分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)[二]-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 冊(cè)第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）》第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)幾分之一》。使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象以及相關(guān)數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)抽象、概括能力，增強(qiáng)用數(shù)表達(dá)和交流信息的能力。還利用多媒體資源中的圖片創(chuàng)設(shè)小天使給小猴分桃的情境貫穿整個(gè)新課的教學(xué)，使原來(lái)枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象有趣，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，從而積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。今天我們繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)。組織討論：分?jǐn)?shù)的分母“2”在這里表示什么？是2個(gè)桃還是平均分成了2份？每份有幾個(gè)桃？師小結(jié)：把6個(gè)桃平均分給2只小猴，就是把這6個(gè)桃看成一個(gè)整體，把它平均分成2份，每只小猴分得一份，就是這盤桃的1/2。 展示，交流。（3）學(xué)生交流反饋，說(shuō)說(shuō)是怎么分的。（3） 完成好的同學(xué)和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？（4） 全班交流。（3）說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)表示的意義，集體反饋。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。（3）師問(wèn)：你還能拿出這堆小棒的幾分之幾？四、 全課總結(jié)師：今天我們又學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)幾分之一，跟我們之前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別？總結(jié)得出：我們除了可以把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份，也可以把一些 物體看做一個(gè)整體平均分成若干份，每一份都是這個(gè)整體的幾分之一。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。師問(wèn)：如果說(shuō)以前我們是把一個(gè)物體平均分得到分?jǐn)?shù)的話，今天我們平均分的對(duì)象和以往又有什么不同？這些都是由許多物體組成的一個(gè)整體。師：如果把這盒桃平均分成10份，每份是這筐桃的幾分之一？平均分成100份呢？1000份呢？你又有什么想說(shuō)的？小結(jié)：把這筐桃看成一個(gè)整體，平均分成幾份，每份就是這筐桃的幾分之一。提問(wèn)：每份的個(gè)數(shù)不同，為什么都可以用二分之一來(lái)表示？（先自己
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