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部分:全國高??傮w數(shù)據(jù)分析報告bl-文庫吧在線文庫

2025-02-07 22:14上一頁面

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【正文】 小學(xué) F2 = - 大專以上+ 高中中專 + 初中 + 小學(xué) 第一主成分主要代表了中高等教育的普及程度,第二主成分則代表了初等教育的普及程度。 Dendrogram 聚類樹形圖 可以看出,我國按地區(qū)教育經(jīng)費來源及支出投入大致分成三大類: ? 首先是一些比較發(fā)達(dá)的或是沿海的省份或城市,例如北京、江蘇和廣東等地,但從左面的聚類分析圖來看,部分比較內(nèi)陸的省份在教育經(jīng)費投資這方面也趕上了沿海的省份或城市,例如山東省等,內(nèi)地與沿海教育經(jīng)費投入水平拉近。也就是說,擴招人數(shù)增多了,但是政府投入的教育事業(yè)費用也有相應(yīng)增多,擴招的確帶動了我國對教育消費的需求。若按照該速度增長, 2021年的招生人數(shù)為;2021年更達(dá)。 年份 在校學(xué)生數(shù) (萬人) 課題 數(shù) 出版專著 (部) 發(fā)表論文 (篇) 應(yīng)用成果 (鑒定成果數(shù)) 1998年 26917 5981 122775 1779 1999年 29760 6307 140492 2163 2021年 31942 7038 153366 2883 2021年 41037 9107 175742 1942 SPSS相關(guān)分析結(jié)果如下: 課題數(shù) 出版專著 發(fā)表論文 已鑒定應(yīng)用成果 在校學(xué)生人數(shù) Pearson Correlation .970 .970 .988 .214 Sig. (2tailed) .030 .030 .012 .786 N 4 4 4 4 ?數(shù)呈顯著相關(guān)的變量有: ?課題數(shù) ?出版專著 ?發(fā)表論文 均有顯著 正相關(guān) 關(guān)系。 問題與建議 問題與建議: ? 針對教育質(zhì)量下降 建議:以增開自習(xí)室、加強課后輔導(dǎo)等作為保證教學(xué)效果的輔助手段;以增設(shè)擴音和投影設(shè)備、增設(shè)多媒體教室和語言實驗室等手段提高教學(xué)質(zhì)量。高校應(yīng)及時了解當(dāng)前社會需求變動,避免開設(shè)過多的重復(fù)專業(yè),同時對一些與社會脫節(jié)的專業(yè)應(yīng)該廢除。 問題與建議: ? 針對高校擴招造成就業(yè)難: 建議: ? 供需平衡雖然會受到供方增減的影響,但需方的增減同樣也會影響二者的平衡關(guān)系。 負(fù)面作用四:學(xué)校師資不足 教授副教授講師助教教員 199519971999202102021040000600008000010000012021014000016000018000020210019952021年全國 高校教師職稱分布(人 )19951996199719981999202120211995年至 2021年我國高校各類職稱的教師數(shù)目人都呈緩慢的上升趨勢。 SPSS相關(guān)分析結(jié)果如下 : 科技課題數(shù) 出版科技專著 發(fā)表學(xué)術(shù)論文 成果獲獎 技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同數(shù) 技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入 專利授權(quán)數(shù) 專利出售項數(shù) 專利出售實現(xiàn)金額 在校學(xué)生人數(shù) Pearson Correlation .289 .073 .961 .915 .946 .967 .875 .418 .971 Sig. (2tailed) .711 .927 .039 .085 .054 .03
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