【正文】 ? 第二步，召開會議，領導者召開會議，宣布主題，并請參加者自由發(fā)表意見。 – 改造、改進例舉。 ? 第五、沒有好的方法。 –知識商品化可以通過技術秘密或者創(chuàng)意實現(xiàn) –其他的知識商品化形式 知識的產業(yè)化 ? 知識產業(yè)化是指知識不僅僅變成產品和服務，而是通過自己的親自商業(yè)化活動讓知識進入產業(yè)，不再將知識作為商品由別人出售。學習的過程是從模仿到創(chuàng)造的過程，但不注意創(chuàng)造力培養(yǎng)，就會一直停留在模仿階段； – 從邏輯思維到辯證思維。他們的思維可以隨意地延伸、豐富，將能夠看到的，都包括在視野范圍內，用某種形成將各種要素有機聯(lián)系起來。 宏觀思維訓練 ? 宏觀思維就是整體的思維和歷史的思維。邏輯思維是順向的，辯證思維是多向的； – 從還原思維到系統(tǒng)思維。 ? 知識產業(yè)化過程 – 買你的產品是誰？ —— 市場定位問題。 發(fā)揮大學生潛在的智慧優(yōu)勢 –與“好心”的勸說者保持距離 –學會自己提出問題，自己給出答案 –將目標具體化 –加入一個有創(chuàng)造力的群體，培養(yǎng)創(chuàng)造文化 –不斷重復創(chuàng)意方法 創(chuàng)意方法訓練 ? 問題具體化訓練 ? 將問題具體化，可以讓思維聚焦，達到發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意的目的。對原有產品進行局部改進，投資少、效率高，如臺式拔盤電話機改造為臺式鍵盤電話機；門鎖由懸掛改為固定在門上等。 ? 當與實質性問題有關的設想出現(xiàn)時，馬上要將其抓住，使問題向縱深發(fā)展，并給予適當的啟發(fā)，同時指出方向，使會議繼續(xù)下去，在最佳設想好像已經出現(xiàn)，時間又將接近終點時，要使實質問題逐漸明朗化，然后使會議結束。 ? 戈登法的主要步驟是： ? 第一步，領導者決定主題。飛機螺旋槳置于機頭，后來裝到了機頂，發(fā)明了直升飛機。 ? 第四、沒有培養(yǎng)出一個好的（有創(chuàng)造力）的群體。 知識的商品化 –在知識產權制度下，知識可以通過知識產權商品化。培養(yǎng)思維能力，需要注意提煉規(guī)律，特別是思維規(guī)律； – 從模仿思維到創(chuàng)造思維。 – 膽量是想象力的前提，有想象力的人都是膽子較大，富于幻想、生活輕松、沒有思想包袱的人。 –整體思維 –歷史思維 觀察的訓練 ? 什么是觀察？ – 觀察主要是發(fā)現(xiàn)差異，相同的事情，想的多一些，形成自己的見解和獨立的思考，通過比較，發(fā)現(xiàn)不同和相同，注意到對象的變化，然后加以提煉，就完成了觀察； – 觀察是直接獲得信息，旅行、逛街、吃飯都是觀察活動，每個人每天的直接體驗都是可以用于觀察。事物本身的復雜性需要用感性去理解，但是需要將其結構化； – 從平面思維到立體思維。 – 他們買的起嗎？ —— 定價與成本控制問題。比較下列問題： ? 什么東西可以增殖 600%？ ? 用什么方法可以