數學乘法的初步認識(一)教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 《義務教育課程標準實驗教科書 數學》（人教版）二年級上冊第44~46頁【學情與教材分析】本節(jié)課是人教版二年級上冊表內乘法（一）這個單元的第一節(jié)內容，這是在學生學會數數以及加法運算的基礎上進行教學的，是乘法教學的起始課，它是今后學習表內乘法、表內除法和多位數乘、除法的基礎?！窘虒W難點】理解乘法的含義【教學手段】多媒體課件【教學過程】一、創(chuàng)設情境 引入新知解決生動有趣的實際問題（1）師：同學們，今天這堂數學課，老師帶你們去一個動物樂園玩玩好嗎？動物樂園里的小動物們可有禮貌了，他們知道同學們要來都爭著出來和你們打招呼呢！你們看一只小青蛙都等不及了，早早的就跳了出來了，咱們一起聽聽它是怎么向大家打招呼的，好不好？仔細聽一聽，小青蛙一共叫了幾聲和你打招呼（依次播放小貓，小雞）學情預設：學生會回答小動物一共叫了幾聲。在這種情況下，在介紹乘法這種運算，學生就比較容易接受它，深刻理解它并且也會很好地運用它。由于學生初次認識乘法，因此教師的引導是不容忽視的，但沒有學生的投入，教學是不會發(fā)生的。動手操作，加深印象師：我們的同學真了不起，一組圖，想出了這么多有創(chuàng)造性的想法，非常善于動腦筋。老師希望你們都有一雙數學的眼睛，能夠用數學的眼光觀察身邊的好多事情，去看一看我們身邊還有哪些問題可以用乘法來解決，好嗎？這節(jié)課我們就上到這里，下課。四、課堂小結師：好了，同學們，這節(jié)課我們一起和小動物們認識了乘法，你有什么收獲嗎？學情預設：學生各抒己見，會回答“我學會了乘法。設計意圖：根據低年級學生喜愛看卡通圖片的心理特點和本節(jié)課的教學重難點，用水果的圖片讓學生列算式，并在最后用具體問題再一次讓學生加深“相同加數相加”的印象，這樣的練習可以鞏固和強化學生對所學知識的理解和掌握，逐步形成技能和技巧，發(fā)展智力。老師應在最后總結出“相同加數”和“相同加數的個數”這兩個概念。引入新知師：同學們真了不起，會聽還會觀察，而且啊，還會總結，你們知道嗎，剛才這三只小狗叫過之后啊，又有一群小雞要來和大家打招呼了，你們看，來了多少只小雞啊？
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