【正文】 feeling today? Let’ s go and see. (2)播放教學(xué)光盤，整體感知課文，回答老師的問(wèn)題，教師板書答語(yǔ)并出示單詞卡片學(xué)習(xí)新單詞“ much”、“ better”；學(xué)生在課本中找出Miss Zhang 詢問(wèn)王紅今天身體狀況的句子，教師板書在黑板上。 （ 3）再次播放光盤，學(xué)生在書上劃出大家給王紅提的康復(fù)建議： Mum: Take the medicine on time and drink some water. Miss Zhang: Take a good rest. You’ ll get well soon. Danny: An apple a day keeps the doctor away. 逐個(gè)叫學(xué)生讀說(shuō)出句子，教師板書，再教學(xué)新單詞“ rest”、“ soon”與短語(yǔ)“ get well”、“ keep away”。 （ 4）學(xué)生自讀課文，回答問(wèn)題“ What is Wang Hong worried about?”教學(xué)新單詞“ lesson”。 （ 5）聽(tīng)音跟讀。學(xué)生逐句跟讀，在跟讀中培養(yǎng)朗讀習(xí)慣，訓(xùn)練朗讀技巧，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單連讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 （三） Practice. Role 。 Fill in the blanks. Wang Hong a bad yesterday. She is today. Her mother tells her to take the medicine and drink some . Miss Zhang tells her to a good .Danny gives her an . They all hope(希望 )she can soon. Wang Hong is worried about her .But Miss Zhang says they can help her. （四） Production. Let’ s do. “ What can we do for our friend when he/ she doesn’ t feel well?” 小組合作，制作建議卡。 (鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)、合理的建議以及溫馨的舉動(dòng)關(guān)懷彼此，友愛(ài) 互助 .) 五） Summary. 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；齊讀板書。 （六） Homework. 聽(tīng)課文錄音，模仿跟讀課文 。 查找有關(guān)健康的名言、警語(yǔ)、諺語(yǔ)等并摘抄一下，大家交流分享。 板書設(shè)計(jì) Unit3 Lesson2 How are you feeling today? How are you feeling today? Much better. Take the medicine on time. Drink some water. Take a good rest. You’ ll get well soon. Have some fruit. An apple a day keeps the doctor away. Unit 3 Lesson 3 How can we keep healthy? 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞 healthy, should, every, enough, sleep, junk food, health, fat。 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句型 : How can we keep healthy? We should /shouldn’ t? It makes us healthy/strong/型來(lái)討論怎樣做才能讓我們保持健康。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用句型 We should /shouldn’ t? It makes us healthy/strong/。 教學(xué)難點(diǎn)： should, shouldn’ t 的運(yùn)用。 教學(xué)方法 ：情境教學(xué) 法 教具：卡片， PPt 課件 教學(xué)過(guò)程 Step 1. Warm up 課件或者卡片出示句子： An apple a day keeps the doctor away. 學(xué)生和教師一起讀。 We know the good health is important. Now let’ s do some 生邊做動(dòng)作邊說(shuō)： run, jump, do sports, play puter games, eat fruit, eat vegetables。 (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)以前所 學(xué)動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ) ,為本 課談?wù)搼?yīng)該做或不應(yīng)該做的事做好鋪墊。 ) Step 2. Presentation In these actions, some activities should do. Some activities shouldn’ t do. Let’ s listen to the tape. Try to find out the sentence’ s ： How can we keep healthy?利用卡片學(xué)習(xí)單詞： healthy，通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞 head 啟發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)單詞。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，多種方法操練句型。讓學(xué)生猜一下句子的漢語(yǔ)意思，在這里教師要解釋 keep 的漢語(yǔ)意思是“保持”，學(xué)生能很快猜出漢語(yǔ)意思。 Listen to the text. 初步整體感知課文。 圈出本課的新單詞，學(xué)生交流并學(xué)習(xí)新單詞。 ① should ,shouldn’ t：出示單詞 fish,would,讓學(xué)生找出 sh 和ould 的 發(fā)音，自己來(lái)認(rèn)讀單詞。出示卡片讓學(xué)生了解 should 的漢語(yǔ)意思， 利用笑臉和哭臉來(lái)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì) should ,shouldn’ t 這兩個(gè)單詞的理解。 ② every：出示 everyone，利用去單詞法學(xué)習(xí) every，出示單詞卡， 在教師領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解單詞的意思，給出短語(yǔ) every day 讓學(xué)生自己了解意思。 ③ enough， sleep： enough 強(qiáng)調(diào)字母組合 ough 的發(fā)音， sleep強(qiáng)調(diào) 字母組合 ee的發(fā)音，利用多種方法操練單詞的讀音，出示短語(yǔ) enough sleep ，學(xué)習(xí)短語(yǔ) ④ junk food, fat, health: 單詞卡學(xué)習(xí)單詞 junk food；利用肢體語(yǔ)言 學(xué)習(xí) food；利用 healthy 學(xué)習(xí) health。課件出示薯?xiàng)l等食物，讓學(xué)生理解 junk food。課件出示句子： Junk food is not good for our health. It makes us ，邊做動(dòng)作邊讀句子，理解句子的意思。 （設(shè)計(jì)意圖：利用多種方法學(xué)習(xí)單詞，由單詞到短語(yǔ)，再結(jié)合部分課文語(yǔ)句來(lái)學(xué)習(xí)、理解單詞，最終達(dá)到會(huì)運(yùn)用單詞的目的。） What’ s missing 小游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀，進(jìn)一步鞏固 單詞。 播放課文動(dòng)畫，讓學(xué)生聽(tīng)音，回答問(wèn)題： How can we keep healthy?在學(xué)生做出正確回答后，板書： We should do sports every day. We should have enough sleep. We shouldn’t play puter games too long. We should eat fruit and vegetables every day. We shouldn’t eat too much junk food. 領(lǐng)讀句子，強(qiáng)調(diào) should 和shouln’t 的意思 聽(tīng)音，劃出對(duì)身體健康的影響的句子。 It makes us healthy and strong. It’ s bad for our eyes. It makes us ，并領(lǐng)讀。 跟讀課文，自讀課文。 Step 3. Practise 出示卡片： do sports, play puter games, eat fruit and vegetables, too much junk food 讓學(xué)生運(yùn)用句型 We should/ shouldn’ t ? 操練句子。 Let’ s discuss. 創(chuàng)設(shè)餐廳的圖片，展示食物、飲料等圖片，讓學(xué)生用 We should/ shouldn’ t ? 進(jìn)行描述，教師適時(shí)用 It makes us 明，以后學(xué)生在運(yùn)用的時(shí)候都要加上對(duì)健康的影響。 （通過(guò)討論鞏固了重點(diǎn)句型。讓學(xué)生談?wù)撟约航?jīng)常吃的和喝的，以及對(duì)身體的影響，及