數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)(一)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-03-20 04:23 本頁(yè)面
【正文】 及了，早早的就跳了出來(lái)了，咱們一起聽聽它是怎么向大家打招呼的，好不好？仔細(xì)聽一聽，小青蛙一共叫了幾聲和你打招呼（依次播放小貓，小雞）學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)回答小動(dòng)物一共叫了幾聲。（2）師：你是怎么想的？你能給老師列出一個(gè)加法算式嗎？就是幾個(gè)幾相加？（學(xué)生回答后，教師板書加法算式）設(shè)計(jì)意圖：拋開課本的主題圖，通過(guò)學(xué)生喜愛的小動(dòng)物形象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽覺和注意力，讓學(xué)生覺得學(xué)的有趣，有利于學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。認(rèn)識(shí)相同加數(shù)師：好，同學(xué)們，剛才在三組活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，聽得認(rèn)真，表達(dá)的準(zhǔn)確，那么現(xiàn)在請(qǐng)你觀察下，這三個(gè)加法算式，有什么相同的地方嗎？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生各抒己見，可概括為：它們都是連加算式，算式里的加數(shù)都相同，都是求和。師：算式里的加數(shù)都相同，我們把這些數(shù)叫做相同加數(shù)。引入新知師：同學(xué)們真了不起，會(huì)聽還會(huì)觀察，而且啊，還會(huì)總結(jié)，你們知道嗎，剛才這三只小狗叫過(guò)之后啊，又有一群小雞要來(lái)和大家打招呼了，你們看，來(lái)了多少只小雞??？師：如果他們每一只都想剛才那三只小雞一樣，要叫5聲和大家問好的話，一共叫了多少聲呢？這回請(qǐng)你打開你的練習(xí)本，在練習(xí)本上寫出一個(gè)加法算式來(lái)。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)將寫好的5+5+5+5+5+5+5+5+5報(bào)給老師師：我聽糊涂了，多少個(gè)5相加呀學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)回答9個(gè)5相加師：啊，9個(gè)5相加，這樣說(shuō)老師就聽明白了，是吧，那老師來(lái)寫，你們來(lái)數(shù)好嗎？師：有5+5+5+5+5+5+5+5+5，哎呀，看下這個(gè)算式，你有什么想法？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)太長(zhǎng)了，寫起來(lái)麻煩，容易算錯(cuò)之類的師：你們覺得這個(gè)算式特別長(zhǎng)，老師寫起來(lái)也特別累，真是這樣的，這才來(lái)了9只小雞，如果來(lái)了更多的小雞怎么辦啊，那我們就要寫更多的5去加，對(duì)嗎，誰(shuí)有什么辦法，讓我們不用寫這么長(zhǎng)？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生在此之前都已知道乘法，會(huì)回答出乘法。如回答不出，教師可自行引入乘法的概念。（板書：乘法）設(shè)計(jì)意圖：在寫算式，報(bào)算式的過(guò)程中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到加法使用的不便，有了這種體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)很自然地產(chǎn)生一種對(duì)更簡(jiǎn)便的計(jì)算方法的切實(shí)需要。在這種情況下，在
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