部分：全國高?？傮w數(shù)據(jù)分析報告bl-文庫吧在線文庫
【正文】 小學(xué) F2 = － 大專以上＋ 高中中專 ＋ 初中 ＋ 小學(xué) 第一主成分主要代表了中高等教育的普及程度，第二主成分則代表了初等教育的普及程度。 Dendrogram 聚類樹形圖 可以看出，我國按地區(qū)教育經(jīng)費來源及支出投入大致分成三大類： ? 首先是一些比較發(fā)達(dá)的或是沿海的省份或城市，例如北京、江蘇和廣東等地，但從左面的聚類分析圖來看，部分比較內(nèi)陸的省份在教育經(jīng)費投資這方面也趕上了沿海的省份或城市，例如山東省等，內(nèi)地與沿海教育經(jīng)費投入水平拉近。也就是說，擴招人數(shù)增多了，但是政府投入的教育事業(yè)費用也有相應(yīng)增多，擴招的確帶動了我國對教育消費的需求。若按照該速度增長， 2021年的招生人數(shù)為；2021年更達(dá)。 年份 在校學(xué)生數(shù) （萬人） 課題 數(shù) 出版專著 （部） 發(fā)表論文 （篇） 應(yīng)用成果 （鑒定成果數(shù)） 1998年 26917 5981 122775 1779 1999年 29760 6307 140492 2163 2021年 31942 7038 153366 2883 2021年 41037 9107 175742 1942 SPSS相關(guān)分析結(jié)果如下： 課題數(shù) 出版專著 發(fā)表論文 已鑒定應(yīng)用成果 在校學(xué)生人數(shù) Pearson Correlation .970 .970 .988 .214 Sig. (2tailed) .030 .030 .012 .786 N 4 4 4 4 ?數(shù)呈顯著相關(guān)的變量有： ?課題數(shù) ?出版專著 ?發(fā)表論文 均有顯著 正相關(guān) 關(guān)系。 問題與建議 問題與建議： ? 針對教育質(zhì)量下降 建議：以增開自習(xí)室、加強課后輔導(dǎo)等作為保證教學(xué)效果的輔助手段；以增設(shè)擴音和投影設(shè)備、增設(shè)多媒體教室和語言實驗室等手段提高教學(xué)質(zhì)量。高校應(yīng)及時了解當(dāng)前社會需求變動，避免開設(shè)過多的重復(fù)專業(yè)，同時對一些與社會脫節(jié)的專業(yè)應(yīng)該廢除。 問題與建議： ? 針對高校擴招造成就業(yè)難： 建議： ? 供需平衡雖然會受到供方增減的影響，但需方的增減同樣也會影響二者的平衡關(guān)系。 負(fù)面作用四：學(xué)校師資不足 教授副教授講師助教教員 199519971999202102021040000600008000010000012021014000016000018000020210019952021年全國 高校教師職稱分布(人 ）19951996199719981999202120211995年至 2021年我國高校各類職稱的教師數(shù)目人都呈緩慢的上升趨勢。 SPSS相關(guān)分析結(jié)果如下 ： 科技課題數(shù) 出版科技專著 發(fā)表學(xué)術(shù)論文 成果獲獎 技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同數(shù) 技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入 專利授權(quán)數(shù) 專利出售項數(shù) 專利出售實現(xiàn)金額 在校學(xué)生人數(shù) Pearson Correlation .289 .073 .961 .915 .946 .967 .875 .418 .971 Sig. (2tailed) .711 .927 .039 .085 .054 .03
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