3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 點(diǎn) ? 經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。 ? 他們告訴孩子：去發(fā)現(xiàn)早已存在的世界， ? 而一百種當(dāng)中，他們偷走了九十九種。 ? 孩子有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)想法， ? 一百種思考、游戲、說(shuō)話(huà)的方式。 知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 能說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱(chēng)。如總目標(biāo)，既沒(méi)有分年齡段設(shè)置目標(biāo)，也沒(méi)有給教師提供具體的操作建議 國(guó)家指導(dǎo)幼兒教育的上位的綱領(lǐng)性文件 《 指南 》 實(shí)踐者（教師和家長(zhǎng)） 每個(gè)領(lǐng)域?qū)⒉煌挲g段兒童發(fā)展的表現(xiàn)和水平具體化、細(xì)致化和目標(biāo)化，教育建議更具操作性和針對(duì)性?！?36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 解析 主講人：張明紅 1 《指南》與《綱要》的關(guān)系 2 《指南》 的核心理念 3 《指南》 的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 《 指南 》 與 《 綱要 》的關(guān)系 一、 《 指南 》 制訂的意義 ? 了解 36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn) ? 建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望 ? 實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年，促進(jìn)后繼學(xué)習(xí)和終身教育。 實(shí)踐性強(qiáng)的指導(dǎo)性文件 ? 《 指南 》 不能簡(jiǎn)單地看作是 《 綱要 》 細(xì)化，有的是細(xì)化，有的則是填補(bǔ)空白。 認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)歌。 知道一些國(guó)家的重大成就， 愛(ài)祖國(guó)，為自己是中國(guó)人感到自豪。 ? 一百種總是一百種傾聽(tīng)、驚奇、愛(ài)的方式。 （二）終身教育 ? 《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心 。 （ 《指南》 P6） ? 日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車(chē)；自己上下樓梯、自己背包。 聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。 子領(lǐng)域 社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo) 人際交往 喜歡交往 能與同伴友好相處 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn) 關(guān)心、尊重他人 社會(huì)適應(yīng) 喜歡并適應(yīng)群體生活 遵守基本的行為規(guī)范 具有初步的歸屬感 社會(huì)領(lǐng)域及子領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容 （二）《指南》各領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)涵理解 目標(biāo)是 《 指南 》 導(dǎo)向的最主要的方式，體現(xiàn)了 《 指南 》 的理念。 語(yǔ)言?xún)A聽(tīng)與表達(dá)子領(lǐng)域 ? 對(duì)幼兒講話(huà)時(shí)注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。 ? 幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)。（ 《指南》P17） 社會(huì)領(lǐng)域 以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。 ? 禮貌地對(duì)待老年人，如坐車(chē)時(shí)主動(dòng)為老人讓座。 （ 《指南》 P16） 當(dāng)幼兒急于表達(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說(shuō)；同時(shí)要耐心傾聽(tīng)，給予必要的補(bǔ)
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