學(xué)校指導(dǎo)親子溝通問題的研究與實(shí)踐結(jié)題報(bào)告-文庫吧在線文庫
【正文】 導(dǎo)跟蹤的個(gè)案家庭。（2）對家長的問卷總結(jié)家長心目中的好孩子是這樣的：理解、關(guān)心父母，對人有禮貌，學(xué)習(xí)好，常鍛煉身體，講究衛(wèi)生，體諒父母，幫父母做家務(wù)，贊賞父母；孩子令家長傷心的表現(xiàn)是：不懂得尊重他人，不能理解父母，叛逆，不愛學(xué)習(xí)而沉迷于電腦，不誠實(shí)等。許多家長，特別是我們所選的個(gè)案家庭，都在家庭教育觀念上存在誤區(qū)，有的簡單粗暴，有的家長專制，有的期望太高，有的隨意放縱，但他們自身卻沒真正意識到自己這些誤區(qū)。因?yàn)橐豢吹剿麖堉L期嚼檳榔的“血盆大口”和前后左右的同學(xué)“談天說地”，就止不住的厭惡。布置這類可與家長共同協(xié)作完成的練習(xí)，不只是讓孩子了解自己的父母，也給家長創(chuàng)造了多與孩子溝通的窗口。要想多了解孩子的生活，就要多創(chuàng)造一些對他們沒有壓力、和你一起活動的機(jī)會。一個(gè)學(xué)期過去了。 案例2：“我不是壞孩子！”崔老師班上的小偉是個(gè)活潑可愛的孩子，家庭經(jīng)濟(jì)條件不錯，平時(shí)挺注重對小偉各方面的培養(yǎng)。 顯然，父母不了解孩子的心理特點(diǎn)，他們認(rèn)為隨手拿別人的東西是一種不可原諒的行為。從此，小偉再也沒發(fā)生過類似的行為，崔老師很欣慰。同時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)興趣有了提高，興趣趨向也逐漸明朗化，話語多了，心情開朗了，找回了愛蹦愛唱的自己。針對這種情況，我們的老師們采取的方法是：幫家長提供良好的溝通途徑，與家長互換角色、交流做法等，一邊指導(dǎo)跟蹤，一邊和家長總結(jié)提煉。這對孩子克服恐懼，培養(yǎng)自信、自愛、自尊非常見效。因此，對親子溝通的研究不僅很有必要，而且要不斷改進(jìn)，為親子溝通提供依據(jù)和方法，進(jìn)而促進(jìn)家庭的和諧、社會的進(jìn)步。 八、結(jié)語親子溝通對中小學(xué)生的健康發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，又關(guān)系著社會和家庭的和諧穩(wěn)定。在跟蹤與指導(dǎo)中，教師和家長們都在不斷地探索新方法、積累新經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些可行的辦法與技巧后，便及時(shí)的總結(jié)提煉出來，如技巧一——每周安排一次或以上的“黃金搭檔”活動。針對這一情況，我們的指導(dǎo)跟蹤教師們一方面有針對性向家長介紹環(huán)境育人的理論知識，另一方面指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓他們親身感受到環(huán)境帶來的更加有效的溝通。其二是幫助他們弄清問題所在，尋找解決辦法。鼓勵孩子把拿來的學(xué)具還給同學(xué)，讓孩子向人家說明原因，并要求他對別人說對不起?！毙ポp輕地說了一句，淚水順著臉頰滑落下來。小偉是個(gè)活潑可愛的孩子，家庭經(jīng)濟(jì)條件不錯，平時(shí)挺注重對小偉各方面的培養(yǎng)。劉貴的家長很高興劉貴能有這樣的轉(zhuǎn)變，他們甚至和我開玩笑說：“以前我們很害怕接到老師的電話，肯定是劉貴又犯什么錯誤了。此外，不要過早地下結(jié)論，要等待他把事情全部說完。光是這一點(diǎn)，我就在班上大力的表揚(yáng)了他，他看了看我，有點(diǎn)不好意思的笑了。一旦發(fā)現(xiàn)他有什么問題或是老師告狀，家長不問緣由，直接就對劉貴“棍棒相見”了。他頂著一頭漂染過的頭發(fā)，嚼著猩紅的檳榔，腳上再穿個(gè)人字拖，要說他是個(gè)社會混混，多半人沒有異議。于是，在結(jié)合班主任推薦的基礎(chǔ)上，綜合考慮家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)收入、生活環(huán)境、家庭文化等因素，課題組從中遴選了個(gè)案跟蹤對象。工作流程：我們結(jié)合以往的研究經(jīng)驗(yàn)，討論形成基本的指導(dǎo)跟蹤工作流程：宣傳鼓勵→共同學(xué)習(xí)→商討計(jì)劃→參與溝通→評價(jià)反思→梳理總結(jié)→學(xué)習(xí)新理論→商討新計(jì)劃→……（三）開展個(gè)案跟蹤指導(dǎo)活動調(diào)查親子溝通現(xiàn)狀，明確研究意義，確定跟蹤對象。（三）課題總結(jié)階段（—）總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報(bào)告；申請課題結(jié)題評審，匯報(bào)課題研究成果。三、 課題研究的基本內(nèi)容 親子溝通障礙的原因的研究 ⑴父母眼里只有分?jǐn)?shù)⑵父母那煩人的嘮叨⑶壓抑的家庭氛圍⑷單親家庭愛的缺失實(shí)施親子溝通的最佳途徑和方法的研究 ⑴家長學(xué)會傾聽⑵角色互換，換位體驗(yàn)⑶關(guān)注學(xué)習(xí)以外的東西⑷給孩子自由的空間教師幫助家長與孩子有效溝通的方法的研究⑴組織開展“雙休日親子游”系列親子活動⑵舉辦“角色互換體驗(yàn)”活動⑶利用班級網(wǎng)站溝通四、 課題
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