創(chuàng)新與思維能力ppt36頁)-文庫吧在線文庫
【正文】 ? 對創(chuàng)業(yè)困難的理性分析不一定很重要，多數(shù)是在群體的習(xí)慣性思維的包圍中放棄了新的追求。 – 訓(xùn)練自己的想象力，需要遐想、假想，把看起來毫無關(guān)系的事情聯(lián)系起來。 – 人們能夠發(fā)散思考的原因多是因為他們有著立場和思考角度的變化，例如，從現(xiàn)實轉(zhuǎn)向未來、從微觀轉(zhuǎn)向宏觀、從客觀轉(zhuǎn)向主觀、從自然轉(zhuǎn)向社會等。 ? 思維層面提升 – 從形象思維到抽象思維。 –創(chuàng)新是引入市場，解決問題，而不是發(fā)明。 ? 所謂的建立事業(yè)就是要改變世界，而知識是唯一的推動力量。 極致的意義 ? 凡事做到極致就稱為一絕，天下知名，人們慕名而來，你就可以成功了。 ? 第三、目標(biāo)太籠統(tǒng)、太分散，沒有鎖定目標(biāo)。 ? 組合類產(chǎn)品舉例。 – 重排、顛倒、調(diào)序例舉。 其方法是指以外部事物或已有的發(fā)明成果為媒介，并將它們分成若干要素，對其中的元素進(jìn)行討論研究，綜合利用激發(fā)出來的靈感，來發(fā)明新事物或解決問題。一定要將黑板或記錄用紙掛在墻上，參加者可將設(shè)想和圖表寫在上面，造成愉快輕松的氣氛，充滿幽默情調(diào)。 4．組織一個小組，用頭腦風(fēng)暴法解決一個問題。 課后自我訓(xùn)練： ? 留心發(fā)現(xiàn)別人的創(chuàng)意，你加以改造，做好記錄，注意這些創(chuàng)意產(chǎn)生規(guī)律。 ? 戈登法的實施要求領(lǐng)導(dǎo)者有豐富的想象力和敏銳的洞察力；成員人數(shù)以 5至 12名為佳，盡可能由不同專業(yè)的人參加，如有科學(xué)家和藝術(shù)家參加那就更好。 頭腦風(fēng)暴法 ? 頭腦風(fēng)暴法是組織起來思考。 ? 放大、增加舉例。比較下列問題： ? 什么東西可以增殖 600%？ ? 用什么方法可以讓一種原料增殖 600%？ ? 把什么東西裝到筒式包裝中讓它增值 600%？ – 類似的問題，如： ? 企業(yè)策劃：用什么方法可以達(dá)到不必投入就能實現(xiàn)自己的品牌？ ? 廣告創(chuàng)意：不必投入多少資源就可以達(dá)到 1000萬元廣告投入的效果？ ? 教育創(chuàng)意：用什么方法可以使每個同學(xué)以最快地速度進(jìn)入創(chuàng)新狀態(tài)？ ? 海下打撈：用什么可以讓油輪浮升起來？ ? 創(chuàng)意技巧 ：“九個一”訓(xùn)練： ? 反一反：網(wǎng)絡(luò)傳媒，將顯示器對著別人，自己寫什么，讓別人看什么； ? 改一改：空調(diào)，不要對著人來吹 向上吹； ? 縮一縮：磁盤， 5寸磁盤太大、太軟，縮小到三寸，再變成了 U盤； ? 代一代：牛奶，換掉玻璃包裝，用紙盒等包裝； ? 加一加：飛機，加上一本廣告雜志； ? 減一減：礦泉水，將礦泉水瓶重量減輕 10%，再 10%，再10%； ? 拆一拆：隨身聽，將收錄機的錄機部分拆掉，揚聲器拆掉，還能拆什么，但不妨礙主要（收聽）功能； ? 借一借：錄音筆，什么東西可以做成筆的形狀？ ? 非一非：如果分割、轉(zhuǎn)出、局部化、不對稱化、聯(lián)合、通用
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