創(chuàng)新與思維能力ppt36頁)(更新版)
【正文】 復(fù)創(chuàng)意方法 創(chuàng)意方法訓(xùn)練 ? 問題具體化訓(xùn)練 ? 將問題具體化，可以讓思維聚焦，達(dá)到發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意的目的。 三、 創(chuàng)意能力訓(xùn)練 創(chuàng)意習(xí)慣培養(yǎng) ? 創(chuàng)意無限，每個(gè)人都有創(chuàng)意，但實(shí)際情況是人們表達(dá)出來的創(chuàng)意卻很少 。 ? 知識產(chǎn)業(yè)化過程 – 買你的產(chǎn)品是誰？ —— 市場定位問題。 運(yùn)用知識有效的解決問題 ? 一是利用現(xiàn)有知識解決問題，目標(biāo)低一些，解決的質(zhì)量差一些。邏輯思維是順向的，辯證思維是多向的； – 從還原思維到系統(tǒng)思維。 – 追問到底是收斂思維的主要方式，例，機(jī)器不轉(zhuǎn) 保險(xiǎn)斷路 超負(fù)荷 軸承不潤滑 油泵吸不上油 油泵磨損，終于找到了毛病。 宏觀思維訓(xùn)練 ? 宏觀思維就是整體的思維和歷史的思維。第三章 創(chuàng)新與思維能力 本章提要 ? 創(chuàng)新思維 ? 創(chuàng)新精神與知識運(yùn)用 ? 創(chuàng)意能力訓(xùn)練 案例： 沒有多少文化的松下 如何創(chuàng)新？ 思考 2：創(chuàng)新對創(chuàng)業(yè)成功有什么影響？ 思考 1：創(chuàng)新的本質(zhì)是什么？ 一、 創(chuàng)新思維 是什么束縛了人們的創(chuàng)新思維 ? 習(xí)慣性思維 –習(xí)慣讓人們提高了效率，即所謂的熟能生巧，但正是這種有效率的習(xí)慣，把人們牢牢地束縛在原來的思維圈子里面，無法從外部尋找答案。他們的思維可以隨意地延伸、豐富，將能夠看到的，都包括在視野范圍內(nèi)，用某種形成將各種要素有機(jī)聯(lián)系起來。特點(diǎn)是使思維始終集中于同一方向，使思維條理化、簡明化、邏輯化、規(guī)律化。學(xué)習(xí)的過程是從模仿到創(chuàng)造的過程，但不注意創(chuàng)造力培養(yǎng)，就會一直停留在模仿階段； – 從邏輯思維到辯證思維。 知識運(yùn)用能力與創(chuàng)業(yè) ? 作用： –知識可以幫助創(chuàng)業(yè)者找到創(chuàng)業(yè)方向，可以解決問題，形成新方案； –可以在商業(yè)活動(dòng)中做出正確的判斷，因此能夠在商業(yè)往來中不被別人欺騙； –可以避免失誤、控制風(fēng)險(xiǎn)。 –知識商品化可以通過技術(shù)秘密或者創(chuàng)意實(shí)現(xiàn) –其他的知識商品化形式 知識的產(chǎn)業(yè)化 ? 知識產(chǎn)業(yè)化是指知識不僅僅變成產(chǎn)品和服務(wù)，而是通過自己的親自商業(yè)化活動(dòng)讓知識進(jìn)入產(chǎn)業(yè)，不再將知識作為商品由別人出售。 –做生意本質(zhì)上是追求完善，至少是達(dá)到你所認(rèn)識時(shí)段內(nèi)的極致，然后把這種極致標(biāo)準(zhǔn)化，很容易推而廣之，當(dāng)你能夠自己明確的復(fù)制自己時(shí)，你的知識就在產(chǎn)業(yè)化過程中給結(jié)構(gòu)化了，你的事業(yè)就有了。 ? 第五、沒有好的方法。 ? 縮減、縮小舉例。 – 改造、改進(jìn)例舉。 ? 方法的特點(diǎn)是不讓與會者直接討論問題本身，而只讓討論問題的某一局部或某一側(cè)面；或者討論與問題相似的某一問題；或者用“抽象的階梯”把問題抽象化向與會者提出。 ? 第二步，召開會議，領(lǐng)導(dǎo)者召開會議，宣布主題，并請參加者自由發(fā)表意見
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