Step6 Homework 用英語向好朋友介紹自己的小區(qū)。 板書設(shè) 計： U4L1 He lives next to me. Do you enjoy your stay in Beijing? Yes, I do. Unit4 Lesson2 Is there a gym around? 課型：新授 教學(xué)目標； 知識目標：能聽說認讀單詞 men garden think bookshop supermarket beside skate centre 以及詞組 Chinese chess，能聽說認讀句子 Is there a gym around? 能力目標：能用 there be 句型討論小區(qū)的設(shè)施 情感目標：教育學(xué)生愛自己的社區(qū)，愛自己的國家 教學(xué)重點：正確運用 there be 句型討論小區(qū)的設(shè)施 教學(xué)難點：方位詞 next to behind beside around near 教法：情景教學(xué) 教具：教學(xué)光盤，卡片 教學(xué)過程： Step1 Warming up Greetings Free talk Introduce our : Boys and girls. Do you like our school?Can you introduce our school? What places are there in our school?(學(xué)生運用 There is ? 句型介紹 )（ builing library books trees gym playground? ） Your favourite school.（心目中的學(xué)校） T:This is our school. But I want to know which school do you like?Can you introduce your favourite school?(學(xué)生想象，繼續(xù)用 There is 句型 ) Step2 New Teaching 老師接著學(xué)生的介紹，問： Is there a beautiful garden in your favouite school?學(xué)習(xí)單詞 garden 句子 Is there? ?板書，找生讀，并說出答語 Yes,there is. No,there isn’ ，師問生答，女生問男生答。開火車讀，男女生分組讀等等 聽音，跟讀 小組分角色朗讀，并完成課文填空。 Can you introduce your neighbour?例如： Xiaoming is my neighbour. 教師指圖片繼續(xù)介紹 He’ s a cute boy. So I’ m very happy. He lives next to me. 學(xué)習(xí)詞組 next to 板書 He lives next to me. 強調(diào)時態(tài)，動詞第三人稱的用法。能用現(xiàn)在進行時的陳述句形式描述他人正在進行的活動。但是有一部分學(xué)生不是很喜歡上英語課，學(xué)習(xí)興趣不是很高，個別學(xué)生甚至有厭惡感，同時，有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；個別同學(xué)在課堂上紀律不是很好，還存在頑劣和懶惰傾向，一些學(xué)生對于英語都處于十分迷茫的狀態(tài)，班級的英語掌握能力參差不齊 . 教學(xué)目標 知識目標 ： 能聽懂會說規(guī)范書寫單詞 idear men think supermarket beside people women 能聽懂會說認 讀單 詞 和 短語 neighbour neighbourhood garden bookshop skate taijiquan follow 等，并能結(jié)合句型靈活運用。 ，并說出根據(jù)那句話判斷的。 教學(xué)難點： 1. 課本 3 Let’ s read. 2. 句子中單詞的連讀。 教學(xué)目標： （一）知識目標： 、會說并認讀單詞： wrong 、 feel、 fever、 cough、 headache 、 bad、 cold、 medicine 、 much 、 better 、 rest 、 soon、 lesson、 healthy 、 should 、 every、 enough、 sleep、 health、 fat 及短語、句子： What’ s wrong? on time、 get well、 keep away、 junk food 、會說并認讀句子： What’ s wrong with you? I cough and feel cold. How are you feeling today? Much better. Thank you. How can we keep healthy? We should? We shouldn’ t? It makes us healthy and strong. 。 （通過討論鞏固了重點句型。課件出示句子： Junk food is not good for our health. It makes us ，邊做動作邊讀句子，理解句子的意思。讓學(xué)生猜一下句子的漢語意思，在這里教師要解釋 keep 的漢語意思是“保持”，學(xué)生能很快猜出漢語意思。 能聽懂、會說并認讀句型 : How can we keep healthy? We should /shouldn’ t? It makes us healthy/strong/型來討論怎樣做才能讓我們保持健康。 （ 5）聽音跟讀。 板書設(shè)計 Unit3 Lesson1 What’ s wrong with you? I cough and feel cold. have a fever have a bad cold. have a headache Take som