“信息技術(shù)與學(xué)科整合”講稿-文庫吧在線文庫
【正文】 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展課堂智力激勵(lì)，要求學(xué)生對(duì)問題情境，積極迅速設(shè)想出解決的各種可能性。兩者爭水，最后怎么樣？（視頻） ? 結(jié)論：蛇把大象吞掉，變成了一條恐龍。 參考案例：聯(lián)系呈現(xiàn)的多樣性；小測驗(yàn)，馬上打分。 二、 研究方案 研究過程： ? 查閱有關(guān)資料，了解我國目前利用核電的情況，了解世界上利用核電的發(fā)展過程。 典型案例： Intel未來教育培訓(xùn)，作品。 (商場中的廣告 ,美術(shù)課上的欣賞課 ) ? 多媒體 :一般意義上的多媒體，兩種或兩種以上的媒體的組合。 運(yùn)用原則 ?問題：用的多就好嗎？ ?案例：語文 《 白楊樹 》 做法： 錄音機(jī) 范讀； 實(shí)物展臺(tái)：樹的切片 圖片（掛圖）：貼出沙漠，然后貼上一片白楊樹 書本：看書讀課文 貼紙：表揚(yáng) 計(jì)算機(jī)：寫出一句話來贊美白楊樹 ?原則： 目的性 科學(xué)性（適度性） 完整性 書本的簡單重現(xiàn)！最忌諱 主角與配角：課件中吸引的小圖片一直在閃 什么是微格教學(xué) ?微格教學(xué)是種縮小了的可控制的教學(xué)環(huán)境 ,它使準(zhǔn)備成為或已經(jīng)是教師的人有可能集中某一特定的教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容 . —— 1963年，美國斯坦福大學(xué)，埃倫教授 ,微格教學(xué)的創(chuàng)始人 . 現(xiàn)狀：過分重視信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，忽視內(nèi)容資源、教師培訓(xùn)和運(yùn)行維護(hù) 信息技術(shù)與基礎(chǔ)設(shè)施（ 78%） 課程內(nèi)容（ 13%） 教師培訓(xùn)（ 7%） —— 要博采眾長，“有作為才會(huì)有地位” 設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)（ 2%） （英國 BECTa的資料） 鐵東區(qū)打造信息化教育強(qiáng)區(qū)一直未果的原因！ 整合的目標(biāo) ?樹立信息意識(shí)； ?增強(qiáng)知識(shí)的綜合性； ?改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法； ?改變教師的教學(xué)方法； ?構(gòu)建新型教學(xué)模式。 含義大過多媒體技術(shù)。 參考案例：游戲軟件 《 航海日志 》 …… ?《 大航海時(shí)代 》 游戲軟件 ?大國崛起：以歐洲航海家探索到東方的航線為起點(diǎn)，六個(gè)國家國籍供選擇，特產(chǎn)交易，模擬商業(yè)行為，技能（造船、劍術(shù)、會(huì)計(jì)）等。 已運(yùn)行的核電站 ? 秦山核電站 ? 大亞灣核電站 在建的核電站 秦山二期、嶺澳核電站、秦山三期、連云港核電站。 整體建立在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上，好比我們的論壇、博客、BBS等，每個(gè)人在上邊發(fā)帖。 知識(shí)中心的啟示 學(xué)習(xí)者中心 評(píng)價(jià)中心的啟示 群體（小組）合作學(xué)習(xí) 社會(huì)建構(gòu)；分布式認(rèn)知；合作學(xué)習(xí)；異質(zhì)分組；分層次教學(xué) 以評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí) 將教學(xué)內(nèi)容納入到知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯體系中分析 明確知識(shí) ?準(zhǔn)確 。她堅(jiān)持教書育人，注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂。 ?例如：圖－球－西瓜－甜－生活的幸福－陽光燦爛 ?開心辭典 —— 胡子、早、“破帽遮顏過鬧市” 思維訓(xùn)練核心策略 小學(xué) 數(shù)學(xué) 《 圖形的拼組 》 ?幾組三角形拼組成各種圖形 —— 方，圓 ?思維擴(kuò)展訓(xùn)練 —— 七巧板 ?優(yōu)點(diǎn)：看數(shù)學(xué) —— 做數(shù)學(xué) ?開放式的情景 ?讓學(xué)生在拼的過程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，發(fā)展性，思維的創(chuàng)新性 情感驅(qū)動(dòng)策略 ?在各學(xué)科教學(xué)過程中，學(xué)生的情感和非智力因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到非常重要的保障作用。 ? 給大家提供一些比較好的資源網(wǎng)站 ? 農(nóng)遠(yuǎn)工程 — 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng) ? 人民教育出版社 ? 中央電教館資源庫 ? 對(duì)于課堂內(nèi)外難以實(shí)現(xiàn)的，可以借助于模擬實(shí)驗(yàn)室 —— 《 會(huì)飛多遠(yuǎn) 》 多種感官參與學(xué)習(xí)策略 ?經(jīng)典案例： 《 會(huì)飛多遠(yuǎn) 》 上海曲陽第四小學(xué)，校本課程 以魔術(shù)表演為背景提出，類人炮彈發(fā)射問題 飛行距離與哪些因素有關(guān)系： 風(fēng)向、風(fēng)速、角度、重量、火藥多少等等 大膽假設(shè)后進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)。 經(jīng)典案例：初中 語文 《 消息的寫作 》 ——針對(duì)學(xué)科課程內(nèi)部 中秋節(jié)主題 ——同一主題下不同學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)， ? 什么是消息 特點(diǎn)：真實(shí)、及時(shí)、簡明 ? 標(biāo)題的寫法 ? 網(wǎng)絡(luò)傳媒的優(yōu)勢，對(duì)比以往－找報(bào)紙 ? 資源共享－ Inter優(yōu)點(diǎn) ? 結(jié)合
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