【正文】 二 領(lǐng)導(dǎo)能力 差異 ? 第一節(jié)概述 第二節(jié) 含義與特征 ? 第三節(jié) 形成與發(fā)展 ? 第四節(jié) 影響因素 ? 第五節(jié) 必備能力 ? 第六節(jié) 能力建設(shè) 1 領(lǐng)導(dǎo)能力類型的差異 2 領(lǐng)導(dǎo)能力發(fā)展水平的差異 3 領(lǐng)導(dǎo)能力的性別差異 松下幸之助 劉少奇 艾森豪威爾 高爾文 （一）領(lǐng)導(dǎo)能力類型的差異 ?在不同的領(lǐng)域或不同的組織活動中，不同的人會表現(xiàn)出不同的見解。 支 持 能 力 領(lǐng)導(dǎo)者相對于其上級而言， 他是支持者角色。 指 導(dǎo) 能 力 非權(quán)力性影響力的形成，很大程度上仰賴于領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)能力的強弱。 代 表 能 力 領(lǐng)導(dǎo)是組織的代表，他必須代表組織理順與各部門、上級組織、下屬、公眾等方面的關(guān)系。集中表現(xiàn)為 高度集中的凝聚力 持久強進的鼓動力 牢固有效的控制力 社 會 活 動 能 力 表現(xiàn)形式： 人際交往能力 溝通協(xié)調(diào)能力 處理關(guān)系的能力 合理安排時間的能力 往往有獨特的魅力 智力資源的配置能力 智力資源包括擁有知識和能力的人 才資源，品牌，聲譽，企業(yè)形象，企業(yè) 文化等無形資源。 組 織 能 力 領(lǐng)導(dǎo)者為了組織的利益和實現(xiàn)組織制 定的目標(biāo)，運用一定方法和技巧，把來 自不同地區(qū)、不同系統(tǒng)、不同職業(yè)、不 同文化背景以及民族、性別、年齡等均 不相同的人組織在一個團結(jié)向上的集體 之中，使大家朝著一個共同方向和目標(biāo) 去努力、去奮斗。 ” —— 斯賓塞 能力結(jié)構(gòu) 雄厚的知識 健康的身體 研究能力 創(chuàng)造能力 觀 察 記 憶 想 象 注 意 表 達 自 學(xué) … （二）領(lǐng)導(dǎo)者的特殊能力 ? 第一節(jié)概 述 第二節(jié) 含義與特征 ? 第三節(jié) 影響因素 ? 第四節(jié) 形成與發(fā)展 ? 第五節(jié) 必備能力 ? 第六節(jié) 能力建設(shè) （ 1）決策能力 （ 2） 組織能力 （ 3）授權(quán)和控制的能力 （ 4）社會活動能力 （ 5）智力資源配置能力 （ 6）代表能力 （ 7） 指導(dǎo)能力 （ 8）支持能力 決 策 能 力 主要體現(xiàn)在制定戰(zhàn)略、 確定目標(biāo)、擬定計劃、組織指揮和調(diào)配人員中作出果斷的科學(xué)的決定。領(lǐng)導(dǎo)者的進步需要敢為天下先的意識，勇于創(chuàng)新的膽識和標(biāo)新立異的精神，不斷進行開拓創(chuàng)新。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者往往具有很高的評價能力，敢于決斷，善于決策，能夠大膽的對不同方案進行選定。對這些問題的評估選優(yōu)是做好工作的關(guān)鍵。 ? 科學(xué)的評價是創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)活動的重要環(huán)節(jié)。解決問題要靠以知識為基礎(chǔ)的思維能力、判斷能力和選擇能力。這些都是創(chuàng)造想象。 3. 豐富的想象力和強大的學(xué)習(xí)能力 ?領(lǐng)導(dǎo)者的一切活動都是按照頭腦中預(yù)先設(shè)置的行動“藍圖”依次進行。解決問題要靠以知識為基礎(chǔ)的思維能力、判斷能力和選擇能力。這些都是創(chuàng)造想象。 ?領(lǐng)導(dǎo)者的一切活動都是按照頭腦中預(yù)先設(shè)置的行動“藍圖”依次進行。只有具備深刻的觀察力才能捕捉機遇，對事件迅速做出反應(yīng)，取得成功。這就需要領(lǐng)導(dǎo)者能夠感受事物發(fā)展的細(xì)微變化，見微知著，篩選信息，做出選擇。領(lǐng)導(dǎo)者決策的制定和執(zhí)行都是建立在其腦中儲存記憶和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。 認(rèn)知能力 機械能力 體 能 領(lǐng) 導(dǎo) 能 力 1 認(rèn)知能力 （ 1）靈敏的感知能力 （ 2）優(yōu)良的記憶力 （ 3）深刻的觀察力 （ 4）有效的專注能力 （ 5）豐富的想象力 靈敏的感知記憶能力 ?領(lǐng)導(dǎo)者要迅速的作出決策，必須能夠?qū)κ挛锏淖兓鞒鲮`敏的反應(yīng)和判斷。研究證實，領(lǐng)導(dǎo)者必須具備洞察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力等一些智力品質(zhì)。它可影響領(lǐng)導(dǎo)者的活動效果，是領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的核心?，F(xiàn)代管理心理與領(lǐng)導(dǎo)能力論 (ESSENCE OF LEADERSHIP) 郭淑英教授 第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)能力的含義與特征 一 領(lǐng)導(dǎo)能力的含義 二 領(lǐng)導(dǎo)能力的差異 領(lǐng)導(dǎo)能力內(nèi)涵 ? 第一節(jié)概述 第二節(jié) 含義與特征 ? 第三節(jié) 影響因素 ? 第四節(jié) 形成與發(fā)展 ? 第五節(jié) 必備能力 ? 第六節(jié) 能力建設(shè) 一 領(lǐng)導(dǎo)能力 含義 領(lǐng)導(dǎo)能力，簡言之，就是領(lǐng)導(dǎo)者個性心理特性的總和。包括個體素質(zhì)、思維方式、實踐經(jīng)驗以及對領(lǐng)導(dǎo)方法的把握程度等。 領(lǐng)導(dǎo)能力論 內(nèi)涵 ? 第一節(jié)概述 第二節(jié) 含義與特征 ? 第三節(jié) 形成與發(fā)展 ? 第四節(jié) 影響因素 ? 第五節(jié) 必備能力 ? 第六節(jié) 能力建設(shè) （一） 領(lǐng)導(dǎo)者的一般能力 以思維活動為中心，包括 認(rèn)知 、 機械 、體能 等三個方面。此外，具有良好的體魄也至為重要。在人的大腦一片空白時，根本產(chǎn)生不了任何想象。領(lǐng)導(dǎo)活動就是對領(lǐng)導(dǎo)者的記憶提供的已存知識進行加工，提煉，融合和創(chuàng)新。 ?領(lǐng)導(dǎo)者要想獲得第一手資料必須對現(xiàn)實工作進行仔細(xì)的觀察，通過認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)存在的問題，最終找到解決方法。良好的注意品質(zhì)有助于提高觀察力。在改革之前往往已在頭腦中形成將要創(chuàng)造的新事物的形象。 ?知識和以知識為精髓的概念是分析問題的基本前提。較強的學(xué)習(xí)能力包括知識存儲量的能力和不斷學(xué)習(xí)更新的能力。在改革之前往往已在頭腦中形成將要創(chuàng)造的新事物的形象。 ?知識和以知識為精髓的概念是分析問題的基本前提。較強的學(xué)習(xí)能力包括知識存儲量的能力和不斷學(xué)習(xí)更新的能力。工作中會產(chǎn)生很多的新思想，新方案，新方法。思維可能循著多種線路推進，正是評價發(fā)揮了定向作用。 ? 觀念、常識、制度、時尚、傳統(tǒng)以及管理定勢等因素，在人類社會的制度化、集團化、社會化的束縛下，與民眾的群體心理相結(jié)合形成一張巨大的保守之網(wǎng)。 2. 機械能力 （ 1）強大的學(xué)習(xí)能力 （ 2）接受處理信息能力 （ 3）準(zhǔn)確的評價能力 （ 4）思維和表達能力 （ 5）勇于創(chuàng)新的能力 張瑞敏 培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣 （ 1）注意飲食保?。?2）進行持續(xù)適當(dāng)?shù)倪\動 （ 3）注意情緒健康（ 4）充分休息 “ 長期的身體毛病，使最光明的前途蒙上陰影， 而強健的活力能夠使不幸的境遇也放金光。領(lǐng)導(dǎo)者決策能力的大小，直接決定著領(lǐng)導(dǎo)活動的績效，它是衡量領(lǐng)導(dǎo)水平的一個重要標(biāo)志。 授 權(quán) 和 控 制 能 力 領(lǐng)導(dǎo)者在決策實施過程中尤其是一 把手在分配權(quán)力的過程中處理事物的核 心能力。 知識經(jīng)濟時代，要求領(lǐng)導(dǎo)具有開 發(fā)、動態(tài)、系統(tǒng)的思維，善于把人才放 到合適的位置上去。領(lǐng)導(dǎo)者在處理這些關(guān)系時，要具備一定的公關(guān)社交能力，注意在組織內(nèi)部塑造個人形象，在公共場合塑造組織形象。一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備與其職務(wù)相對應(yīng)的業(yè)務(wù)知識和學(xué)術(shù)專長，這樣方能形成較強的指導(dǎo)能力。這一角色完成的好壞，主要決定于領(lǐng)導(dǎo)者是否具有完成上級下達任務(wù)、輔助上級決策和減少下級干擾高層領(lǐng)導(dǎo)者等三種能力。因此會表現(xiàn)出不同的領(lǐng)導(dǎo)能力。軍隊領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的能力也不同。毛澤東的軍事才能和文史智慧令世人稱贊，但其數(shù)學(xué)思維卻較差。一個人可以較早的表現(xiàn)出杰出的領(lǐng)導(dǎo)能力，而有的人則是在長期的后天實踐中積累起組織管理經(jīng)驗，逐漸表現(xiàn)出較強的領(lǐng)導(dǎo)能力。周恩來總理在十幾歲時開始持家，安排料理日常家務(wù)的經(jīng)驗為日后安國理邦奠定了堅實的基礎(chǔ)。她們在自己的事業(yè)中建樹卓卓，為國家做出了偉大的貢獻。盡管女性在管理職位的人數(shù)比十年前有所增多，但是高層的管理職位很少，在一些組織內(nèi)部甚至中層管理職位上的女性也很少。 邁克戴爾 亞歷山大帝 第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)能力的形成與發(fā)展 一 領(lǐng)導(dǎo)能力的形成 二 領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展 領(lǐng)導(dǎo)能力 形成發(fā)展 ? 第一節(jié) 概 述 ? 第二節(jié) 含義與特征 第三節(jié) 形成與發(fā)展 ? 第四節(jié) 影響因素 ? 第五節(jié) 必備能力 ? 第六節(jié) 能力建設(shè) 心理因素 T因素（氣質(zhì)） 生理因素 基因（ 11號染色體 D4DR） 其他：教育，營養(yǎng)，非智力因素 文本 領(lǐng)導(dǎo)能力的形成 ? （一）心理基礎(chǔ)是 T因素 即人們在面臨挑戰(zhàn)或?qū)で筇魬?zhàn)時在生理上產(chǎn)生的一種愜意感。氣質(zhì)是人先天具有的神經(jīng)反應(yīng)能力，是先天和遺傳的基礎(chǔ)，給予了人們個性的色彩和追求權(quán)利的動力。研究者在人的第 11號染色體上尋找到了這種基因 D4DR。他們處事謹(jǐn)慎，性格內(nèi)向，尋求安寧。較一般社會生活條件，它具有更強的目的性、計劃性和影響力。 領(lǐng)導(dǎo)能力論的發(fā)展 ? 第一節(jié) 概述 ? 第二節(jié) 含義與特征 第三節(jié) 形成與發(fā)展 ? 第四節(jié) 影響因素 ? 第五節(jié) 必備能力 ? 第六節(jié) 能力建設(shè) 文本 （一）理查德 巴雷特的三階段論 第一階段 個人變革 便利者 第二階段 培養(yǎng)情商 合作者 第三階段 建立合作關(guān)系 服務(wù)者 戰(zhàn)略聯(lián)盟的締造者 智者 設(shè)計師 （二）中國 《 易經(jīng) 》 的“六爻”論 ? 第一節(jié) 概述 ? 第二節(jié) 含義與特征 第三節(jié) 形成與發(fā)展 ? 第四節(jié) 影響因素 ? 第五節(jié) 必備能力 ? 第六節(jié) 能力建設(shè) 文本 初九 潛龍 潛龍，勿用 （有潛力，具備成長的基礎(chǔ)） 九二 顯龍 見龍在田，利見大人 （創(chuàng)業(yè)之初，才華顯露，蓄勢待發(fā)） 九三 惕龍 君子終日乾乾，夕惕若，厲無咎 （創(chuàng)業(yè)之中，不斷儲備，有危機感） 九四 躍龍 龍躍在淵，無咎 （關(guān)鍵時刻，重大決策，能力成熟） 九五 飛龍 飛龍在天，利見大人 （事業(yè)登上高峰，理想實現(xiàn)） 上九 亢龍 亢龍有悔 （驕傲自滿，自大，剛愎自用 ） 二《易經(jīng)》六階段論 第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)能力的影響因