【正文】 Jack is Li Ming’ s .He’ s from .He next to Li Ming. Jenny was his neighbour in . Jack enjoy his in Beijing. He likes Chinese . Li Ming show them around in the new . 全班交流。（生問，生答） Step4 Let’ s do. 將全班學生分成四人一組，介紹活動要求，在卡片上分欄填寫鄰居情況，比如姓名、居住城市、工作、愛好。師： I think your favourite school is very beautiful. Do you think so?學習單詞 think 師問另一名學生： Is there a sports centre in your school? 學習單詞 centre 學生回答。 找兩生交流。 板書： U4L2 Is there a gym around? next to behind beside around near Unit4Lesson 3 They’ re having lots of fun. 課型：新授 一、教學目標 （一）知識目標 、會說并認讀下列單詞： people, themselves, women, follow 及短語 enjoy themselves/e over. They’ re having lots of fun.\Some women are singing Beijing Opera under the tree. \some people are doing taijiquan near the 。 二、教學要點分析 （一）教學重點 themselves, women, follow 及短語 enjoy themselves 的認讀。 五、教學過程 一、熱身 師生問候。 （ 2）小組討論后交流，展示，請學生讀出自己找到的問題答案。 （ 5）自行正確、流利地朗讀課文，小組推舉代表展示，互評。 師領讀短文一遍。 學生總結今天學到了哪些知識？師生齊讀板書的重點句子。 板書設計 : Unit 4 Lesson 3 They’ re having lots of fun. They’ re enjoying themselves. Some women are singing Beijing Opera. Some people are doing taijiquan near the lake. They’ re having lots of fun. Unit 4Lesson 4 Again, Please. 課型：復習課 教學目標： （一）知識目標： 1. 能 聽 說 并 認 讀 單 詞 ： idea/men/neighbour/ stay/ show/ supermarket/ beside /people /women/ neighbourhood /garden/ bookshop/ skate /center/ follow/ 短語： next to,show around,Chinese chess,lots of,enjoy themselves,e over. 2. 能聽說、認讀句子： He lives next to me. There is a supermarket beside it. Is there a gym around? Some women are singing Beijing Opera near the people are doing taijiquan under the tree. 。 。 。 男女生分角色朗讀句子后，同位間運用句型談論圖片并展示。 4. 教師領讀句子。 ，朗讀閱讀材料。 板書設計： U4L4 Again， please。 五． Summary and homework： 齊讀板書。 。 2. 再播放錄音， 學生在句末標上升降調。 ，教師指圖問一生： What are the men doing in the garden？ /What are the women doing under the tree?/Is there a XX in your neighbourbood? 學生回答， 之后找生根據圖片兩兩問答。 教學難點： 。 （二）能力目標： 、興趣愛好等。 聽課文錄音 2 遍，熟讀課文。 完成配套練習（看課堂時間，靈活掌握）。 ，完成短文填空。 (3)讓學生大聲朗讀課文，劃出自己不確定的單詞或短語，先在 小組內交流，還有問題的提出來，可以讓學生自備單詞卡，或直接到臺前寫在黑板上，有學生能自行解決的讓學生教，不能解決的，教師播放光盤，讓學生邊看邊聽，逐步解決、教授單詞、短語 enjoy themselves、e over、 。 二、新課 教師利用課件展示街區(qū)活動的圖片，問生 :Look! Where are the people?生觀察答：（ In the） park!師說： Yes, They’ re in the park!引導學生猜測 people 詞義，并利用單詞卡學習單詞。 （二）教學難點 enjoy、 themselves 的發(fā)音 2. 現(xiàn)在進行時的理解和運用。 （三）情感目標 ，形成良好的學習策略。 小組評選出本組的小明星，全班交流。 Step3 Let’ s talk 課件呈現(xiàn)活動 2 中的圖片，學生齊讀場 所單詞，要求學生快速記住這些單詞。 Step5 Summary Step6 Homework 用英語向你的好朋友介紹自己的鄰居。 課件呈現(xiàn)第一幅圖，師問： Where is Tim from? Does he enjoy his stay in China?找一生回答，做示范，強調對話要求。打開課本，學習單詞 show around idea. 強調單詞 show 中 ow 的發(fā)音 around 中 ou 的發(fā)音 idea 單詞的重讀章節(jié)。 聽音，整體感知。 (呈現(xiàn)鄰居圖片 )學習單詞neighbour. 分章節(jié)讀 neigh— 。 課時分配 每課一課時，共計四課時。 教學難點： 能用 there be 句型 介紹小區(qū)的設施。 技能目標 ： 能用 there be 句型介紹小區(qū)的設施。大部分學生喜歡我的英語課，上課時能夠專心聽講，能夠積極主動的發(fā)言，思想比較單純，善于提問。 板書： L4 What’ s wrong with you? I cough and feel cold. How are you feeling today? Much better. Thank you. How can we keep healthy? We should have enough sleep. It makes us healthy and strong. We shouldn’ t eat too much junk food. It makes us fat. Unit 4 Neighborhood 教 學內容 Unit 4 Neighborhood 教材分析 本單元的功能是：討論社區(qū)內的設施及社區(qū)休閑活動方式。 (三 ) let’ s read. ，根據 短文內容選擇。 3. Review the dialogue: 小組 根據復習的句子把本單元的句子用一個對話進行全面的概括，小組交流自創(chuàng)的對話。能運用 We should? We shouldn’ t? 闡述保持身 體健康應該或者不應該做的事情。能運用 We should? We shouldn’ t? 闡述保持身體健康應該或者不應該做的事情。 學情分析： 通過前 3 課的學習，學生已經學習了 health,并學會 運用should,shouldn’ t 描述句子。小組內交流，最后，找學生交流。 Let’ s discuss. 創(chuàng)設餐廳的圖片，展示食物、飲料等圖片，讓學生用 We should/ shouldn’ t ? 進行描述，教師適時用 It makes us 明，以后