【摘要】觀察一:辛亥革命前夕的社會思想材料一郭沫若(1910年前):中國的不富不強就因為清政府存在,只要把清政府一推翻了,中國便立地可以由第四等的弱國一躍而成為世界第一等的國家。這是支配著當時青年腦中的最有力的中心思想。——郭沫若《反正前后》,上海創(chuàng)造社,1930年第3版材料二陳天華:推翻清專制以后,?中國人的能力不但可以恢復,而且
2024-11-17 20:13
【摘要】普通高中課程標準實驗教科書必修二【課程標準】1、知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度2、了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點??键c一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點知識整理耕作技術①商周時代:井田制—國王所有的
2024-11-18 13:44
【摘要】第2課卓爾不群的雅典基礎導學知識梳理一、雅典民主政治的確立1.背景:雅典國家形成之初,貴族壟斷了一切大權;隨著的發(fā)展,新興階層要求發(fā)展民主政治,促進工商業(yè)繁榮。2.過程:雅典民主制的建立是平民與貴族反復斗爭的結果。(1)梭倫改革奠定了雅典民主政治的基礎①內(nèi)
2024-11-18 13:55
【摘要】有人說,西歐封建社會末期是“人”和“世界”被發(fā)現(xiàn)的時代。思考,這里的“人”被發(fā)現(xiàn)和“世界”被發(fā)現(xiàn)分別指的是什么事件?“世界”被發(fā)現(xiàn)指的是15世紀末的新航路的開辟;“人”被發(fā)現(xiàn)指的是14至17世紀的文藝復興運動;課標要求?知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁·路
【摘要】思想解放—中國向何處去一個主題近代中國的思想解放不僅肩負著思想啟蒙的任務,而且還承載了近代中國追求民族獨立和國家富強的偉大歷史使命。方法一器物制度思想文化?林則徐、魏源“師夷長技以制夷”?維新變法(君主立憲)?新文化運動?馬克思主義傳播三個階段近
2024-11-17 11:37
【摘要】第2課儒學的興起了解董仲舒的“大一統(tǒng)”思想;理解新儒學的思想主張及根據(jù)教科書提供的材料及自己原有的相關知識,從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,主動探究問題的答案。并學會用獨立思考與同他人合作學習和交流相結合的方法,通過對本課的學習,加深對中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵以
2024-11-17 05:22
【摘要】◎科學技術的發(fā)展和成就距北京2020年奧運會開幕2020年8月8日20時還有134天?在他心里,?國為重,家為輕;?科學最重,名利最輕。?5年歸國路,10年兩彈成。?開創(chuàng)祖國航天,他是先行人,披荊斬棘,把智慧鍛造成階梯,留給后來的攀登者。?他是知識的寶藏,是科學的旗幟,是中華民族知識分子的典
2024-11-17 19:39
【摘要】人性的復蘇課程標準知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁路德等人的主要思想;認識文藝復興和宗教改革時期人文主義的含義。專題六西方人文精神的起源與發(fā)展二人性的復蘇指導意見?薄伽丘與《十日談》,但丁與《神曲》,彼特拉克,達·芬奇與《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》,
2024-11-17 20:07
【摘要】專題五走向世界的資本主義市場第三課“蒸汽”的力量說教材說教法說學法說教學程序說教材說教法說學法說教學程序說教材說教法說學法說教學程序1、教材地位:《“蒸汽”的力量》上承殖民擴張和掠奪對資本主義世界市場形成有推動作用
2024-11-18 13:46
【摘要】儒學的興起一、“焚書坑儒”批判背景儒生引用儒學經(jīng)典,批評時政,威脅秦朝統(tǒng)治具體步驟:焚書、坑儒評價實質(zhì):是一種文化專制政策影響(1)積極作用:“焚書坑儒”有當時特定的歷史背景;有利于鞏固剛剛建立的政權。(2)消極影響(占主導地位):“焚書坑儒”是對先秦思想文化成就的粗暴否定,是
【摘要】高中歷史人民版必修三專題一儒學的興起一、教材分析----教材地位必修Ⅲ中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變古代中國的科學技術與文化近代中國思想解放的潮流(?。?0世紀以來中國重大思想理論成果現(xiàn)代中國的文化與科技西方人文精神的起源與發(fā)展近代
【摘要】第6課中國古代的科技思想和實踐要求:概述古代中國的科技成就,認識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻天文學數(shù)學農(nóng)學醫(yī)學四大發(fā)明……………………12345………………一、古代科技的里程碑——四大發(fā)明造紙術印刷術火藥
2024-11-17 11:59
【摘要】一、選擇題(每小題4分,共60分)1.(2020年佛山質(zhì)檢)商朝人崇信各種鬼神,把占卜、祭祀作為與神靈溝通的手段,負責通神事務的是商王和巫師(往往出身貴族)。在商代,王是人,也是神,既是王朝的元首,又是群巫之長。上述材料最能說明()A.神靈主導著商朝的人事B.祭神是生產(chǎn)力落后的結果C.商王壟斷神權強化王權D.商朝階級矛盾
2024-11-15 23:57
【摘要】專題三近代中國思想解放的潮流二新文化運動第一部分:教案內(nèi)容【教學設計】學情分析:我校屬于二級達標學校。高二學生經(jīng)過一年的學習,已基本適應專題式學習。他們思維較活躍、具備了一定的自學能力,理解史料能力有了一定程度的提高,歸納、演繹推理能力以及運用邏輯法進行判斷能力也有進步,語言表達能力較強。但是,學生的學習觀、價值
2024-12-08 18:04
【摘要】熱烈歡迎同仁交流討論切磋蒞臨指導本章概述時間范圍:1949年——90年代階段劃分:五十年代初七十年代:八十——九十年代:出現(xiàn)外交新局面,外交方針:“一邊倒”。外交大發(fā)展時期,外交做出重大調(diào)整,外交方針“無敵國外交”新中國初期的外交(1949-195
2024-11-18 13:49