【正文】 具體要求是這樣的，有6條小船在岸邊?？浚?dòng)物們要乘船，大家想一想，他們可以租幾條船？注意，每條船上坐的小動(dòng)物的只數(shù)要一樣多，而且每一條船最多只能坐6只小動(dòng)物，可以比6只少，他們可以租幾條船去呢？想一想有哪些方案，一會(huì)兒大家可以邊擺邊想邊說(shuō)，大家要把你們的想法寫(xiě)在之上，待會(huì)兒比一比誰(shuí)的方案多。師：這個(gè)啊，就是乘法自己的運(yùn)算符號(hào)，叫做“乘號(hào)”，用“”表示。因此，在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的教學(xué)場(chǎng)景，通過(guò)解決問(wèn)題、實(shí)物圖提問(wèn)、相同加數(shù)的加法算式等活動(dòng)，使學(xué)生在完成對(duì)乘法初步認(rèn)識(shí)的同時(shí)，體會(huì)到乘法是實(shí)用的，可以用它來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】初步了解乘法的含義，會(huì)讀寫(xiě)乘法，能把相同加數(shù)連加改寫(xiě)成乘法算式。設(shè)計(jì)意圖：教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，這是教學(xué)工作本身的規(guī)律決定的。師：那什么樣的題我們才能用乘法來(lái)算呢？必須是加數(shù)一樣的連加法我們才能用乘法來(lái)算，是這樣嗎？師：好了同學(xué)們，這節(jié)課我們和小動(dòng)物們玩的高興嗎？師：你們收獲了那么多的新知識(shí)，老師真為你們感到高興。聯(lián)系生活，加深印象師：同學(xué)們，現(xiàn)在在你們身邊找一找，有沒(méi)有哪些問(wèn)題是可以用乘法解決的？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)回答“我們教室里有5排桌子，每排有4張，一共有54=20張桌子。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)將寫(xiě)好的5+5+5+5+5+5+5+5+5報(bào)給老師師：我聽(tīng)糊涂了，多少個(gè)5相加呀學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)回答9個(gè)5相加師：啊，9個(gè)5相加，這樣說(shuō)老師就聽(tīng)明白了，是吧，那老師來(lái)寫(xiě)，你們來(lái)數(shù)好嗎？師：有5+5+5+5+5+5+5+5+5，哎呀，看下這個(gè)算式，你有什么想法？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)太長(zhǎng)了，寫(xiě)起來(lái)麻煩，容易算錯(cuò)之類(lèi)的師：你們覺(jué)得這個(gè)算式特別長(zhǎng)，老師寫(xiě)起來(lái)也特別累，真是這樣的，這才來(lái)了9只小雞，如果來(lái)了更多的小雞怎么辦啊，那我們就要寫(xiě)更多的5去加，對(duì)嗎，誰(shuí)有什么辦法，讓我們不用寫(xiě)這么長(zhǎng)？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生在此之前都已知道乘法，會(huì)回答出乘法。“乘法的初步認(rèn)識(shí)（一）”教學(xué)設(shè)計(jì)