職業(yè)教育工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目可行性論證報(bào)告-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)。另外，學(xué)院依托行業(yè)辦學(xué)，和企業(yè)有著良好的合作關(guān)系，這些都十分有利于產(chǎn)教結(jié)合。所謂課程模塊化是將對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有重要作用的各學(xué)科知識(shí)，分解成一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再將知識(shí)點(diǎn)按內(nèi)在的邏輯整理成相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)單元，相關(guān)單元組合成同一模塊，不同模塊組合成不同目標(biāo)的課程，以專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練為主，以職業(yè)資格為導(dǎo)向，組織教學(xué)內(nèi)容，著眼于能力的培養(yǎng)。課程綜合化并非是簡(jiǎn)單地將兩門或多門學(xué)科課程內(nèi)容進(jìn)行拼湊、合并，而是根據(jù)職業(yè)崗位的需求，對(duì)相關(guān)、相似的職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能等內(nèi)容進(jìn)行綜合。學(xué)生在校以理論學(xué)習(xí)為主、輔之以實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐交替進(jìn)行，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生在職業(yè)訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生技能，增強(qiáng)動(dòng)手能力，提升職業(yè)素質(zhì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力；采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的方式，邀請(qǐng)訂單企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干和行業(yè)專家給訂單學(xué)生開設(shè)專題講座，傳授最新業(yè)務(wù)知識(shí)，開展技能培訓(xùn)，介紹企業(yè)文 化，學(xué)生走出校門到生產(chǎn)企業(yè)、社會(huì)去實(shí)習(xí)、實(shí)踐等；組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位，在課堂中進(jìn)行小組討論、辯論，在課外互幫互助，在校外參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)參加項(xiàng)目任務(wù)等，提高學(xué)生的人際溝通能力，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高教與學(xué)的有效性。“訂單培養(yǎng)”教育模式，經(jīng)幾年探索及與企業(yè)的溝通交流中積累了幾種方式。充分體現(xiàn)了“定單式”人才培養(yǎng)模式所帶來(lái)的培養(yǎng)效果。 表二 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)客座教授情況一覽表 序號(hào) 姓名 性別 年齡 職稱職務(wù) 企業(yè)、單位 受聘職務(wù) 1 莫桂來(lái) 男 64 總經(jīng)理 XX 筑波路橋維修公司 客座教授 2 由相波 男 36 副經(jīng)理 XX 筑波路橋第三公司 客座教授 3 楊士敏 男 52 教授 長(zhǎng)安大學(xué) 客座教授 4 顏榮慶 男 69 教授 長(zhǎng)沙理工大學(xué) 客座教授 5 劉永躍 男 34 項(xiàng)目經(jīng)理 XX 冠粵路橋二公司 客座教授 6 周天佑 男 58 教授 交通部科學(xué)研究院 客座教授 通過(guò)我們的努力，工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)在探索中不斷發(fā)展，在發(fā)展中繼續(xù)探索，形成了自己的教學(xué)模式，使 學(xué)生畢業(yè)后能更好地服務(wù)于生產(chǎn)第一線，很受用人單位歡迎。實(shí)施高職教學(xué)的關(guān)鍵在于師資，需要有一批理論水平高、動(dòng)手能力強(qiáng)、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”師資隊(duì)伍。教師必須具有較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)和動(dòng)手能力，要會(huì)說(shuō)又能做。并備有全套工程機(jī)械教育的多媒體軟件及計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以適應(yīng)未來(lái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的需要。同時(shí)，堅(jiān)持“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，加強(qiáng)與公路機(jī)械化施工企業(yè)的合作與信息交流，積極主動(dòng)地為企業(yè)提供服務(wù)。 實(shí)現(xiàn)共享工程機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)勢(shì)資源配置最佳化，積極發(fā)揮護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的骨干示范輻射作用。積極與 XX 省內(nèi)公路施工、工程機(jī)械生產(chǎn)銷售等企業(yè)協(xié)調(diào)共建合作、聯(lián)合辦學(xué)，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的共享合作、協(xié)同發(fā)展的工作機(jī)制。 實(shí)訓(xùn)基地集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體，在財(cái)務(wù)管理上將探索新路子，逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，建立起科學(xué)的財(cái)務(wù)管理制度。 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)實(shí)訓(xùn)基地?cái)M申請(qǐng)資金總額 180 萬(wàn)元，其中：XX 省省財(cái)政支持 100 萬(wàn)元，學(xué)校自籌資金 80 萬(wàn)元。 (3)社會(huì)服務(wù) 實(shí)訓(xùn)基地建成后，將成為社會(huì)職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)體系的組成部分，開展社會(huì)人員就業(yè)前培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)以及職業(yè)技能鑒定工作。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)可達(dá)到下列效果。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，在進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)的過(guò)程中，不僅培養(yǎng)了教師的科研和實(shí)踐能力，也通過(guò)學(xué)生參與科研的工作培養(yǎng)了其實(shí)踐動(dòng)手能力。 工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)于 20xx 年與 XX 省長(zhǎng)大公路工程公司等單位簽定了“訂單式”的人才培養(yǎng)協(xié)議，形成企業(yè)的“訂單”培養(yǎng)方式。根據(jù)不同課程的性質(zhì)、地位及其在專業(yè)中的作用，如對(duì)基礎(chǔ)課程，重點(diǎn)考核學(xué)生 對(duì)知識(shí)的接受程度和理解能力；對(duì)專業(yè)課程，則要重點(diǎn)考核分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，多角度、全方位考核學(xué)生的知識(shí)掌握程度與實(shí)踐操作技能，突出學(xué)生能力的考核。訂單人才培養(yǎng)模式下，課程教學(xué)方法改由傳統(tǒng)的歸納、演繹、分析、綜合等方法向項(xiàng)目教學(xué)法、案例法、仿真教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、操作訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、討論式、行動(dòng)導(dǎo)向、啟發(fā)式等轉(zhuǎn)換；教學(xué)手段向現(xiàn)代教育技術(shù)手段 和一體化 轉(zhuǎn)換；教學(xué)場(chǎng)所由傳統(tǒng)的單功能專業(yè)教室，即描述性、報(bào)告性的理論課堂，向多功能一體化的“仿真”職場(chǎng)，即兼有理論教學(xué)、小組討論、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和實(shí)際操作的教學(xué)地點(diǎn)以及“全真”的職場(chǎng)轉(zhuǎn)換。 (3)課程內(nèi)容綜合化。訂單人才培養(yǎng)要求企業(yè)較早地介入職業(yè)學(xué)校，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、企業(yè)崗位需求和高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，校企雙方合作，實(shí)施系統(tǒng)的課程設(shè)置與課程內(nèi)容開發(fā)；對(duì)課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、比例和總體課時(shí)做系統(tǒng)的安排、調(diào)整、更新和改造；按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，合作開展專業(yè)教育、教學(xué)和培訓(xùn)。學(xué)院“十一五”規(guī)劃中實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)平均每年不少于 500 萬(wàn)元，學(xué)院還將加大對(duì)職業(yè)教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入，保證建設(shè)資金來(lái)源。 隨著工程機(jī)械的不斷發(fā)展，進(jìn)口機(jī)械大量引入，對(duì)工程機(jī)械技術(shù)人員提出更高的要求以適應(yīng)公路建設(shè)的飛速發(fā)展的需要。到 20xx 年底 XX 省高速公路通車總里程已超過(guò) 3400 公里，地級(jí)市已全部貫通高速公路，公路通車總里程達(dá) 萬(wàn)公里；根據(jù)我省交通規(guī)劃， XX 省計(jì)劃在“十一五”期間投資 2900 億元，實(shí)現(xiàn)新增公路總里程 萬(wàn)公里，其中高速公路 20xx公里。工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)是省級(jí)示范性建設(shè)專業(yè)和我院的重點(diǎn)專業(yè)之一，我院是 XX 省承擔(dān)工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)領(lǐng)域技能緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)的唯一高等職業(yè)院校。 目前，學(xué)院教學(xué)部門分為八院一部一中心，即物流與運(yùn)輸管理學(xué)院、汽車學(xué)院、公路學(xué)院、計(jì)算機(jī)工程學(xué)院、港口與航運(yùn)學(xué)院、交通工程與信息工
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