【正文】 置 一人一機(jī) 4 網(wǎng)絡(luò)安全 項(xiàng)目 8 開(kāi)放實(shí)驗(yàn) 子網(wǎng)規(guī)劃與劃分 一人一機(jī) 4 26 423 課程組織形式與教師指導(dǎo)方法 課程的組織采用任課教師負(fù)責(zé)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、教研室和課程負(fù)責(zé)人組織綜合性、開(kāi)放性項(xiàng)目設(shè)計(jì)、系部以及教師梯隊(duì)聯(lián)合負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)的三層管理機(jī)制。 （ 2）實(shí)驗(yàn)操作 根據(jù)能力評(píng)測(cè)大綱而定 為真實(shí)反映教師的教學(xué)效果，本課程的考試出卷由《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課題組開(kāi)發(fā)《在線考試系統(tǒng)》實(shí)行自動(dòng)出卷，本課程組老師流水化集體閱卷。 3. 完善的實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了有效的保障 28 43 教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境） 教材原先主要采用由徐敬東編著的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》（清華大學(xué)出版社），該教材為教育部高職高專規(guī)劃教材，教學(xué)效果比較好，但為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)小組進(jìn)行了教材和教學(xué)內(nèi)容改革，由楊莉老師主編的《 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 》由機(jī)械工業(yè)出版社公開(kāi)出版，該教材為 21 世紀(jì) IT 類專業(yè)實(shí)訓(xùn)系列教材。 何莉、許林英等，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概論，高等教育出版社， 2020 年 9 月。 （ 2）培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。 （ 3）多媒體教學(xué)環(huán)境： 在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行聯(lián)機(jī)內(nèi)容的教學(xué)，充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)給我們教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手 段帶來(lái)的現(xiàn)代化沖擊。 學(xué)院有 700 多臺(tái)計(jì)算機(jī)可供學(xué)生上機(jī)訪問(wèn)校內(nèi)外網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)生宿舍也可以方便接入校園網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供了良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍！ 31 44 教學(xué)方法與教學(xué)手段 （舉例說(shuō)明本課程教學(xué)過(guò)程使用的各種教學(xué)方法的使用目的、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等教改舉措） 本課程以崗位技能劃分教學(xué)單 元，各教學(xué)單元具有較高的相對(duì)獨(dú)立性，人才培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)內(nèi)容的確定主要采用“訂單式”模式。知識(shí)點(diǎn)再不用死記硬背，而是大家一起去理解。 （ 1） 在線學(xué)習(xí)系統(tǒng) ：網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng) 是一套可用于 INTERNET和局域網(wǎng)在線 學(xué)習(xí)系統(tǒng) ，可以承載 滿足大量學(xué)生 同時(shí)在線 學(xué)習(xí)。 （ 5） 精心編制電子教案 ：精心編寫了 7 個(gè)教學(xué)單元的 PowerPoint 教案。 該院在課程建設(shè)時(shí)注重實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，該校的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室”充分體現(xiàn)了職業(yè)教育特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)氛圍！學(xué)生可以在實(shí)訓(xùn)室真實(shí)的學(xué)習(xí)技術(shù)，建立實(shí)際 的工程環(huán)境！ 夏英（重慶郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)助理 碩士生導(dǎo)師 副教授）的評(píng)價(jià)： 重慶城市管理職業(yè)學(xué)院《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程建設(shè)貫徹了高等職業(yè)教育理念，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，師資隊(duì)伍建設(shè)良好，教師不僅具備了教高的專業(yè)理論水平，同時(shí)具有叫教強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，有多位教師獲得了“網(wǎng)絡(luò)工程師”、“系統(tǒng)分析師” 34 等資格證書。 2．行業(yè)專家評(píng)價(jià) 任劍（重慶銳捷網(wǎng)絡(luò)公司經(jīng)理 工程師）的評(píng)價(jià)： 我們與重慶城市管理職業(yè)學(xué)院進(jìn)行了長(zhǎng)期校 企合作，在合作的過(guò)程中，我們參與了專業(yè)人才培養(yǎng)方案、能力目標(biāo)，課程目標(biāo)研究和制定，參與了具體課程建設(shè)（如：教材編寫、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的確定、課程考核、期末考試試卷出題、閱卷等），我們工程師參與了相關(guān)理論課程實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)工作。 3．校內(nèi) 教學(xué)督導(dǎo)組 評(píng)價(jià) 從連鋼（重慶城市管理職業(yè)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng) 教學(xué)督導(dǎo)組組長(zhǎng)）這樣評(píng)價(jià)： 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程經(jīng)過(guò)多年建設(shè)、發(fā)展和完善，具有明顯的特色，在教材建設(shè)方面，減少了純理論性的篇幅，增加了實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容，教學(xué)安排與全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件水平考試的考試內(nèi)容緊密結(jié)合，提高了學(xué)生獲得行業(yè)認(rèn)證的比例，取得了較好的社會(huì)效益。 王輔賢（ 重慶城市管理職業(yè)學(xué)院科研所所長(zhǎng) 教授 教學(xué)督導(dǎo)組副組長(zhǎng) ）的評(píng) 價(jià)： 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》雖然目前只有 3 堂教學(xué)錄像，但這 3 堂教學(xué)反映了主講教師的精深的廣博的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方面，開(kāi)發(fā)了網(wǎng)上自學(xué)類的多媒體課件、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)和考試系統(tǒng)。 （ 2）服從單位工作安排，吃苦耐勞。 陳光海（重慶工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)系主任、副教授）的評(píng)價(jià)： 重慶城市管理職業(yè)學(xué)院《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程充分體現(xiàn)了高等職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)，教材建設(shè)很有特色，融入了計(jì)算 機(jī)類相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書考試內(nèi)容的同時(shí)，精心設(shè)計(jì)了配套的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目涵蓋了基本技能的同時(shí)，體現(xiàn)了實(shí)際工程中的項(xiàng)目。 （ 7） 教學(xué)內(nèi)容全部上網(wǎng) ：本課程的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考資料、教學(xué)錄像等內(nèi)容全部上網(wǎng)，并向?qū)W生免費(fèi)開(kāi)放，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式（網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上提交作業(yè)、視頻 點(diǎn)播），學(xué)生可以在課外自主學(xué)習(xí)提高。 （ 3） 聯(lián)機(jī)教學(xué) ：充分利用網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)例：我院的校園網(wǎng)，給學(xué)生展示和講解局域網(wǎng)。 （ 7） 因材施教 每個(gè)學(xué)生都有自己不同的想法，如何找到他們的興趣點(diǎn)是件很困難的事情。教師用自己的言得舉止在生活上、專業(yè)學(xué)習(xí)上影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化式的教育和培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)課程在中心 BBS 上辟有多個(gè)專欄，分別是“局域網(wǎng)組建”、“局域 網(wǎng)維護(hù)”、“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與編程”、“虛擬局域網(wǎng)”、“無(wú)線局域網(wǎng)”、“路由器配置”、“交換機(jī)配置”等 7 個(gè)欄目。 4．實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境 （ 1） 網(wǎng)絡(luò)軟件實(shí)驗(yàn)環(huán)境： 實(shí)驗(yàn)中心 擁有 350 余臺(tái) （ 套 ） 的各類計(jì)算機(jī)設(shè)備、服務(wù)器（包括 Window NT、 Linux 操作 系統(tǒng)平臺(tái)）并構(gòu)成高速局域網(wǎng)與校園網(wǎng)聯(lián)接，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的基本資源，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 和 結(jié)果驗(yàn)證 、 實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫和提交。 Davie 著，葉新銘等譯，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（原書第 2 版），機(jī)械工業(yè)出版社， 2020 年 6 月。 Tanenbaum 編著，熊桂喜等譯，清華大學(xué)出版社出版。 （ 3）綜合性項(xiàng)目設(shè)計(jì)：利用課程所學(xué)內(nèi)容和已經(jīng)完成的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，針對(duì)社會(huì)需求，完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。 424 考核內(nèi)容與方法 考慮到本課程對(duì)理論與實(shí)踐操作能力都有較高要求，特制訂如下考核辦法： 本課程的總評(píng)總成績(jī)由 2 部分構(gòu)成： （ 1）課程教學(xué)：占 60%，包括理論考試與理論實(shí)驗(yàn)操作。課題組高度重視 “雙師型 ”教師的培養(yǎng)，有計(jì)劃的選派教師外出參觀學(xué)習(xí)。 明確認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是高職教育的特色和生命。 （ 6）在校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集成實(shí)踐環(huán)節(jié)：由校外實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師匯同校內(nèi)骨干教師共同指導(dǎo)學(xué)生完成網(wǎng)絡(luò)集成，真正達(dá)到理論知識(shí)和實(shí)際工作融會(huì)貫通。 （ 4）通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，上網(wǎng)查找相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用資料，并 及時(shí) 引導(dǎo)學(xué)生將這些理論和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的案例分析中， 從而 使學(xué)生熟練掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高職專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，掌握并能快速跟蹤計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的應(yīng)用型高中級(jí)專門人才。 通過(guò)大量的教學(xué)研究和實(shí)踐，對(duì)該課程提出了 “懂、建、管、用 ”的教學(xué)定位，在這個(gè)階段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，注意到除對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授外，在計(jì)算機(jī)能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面也作了探索 。 第二階段 (20202020)，初步建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程體系結(jié)構(gòu)階段。 maintenance 認(rèn)證， 有 12 人獲得了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理技師資格，充實(shí)了實(shí)踐教學(xué)力量。 18 二用感情團(tuán)結(jié)隊(duì)伍 ：通過(guò)走訪、談心等活動(dòng)全面關(guān)心青年教師在工作、生活、家庭、婚姻等方面的實(shí)際問(wèn)題與困難，讓他們 感到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、誠(chéng)心以及集體的 溫馨 。 [6] VB 在物理教學(xué)中的應(yīng)用 電腦迷 (第 1 作者，學(xué)科級(jí)刊物 )。 師生配置原則：每 60 名學(xué)生配備 1 名主講教師和 1 名實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)教師；每 30 名學(xué)生配備 1 名實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師；師生比維持在 1:16 以下。 [2] 重慶市殯儀管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，重慶市民政局，項(xiàng)目時(shí)間 －. 主研人。 [3] 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)與改革研究 .院級(jí)課題 ,項(xiàng)目經(jīng)費(fèi) 5萬(wàn)元 ,項(xiàng)目時(shí)間 2020－ 2020. 參與 人 [4] 基于面向?qū)ο蟮耐ㄓ迷囶}庫(kù)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與研究 重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 第 1 作者 公開(kāi)刊物 [5] 遺傳算法在自動(dòng)組卷中的應(yīng)用 重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào) 第 1作者 公開(kāi)刊物 課程類別：公共課 、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 12 2. 主講教師情況⑷ 2⑷ 1 基本 信息 姓 名 董 勇 性別 男 出生年月 最終學(xué)歷 本科 職 稱 講師 電 話 02389025089 13983813795 學(xué) 位 碩士 職 務(wù) 副系主任 傳 真 02362553895 所在院系 電子信息工程系 Email 通信地址（郵編） 重慶市巴南區(qū)景竹三村一號(hào) (郵編 :400055) 研究方向 軟件技術(shù)、并行計(jì)算、計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā) 2⑷ 2 教學(xué) 情況 近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過(guò)五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì) /論文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)） 1 講授的主要課程 課程名稱 課程類別 周學(xué)時(shí) 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 計(jì) 算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 專業(yè)基礎(chǔ)課 4 3 135 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理 專業(yè)課 4 3 135 互聯(lián)網(wǎng)及應(yīng)用 專業(yè)基礎(chǔ)課 4 2 87 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 專業(yè)課 4 2 87 網(wǎng)絡(luò)編程 專業(yè)課 6 2 87 2 承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué) [1]《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn) 13 個(gè)，學(xué)生共 135 人。 [3] 《 VB 程序設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn) 16 個(gè)， 1 屆共約 41 人。 [6] 一種超聲多譜勒胎音信號(hào)提取方法的研究，北京生物醫(yī)學(xué)工程， EI收錄期刊， 2020 第 22 卷第 2 期。 [2] 重慶市中等專業(yè)學(xué)校英語(yǔ)等級(jí)考試系統(tǒng)（軟件）開(kāi)發(fā)，重慶市教委 ,項(xiàng)目經(jīng)費(fèi) 2 萬(wàn)元 ,項(xiàng)目時(shí)間 － 。 [3] 淺議一種經(jīng)濟(jì)實(shí)用的多媒體教學(xué)環(huán)境 .《中國(guó)當(dāng)代教育》 . 2020 年8 月， 2020 第 12 期。 [5] 指導(dǎo)?？粕厴I(yè)論文，平均每年 11 人， 3 年共約 33 人。 二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。 [2] 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信》實(shí)驗(yàn) 10 個(gè) ,(20 20 2020 級(jí) )學(xué)生共 135 人。 [5] 歐洲與中國(guó)高職教育課程開(kāi)發(fā)模式與方法對(duì)比研究 . 院級(jí)課題 ,項(xiàng)目經(jīng)費(fèi) 6 千元 ,項(xiàng)目時(shí)間 2020－ 。 [4] 2020 年，被重慶市中等專業(yè)教育學(xué)會(huì)授予“先進(jìn)理事長(zhǎng)（計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)）”。 [3] 用小波變換的模極大值提取胎兒心率的方法，北京生物醫(yī)學(xué)工程，EI 收錄期刊 2020 第 24 卷第 1 期。 [5] 2020 年度 ,在重慶社會(huì)工作職業(yè)學(xué)院教學(xué)成果評(píng)選中，“《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)與研究” 項(xiàng)目獲優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。 4 公開(kāi)發(fā)表的教學(xué)論文 [1] 辦公自動(dòng)化在數(shù)字化校園中應(yīng)用研究 重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 第 1作者 公開(kāi)刊物 [2] 關(guān)于多操作系統(tǒng)的共存與應(yīng)用 電腦愛(ài)好者 第 1 作者，學(xué)科級(jí)刊物 [3] VB 在物理教學(xué)中的應(yīng)用 電腦迷 (第 1 作者，學(xué)科級(jí)刊物 ) 5 獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng) 勵(lì) [1] 1997～ 2020 年連續(xù)七次獲得“ 優(yōu)秀 /先進(jìn)班主任 ” 稱號(hào)。 13 2⑷ 2 教學(xué) 情況 （續(xù)） 3 主持的教學(xué)研究課題 [1] 計(jì)算機(jī)軟 件專業(yè)建設(shè)與改革研究 .重慶社會(huì)工作職業(yè)學(xué)院 ,項(xiàng)目時(shí)間2020－ 。 教學(xué)隊(duì)伍的絕大部分成員主要由計(jì)算機(jī)科學(xué)與 技術(shù) 專業(yè)、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件與理論專業(yè)、計(jì)算機(jī) 信息管理專業(yè)、 通信與信息系 統(tǒng)專業(yè) 畢業(yè)的碩士、博士組成。 [3] 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議 SNMP 在 AdvenlVE 中的應(yīng)用 計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘 (第 1 作者，學(xué)科級(jí)刊物 )。 34 師資 培養(yǎng) 近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效 要搞好課程教學(xué)和建設(shè)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵之一是 加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和使用工作。即在事 業(yè)上要有進(jìn)取精神，在工作上要有吃苦實(shí)干精神，在名利上要有謙讓奉獻(xiàn)精神，在團(tuán)結(jié)方面要有協(xié)作和自我批評(píng)精神；并在教書育人為人師表、遵守規(guī)章制度、在教學(xué)第一線勇?lián)負(fù)?dān)和參加集體活動(dòng)與勞動(dòng)四個(gè)方面做到身體力行來(lái)帶動(dòng)隊(duì)伍。 1996 年 ， 我 校 （當(dāng)時(shí)的中專院校：民政部重慶民政學(xué)校） 試辦 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)。 通過(guò) 4 年 的教學(xué)實(shí)踐，我們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的 課程體系、教學(xué)內(nèi)容有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量也不斷提高。 該課程引入證書制度，具體如下： 我們決心抓住這一有利于課程發(fā)展的良好機(jī)遇，首先在突出教材原有特色的基礎(chǔ)上，適度 更新內(nèi)容，修訂好教材，搞好教材建設(shè)。