【正文】 設計師 （二）中國 《 易經(jīng) 》 的“六爻”論 ? 第一節(jié) 概述 ? 第二節(jié) 含義與特征 第三節(jié) 形成與發(fā)展 ? 第四節(jié) 影響因素 ? 第五節(jié) 必備能力 ? 第六節(jié) 能力建設 文本 初九 潛龍 潛龍，勿用 （有潛力，具備成長的基礎(chǔ)） 九二 顯龍 見龍在田，利見大人 （創(chuàng)業(yè)之初，才華顯露，蓄勢待發(fā)） 九三 惕龍 君子終日乾乾，夕惕若，厲無咎 （創(chuàng)業(yè)之中，不斷儲備，有危機感） 九四 躍龍 龍躍在淵，無咎 （關(guān)鍵時刻，重大決策，能力成熟） 九五 飛龍 飛龍在天，利見大人 （事業(yè)登上高峰，理想實現(xiàn)） 上九 亢龍 亢龍有悔 （驕傲自滿，自大，剛愎自用 ） 二《易經(jīng)》六階段論 第三節(jié) 領(lǐng)導能力的影響因素 一 .領(lǐng)導能力論 影響因素 ? 第一節(jié) 概述 ? 第二節(jié) 含義與特征 ? 第三節(jié) 形成與發(fā)展 第四節(jié) 影響因素 ? 第五節(jié) 必備能力 ? 第六節(jié) 能力建設 文本 影響領(lǐng)導能力的八項因素 1. 組織目標：直接拉動領(lǐng)導能力的提升 領(lǐng)導者的核心目標來自于個人愿景，同 時還要把個人的愿景轉(zhuǎn)變?yōu)樽冯S者的共同愿 景。 科學決策 能力 所謂科學決策是指決策主體 （ 主要是領(lǐng)導集體 ） 在具有科學思維這一主要決策素質(zhì)的前提條件下 ， 在正確選擇和掌握決策方法 、決策程序和決策機制的基礎(chǔ)上 ， 促進決策做到有客觀依據(jù) ， 符合客觀規(guī)律 ， 最終達到實事求是的目標 。這要求領(lǐng)導者時刻將集體的利益放在首位 . 四、組織管理能力 ? 指領(lǐng)導者善于運用組織的力量、管理的方法，合理地綜合協(xié)調(diào)各方的人、財、物和信息資料，把國家的需要和組織的總體目標以及職工的需求結(jié)合起來，貫徹決策、實現(xiàn)目標的能力。 六、學習能力 ? 在古代體能與武力就是權(quán)力的來源 —— 最健壯最敏捷的人便可以成為家族領(lǐng)袖，指揮領(lǐng)導族人，坐擁財富。世界上最復雜的事情是交際，最難處理的事情是人際。領(lǐng)導者提出一個新的工作方案，需要說服上級支持；要想讓下屬按照自己的意愿行事，需要說服他們理解；當工作人員發(fā)生沖突時，領(lǐng)導者需要說服雙方，解決矛盾。 十一、影響感召能力 ? 領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者的相處蘊藏在各式各樣的工作情境中。要做到早發(fā)現(xiàn)，早警覺，早處置，信息工作至關(guān)重要。使既定目標得以順利圓滿實現(xiàn)。 ?領(lǐng)導的能力建設在不同的層面上有不同的解釋。對企業(yè)經(jīng)營管理人才則要求有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)營管理能力。 ?制定完善領(lǐng)導培養(yǎng)規(guī)劃 在世界經(jīng)濟一體化的趨勢下，要大力加強人力資源建設，充分認識到領(lǐng)導能力建設的重要性，要依據(jù)客觀實際綜合建立培養(yǎng)規(guī)劃和體系。勤奮是成功者獲取能力切實可行的途徑和有效方法。 雖說興趣和愛好實屬心理狀態(tài) ，但它們有時能把人的思想 、 情感 、 意志 、 愿望等綜合起來 ， 形成內(nèi)在的力量和自覺行為 。 我國領(lǐng)導能力建設的教育現(xiàn)狀 ? 但是，我國的領(lǐng)導能力建設教育現(xiàn)狀存在著管理教育時間短，發(fā)展緩慢；教育水平參差不齊，總體較低；師資隊伍建設不足；教學方法落后，教材編寫水平較低等不足。 三、女性領(lǐng)導能力建設 ? 加強女性領(lǐng)導能力建設，不僅要提供提高女性領(lǐng)導能力的具體途徑，更應該營造激勵鼓勵女性有志當領(lǐng)導人、當好領(lǐng)導人的社會氛圍。 （二）加強女性領(lǐng)導能力建設重點 ? . 領(lǐng)導活動不能缺乏遠見，領(lǐng)導者應能對組織未來的發(fā)展構(gòu)建一個藍圖，對事物的發(fā)展趨勢有種預期，對可能發(fā)生的變化有所預計。領(lǐng)導者在定義組織文化中起著重要的作用。 ? ： 變革信念，學習提高，良師益友，自我評價，身心健康?；蛘吒淖兡阍诩业墓ぷ髁晳T，做一些不需要語言的事，都可能對創(chuàng)造性思想的萌發(fā)大有裨益 ? 美國費爾斯汀創(chuàng)造 12法 ?（ 5）了解各種資料 擴大知識面可以增加創(chuàng)造的機會 ?（ 6） 善于交流 對我們最有用的信息并非源自身邊的熟人，最好的信息來自其他的地方 —— 那些和你生活在不同圈子里的人。增加碳水化合物的攝人量，減少脂肪的攝人量，可以提高認知功能。 （二）領(lǐng)導者創(chuàng)新能力培養(yǎng) ?現(xiàn)代社會的領(lǐng)導者應懂得通過不斷學習去填充自己。生活實踐是提高能力的首要條件。思想觀念更新遲鈍，創(chuàng)新熱情不足，行為消極被動。領(lǐng)導創(chuàng)新能力的建設以適應全球經(jīng)濟一體化的時代需要為指導目標。 ?總之，領(lǐng)導者的創(chuàng)新能力建設蘊含創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維的開發(fā)與 ?鍛煉。 他進一步指出，兩個階段具有不同的特征。 （打破障礙，堅持向前，實現(xiàn)目標） 利：利者，和也。 （三） 領(lǐng)導能力論能力建設 評價 ? 第一節(jié) 概 述 ? 第二節(jié) 含義與特征 ? 第三節(jié) 形成與發(fā)展 ? 第四節(jié) 影響因素 ? 第五節(jié) 必備能力 第六節(jié) 能力建設 能力評價應從全方位規(guī)范入手，建立 以業(yè)績?yōu)楹诵?，由品德，知識，能力等要素構(gòu)成的人才評價指標體系。 三 女性領(lǐng)導能力建設 ? 第一節(jié) 概 述 ? 第二節(jié) 含義與特征 ? 第三節(jié) 形成與發(fā)展 ? 第四節(jié) 影響因素 ? 第五節(jié) 必備能力 第六節(jié) 能力建設 （一）背景 在 現(xiàn)實生活中，社會傾向于為男性提供更多的機會和資源， 而對于具有遠見卓識和敢冒風險女性，則往往難以包容，傾向于 用傳統(tǒng)“女人”的標準來看待她們、要求她們。 領(lǐng)導能力論 能力建設 ? 第一節(jié) 概 述 ? 第二節(jié) 含義與特征 ? 第三節(jié) 形成與發(fā)展 ? 第四節(jié) 影響因素 ? 第五節(jié) 必備能力 第六節(jié) 能力建設 四 創(chuàng)新能力的建設 （一） 創(chuàng)造性領(lǐng)導的特征 （ Sternberg和 Lubart1995) 1 在障礙面前的毅力和自信。但是由于廣西的發(fā)展一直滯后，對教育的投入相對不足，一般高校的教學條件都較差，教師對伍不穩(wěn)定。畢業(yè)后不是留在京城，就是“孔雀東南飛”。于是當即批示人事處盡快與兩位博士后取得聯(lián)系，了解他們的愿望與要求，及時向黨委匯報。大年初三，黨委書記帶 上學院黨委辦主任，人事處處長等親自登 門給兩位博士后拜年，還到他們的父母家 里進行了慰問。當他們與書記握別 時，都十分激動的說：“士為知己者死”。 勸君莫惜金鏤衣， 勸君惜取少年時， 有花堪折直須折， 末待無花空折枝。 （ 2）分別提供十萬元科研啟動金； （ 3） 在學院范圍內(nèi)（含附屬單位）新建的 120平米的住宅中，由兩位博士后各自任選一套免費居住，在服務滿五年后產(chǎn)權(quán)歸其所有； （ 4）一次提供 6萬元的安家費； （ 5）兩位博士后的愛人可在學校范圍內(nèi)的部門和單位選擇適合自己的崗位隨調(diào)，學校工會積極聯(lián)系所在城區(qū)最好的學校，安排好其子女的上學問題。除要求人事處保持經(jīng)常與其聯(lián)系外， 2023年 7月中旬，正是南方盛夏之際，黨委書記帶上學院組織部長，人事處長，第一、二附屬醫(yī)院的院長，附屬制藥廠廠長等學院主要負責人和單位的負責人，冒著酷暑，長途驅(qū)車 800多公里，風塵仆仆的專程來到廣州某高校，與兩位博士后協(xié)商引進的具體事宜，并當場回答了兩位博士后關(guān)于 2023年的生活、工作、發(fā)展等方面的要求。會議一結(jié)束，書記 就與兩位博士后進行了通話，表達了學校歡 迎他們來校工作的愿望，并誠懇的邀請他們 來學?？疾?。 1999年，學校人事處向?qū)W校黨委書記匯報工作時，提及廣西某高校有兩位廣西籍的博士后即將出站。但窘于財力，這些措施的力度十分有限。 2. 因材施教原則 根據(jù)不同層次領(lǐng)導能力的實際情 況，施以不同的教育。 將維權(quán)和男女平等國策意識 作為培訓的重點。 2 實踐能力 知識就是力量，并不等于書本就是力量。系統(tǒng)觀是對能力的結(jié)構(gòu)及其影響因素應有 全面 的認識。有五方面的特征： 勇于實踐、思路新穎、思索層面深、時空跨度廣、想象豐富 作用：對領(lǐng)導者的創(chuàng)新能力起著統(tǒng)御，支配，強化和萌生的作用，而且可以充分挖掘其潛力，并使其消除消極心理。積極強大的創(chuàng)新能力將為領(lǐng)導活動注入新的活力，最終促使組織獲得更大的效益。既能檢驗改善其知識能力結(jié)構(gòu)，又能增強社會責任感和緊迫感。 ?（ 1）領(lǐng)導創(chuàng)新能力建設的教育原則 創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力為價值取向的教育。思想觀念是衡量創(chuàng)新型領(lǐng)導創(chuàng)造力的主要標志。 ?④善于從自己的錯誤中學習 領(lǐng)導者要敢于承認錯誤，主動客觀的反省自身情緒，評價自己的能力。在創(chuàng)造性活動中，這種聯(lián)系產(chǎn)生新思想；在幽默中，這些不相關(guān)觀念的聯(lián)系產(chǎn)生了笑話。任何形式的獨處都會產(chǎn)生想法。領(lǐng)導者的提問應該是虛心求教的，如果被問的人覺得領(lǐng)導者是在責備他(她 )，他 (她 )就可能不會說出真實想法。知識信息時代，創(chuàng)新會帶來更大的機遇和效益。 ? 加強女性領(lǐng)導能力建設重點 ? 即制定有效的戰(zhàn)略和目標以完成組織使命和宗旨的能力。維權(quán)和法律知識的培訓。這些問題都有待于進一步解決。另外專業(yè)的領(lǐng)導者人數(shù)尚少，大多是其他學科背景。 不同的實踐任務 ， 總要向人們提出不同的要求 ， 在完成此項任務中得以鍛煉和提高 ， 使人的知識 、 能力增強 ， 結(jié)構(gòu)完善 。最主要的是要符合實際情況 。 俗話說： “ 服人者以德服為上 ， 才服為中 ， 力服為下 ” 。 （二）領(lǐng)導能力的評價 ? . 人才能力標準在不同的歷史時期有不同的標準。要盡快把群眾的積極性創(chuàng)造性集中起來，形成新思想、新方法并付諸于實施，在實踐中得到檢驗和證實，新思想和方法也才能源源不斷地再產(chǎn)生，才能形成一種銳意創(chuàng)新的良性循環(huán)。突發(fā)事件有政策性因素，有經(jīng)濟性因素，有社會性因素，有領(lǐng)導管理者的行為因素，甚至幾類因素相互交織在一起。領(lǐng)導者要時刻注意自己的個人形象和工作方式，尊重下屬、關(guān)心下屬，用行動感召人，用言語感染人，維護組織的威信和形象。要實現(xiàn)這一點，領(lǐng)導者必須具備良好的文字能力、語言表達能力和制造輿論宣傳的能力，能將群眾的積極性充分發(fā)掘出來。 八、激勵能力 ?領(lǐng)導要善于建立客觀的績效評估體系和公平分配體制來激勵員工和下屬完成工作。在工作中，領(lǐng)導者如果具有較強的學習能力，就能夠總結(jié)自己和他人在工作模式、思路和工作細節(jié)方面的成功經(jīng)驗，查漏補缺，快速提升自己，對個人成長和工作效能都有很大的益處。人才是支柱，創(chuàng)新是生命。 領(lǐng)導者科學決策能力的高低與其綜合素質(zhì)有關(guān) ， 如科學的思維能力 ， 收集與處理信息的能力以及借用外腦發(fā)揚民主的能力 。 Thought ：大幅度地制衡領(lǐng)導能力的展開 處理關(guān)系能力的作用 （ 1）促進能力發(fā)展 （ 2）拓寬信息渠道 （ 3）增強組織活力 與系統(tǒng)合作的技巧 Skills in working within the system ：不同程度地拘囿領(lǐng)導能 力的施展 經(jīng)驗型領(lǐng)導 導師型領(lǐng)導 平易近